1、“.....睡相的描写，吃福橘日于的紧张心情，“长毛”的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长妈妈为“我”买回山海经后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。识记与理解给下列加横线的字注音。阿长疮疤诘问惧惮震惊粗拙憎恶絮说惶急āē选词填空这种敬意，虽然也逐渐冷淡淡薄冷漠起来，但完全消失消灭消亡，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地询问审问诘问，而且当面叫她阿长。这就也又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却也还能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此基本完全全部消灭了。淡薄消失又却完全诘问刻画人物形象，常用的有肖像描写语言描写动作描写心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。她生得黄胖而矮。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动......”。

2、“.....而在后文又用她给我买山海经的事，表现出她爽朗热情乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴宽厚善良“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是种什么样的写法，表达了作者什么样的思想感情明确文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近的篇幅来写长妈妈的“缺点”同学们认真分析归纳，用字以内的句话，提炼出长妈妈的人物形象。长妈妈是个饶舌多事有许多繁文缛节，但又爽朗热情乐于帮助别人，有着淳朴宽厚善良仁慈的美德的人。文章自然段都在写“不大佩服”线索的。作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。对于阿长度刻画了长妈妈的形象，下面请是什么散文的“神不散”说的是主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索......”。

3、“.....本文是以作者的思想变化为表现出她爽朗热情乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴宽厚善良仁慈的美德，表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。重点与难点本文的记叙线索，表达了作者什么样的思想感情明确文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”饶舌多事睡相不好有许多繁文缛节愚昧无知。而在后文又用她给我买山海经的事，缛节，但又爽朗热情乐于帮助别人，有着淳朴宽厚善良仁慈的美德的人。文章自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是种什么样的写法者深沉怀念的真实写照。请你说说长妈妈是个什么样的人作者从多个层面多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用字以内的句话，提炼出长妈妈的人物形象......”。

4、“.....明确最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作“新的敬意”的原因。作者得到绘图山海经的欣喜之态宛然可见。这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚善良淳朴关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的个人，怎能不让鲁事情，她却能够做成功”，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，“新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用个“霹雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“我”对长妈妈产生得到绘图的山海经，远房叔祖找不到，别人又“不肯真实地回答我”，自己去买又没有机会的时候，长妈妈却神奇般地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊!她根本不识字，她连书名都说不准，但“别人不肯做，或不能做的会。因此，“我”对山海经直念念不忘。经过阿长向“我”问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给“我”买来了......”。

5、“.....在“我”渴慕详细叙述了长妈妈为“我”买山海经的经过。请位同学来复述买书的起因经过结果。事情的起因“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来直渴慕着绘图的仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机磨难，但正是这“磨难”中，寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊!她希望自己和孩子“年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是些自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。读第自然段。这里，作者要求似的，摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸上。而当“我”说“阿妈，恭喜”之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将点冰冷的东西，塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨要求似的，摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸上。而当“我”说“阿妈，恭喜”之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将点冰冷的东西，塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难，但正是这“磨难”中......”。

6、“.....顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是些自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。读第自然段。这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买山海经的经过。请位同学来复述买书的起因经过结果。事情的起因“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来直渴慕着绘图的仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对山海经直念念不忘。经过阿长向“我”问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给“我”买来了。结果“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。在“我”渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖找不到，别人又“不肯真实地回答我”，自己去买又没有机会的时候，长妈妈却神奇般地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊!她根本不识字，她连书名都说不准，但“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，“新的敬意”自然而然地在心底萌生......”。

7、“.....也表现了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。作者得到绘图山海经的欣喜之态宛然可见。这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚善良淳朴关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢提问文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情有感情地朗读出来。明确最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。请你说说长妈妈是个什么样的人作者从多个层面多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用字以内的句话，提炼出长妈妈的人物形象。长妈妈是个饶舌多事有许多繁文缛节，但又爽朗热情乐于帮助别人，有着淳朴宽厚善良仁慈的美德的人。文章自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是种什么样的写法......”。

8、“.....却用了近的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”饶舌多事睡相不好有许多繁文缛节愚昧无知。而在后文又用她给我买山海经的事，表现出她爽朗热情乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴宽厚善良仁慈的美德，表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。重点与难点本文的记叙线索是什么散文的“神不散”说的是主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的。作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。对于阿长度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用字以内的句话，提炼出长妈妈的人物形象。长妈妈是个饶舌多事有许多繁文缛节，但又爽朗热情乐于帮助别人......”。

9、“.....文章自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是种什么样的写法，表达了作者什么样的思想感情明确文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”饶舌多事睡相不好有许多繁文缛节愚昧无知。而在后文又用她给我买山海经的事，表现出她爽朗热情乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴宽厚善良仁慈的美德，表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。重点与难点本文的记叙线索是什么散文的“神不散”说的是主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的。作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束......”。