1、“.....由于误差的存在，不定沿方向，故定沿方向的是个和方向，看它们是否相同，得出结论上述步骤中有重要遗漏的步骤的序号是和遗漏的内容分别是和考点互动探究基础知弹簧测力计的拉力和的图示，并用平行四边形定则求出合力只用只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同标度作出这个力的图示比较和的大小住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达位置记录下点的位置，读出两个弹簧测力计的示数考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只主要的步骤是在桌上放块方木板，在方木板上铺张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上用图钉把橡皮条的端固定在板上的点，在橡皮条的另端拴上两条细绳......”。

2、“.....为固定橡皮条的图钉，为橡皮条与细绳的结点，和为细绳图乙是在白纸上根据实验结果画出的图考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版如果没有操作失误，图乙中的与两力中，方筋与细线的结点与步骤中结点位置重合钩码个数和对应细线的方向考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版长沙模拟同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中可知三力恰好构成直角三角形，则所以考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版答案结点的位置钩码个数拉力方向或细线方向橡皮位置的目的是使橡皮筋与细线的结点与步骤中记录的结点位置重合，需要记录的是细线方向和钩码个数或细线拉力大小若平行四边形定则得到验证，设每个钩码重为，则，由三角函数关系探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版尝试解答根据验证力的平行四边形定则实验步骤可知中应记录的是结点的位置钩码个数或细线拉力大小拉力方向或细线方向中调整，用两光滑硬棒使两细线互成角度......”。

3、“.....小心调整的位置，使，记录如果“力的平行四边形定则”得到验证，那么图乙中考点互动关内容将根橡皮筋的端固定在贴有白纸的竖直平整木板上，另端绑上两根细线考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版将步骤中的钩码取下，分别在两根细线上挂上个和个质量相等的钩码有效数字位数正确内均可说明内均可考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版实验的改进与创新武汉模拟“验证力的平行四边形定则”实验中部分实验步骤如下，请完成有力的长度，根据确定的标度算出合力的大小考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版答案如下图所示内均可考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版说明读数为保留三位有效数字以为顶点，画出两弹簧的绳套方向就是两拉力方向，再确定并画好力的标度，画出两拉力的图示，以两拉力为邻边作出平行四边形，画出平行四边形的对角线，即合力合用刻度尺量出合考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析根据表格数据描点......”。

4、“.....直线的斜率等于弹簧的劲度系数读出弹簧秤的读考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析根据表格数据描点，然后连成条过原点的直线，直线的斜率等于弹簧的劲度系数读出弹簧秤的读数为保留三位有效数字以为顶点，画出两弹簧的绳套方向就是两拉力方向，再确定并画好力的标度，画出两拉力的图示，以两拉力为邻边作出平行四边形，画出平行四边形的对角线，即合力合用刻度尺量出合力的长度，根据确定的标度算出合力的大小考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版答案如下图所示内均可考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版说明有效数字位数正确内均可说明内均可考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版实验的改进与创新武汉模拟“验证力的平行四边形定则”实验中部分实验步骤如下，请完成有关内容将根橡皮筋的端固定在贴有白纸的竖直平整木板上，另端绑上两根细线考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版将步骤中的钩码取下......”。

5、“.....用两光滑硬棒使两细线互成角度，如图乙所示，小心调整的位置，使，记录如果“力的平行四边形定则”得到验证，那么图乙中考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版尝试解答根据验证力的平行四边形定则实验步骤可知中应记录的是结点的位置钩码个数或细线拉力大小拉力方向或细线方向中调整位置的目的是使橡皮筋与细线的结点与步骤中记录的结点位置重合，需要记录的是细线方向和钩码个数或细线拉力大小若平行四边形定则得到验证，设每个钩码重为，则，由三角函数关系可知三力恰好构成直角三角形，则所以考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版答案结点的位置钩码个数拉力方向或细线方向橡皮筋与细线的结点与步骤中结点位置重合钩码个数和对应细线的方向考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版长沙模拟同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中为固定橡皮条的图钉，为橡皮条与细绳的结点......”。

6、“.....图乙中的与两力中，方向定沿方向的是本实验采用的科学方法是理想实验法等效替代法控制变量法建立物理模型法考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版实验时，主要的步骤是在桌上放块方木板，在方木板上铺张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上用图钉把橡皮条的端固定在板上的点，在橡皮条的另端拴上两条细绳，细绳的另端系着绳套用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达位置记录下点的位置，读出两个弹簧测力计的示数考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力和的图示，并用平行四边形定则求出合力只用只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同标度作出这个力的图示比较和的大小和方向，看它们是否相同......”。

7、“.....由于误差的存在，不定沿方向，故定沿方向的是个力的作用效果与两个力的作用效果相同，它们的作用效果可以等效替代，故正确根据“验证力的平行四边形定则”实验的操作规程可知，有重要遗漏的步骤的序号是在中未记下两条细绳的方向，中未说明是否把橡皮条的结点拉到同位置考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版答案中应加上“记下两条细绳的方向”中应说明“把橡皮条的结点拉到同位置”考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版海口模拟将橡皮筋的端固定在点，另端拴上两根细绳，每根细绳分别连着个量程为最小刻度为的弹簧测力计，沿着两个不同的方向拉弹簧测力计，当橡皮筋的活动端拉到点时，两根细绳相互垂直，如图所示这时弹簧测力计的读数可从图中读出考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版由图可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为和个力的作用效果与两个力的作用效果相同......”。

8、“.....故正确根据“验证力的平行四边形定则”实验的操作规程可知，有重要遗漏的步骤的序号是在中未记下两条细绳的方向，中未说明是否把橡皮条的结点拉到同位置考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版答案中应加上“记下两条细绳的方向”中应说明“把橡皮条的结点拉到同位置”考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版海口模拟将橡皮筋的端固定在点，另端拴上两根细绳，每根细绳分别连着个量程为最小刻度为的弹簧测力计，沿着两个不同的方向拉弹簧测力计，当橡皮筋的活动端拉到点时，两根细绳相互垂直，如图所示这时弹簧测力计的读数可从图中读出考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版由图可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为和在如图所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析弹簧测力计的最小刻度为，读数时应估读位，所以读数分别为和取个小方格的边长表示......”。

9、“.....需要将橡皮条的端固定在水平木板上，另端系上两根细绳，细绳的另端都有绳套如右图所示实验中需用两个弹簧测力计分别钩住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达位置考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版同学在做该实验时认为拉橡皮条的绳细些且长些，实验效果较好拉橡皮条时，弹簧测力计橡皮条细绳应贴近木板且与木板平面平行橡皮条弹性要好，拉结点到达位置时，拉力要适当大些拉力和的夹角越大越好其中正确的是填入相应的字母考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版若两个弹簧测力计的读数均为，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则选填“能”或“不能”用个量程为的弹簧测力计测量出它们的合力，理由是考点互动探究基础知识回顾与名师对话高考总复习物理课标版解析为便于确定拉力的方向，绳应细且长些，实验时应使橡皮条弹簧测力计细绳与木板平行，拉力不能太小，故正确拉力和的夹角越大，合力越小......”。