1、“.....寸有所长。面对自己的“所短”，你必须挑战自己，克服心理障碍，扬己“所长”，这样，才能取长补短，才能变不利为有利，变坎坷为坦途。当代作家史铁生，在多岁的时候突然双腿瘫痪，面对自己身体的严重不足，他感到过绝望，想到过死。但后来，他挑战了自我，打败了消极心理，觉得死亡是件不必急于求成的事，要好好活着。他解放了被死亡奴役的心灵，发挥他的文学特长，终于在文坛上找到了自己的位置。可以说，如果没有正视自己的不足，没有在地坛的挑战自我，就没有他的功成名就。敢于直面自己的缺点是智者的行为。智者们明白，缺点是无法掩盖的，只有克服。缺点总有天会被发现，与其被敌人发现，给你致命的打击，不如自己发现，加以克服，做到无懈可击。调整好心态，勇于直面自己的不足。真的勇士敢于直面自己的缺点与瑕疵，真的智者乐于改正自己的缺点与瑕疵，而真的成功者善于发现自己的缺点与瑕疵。让我们都来做勇士智者与成功者吧！名师点评这是篇很出色的议论文......”。

2、“.....开篇从人的缺点与不足谈起，由此，引出自己的观点我们只有敢于正面自己的缺点，才能树立起自信自爱的意识，才能真正地认识和确立自己的价值选择和追求。然后从考她的导师苦笑了下，无言以对。人不能崇洋媚外历史不能忘记，尊严不可放弃。方法六多向辐射法有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有个明确的中心。对于这样的材料，审思维导引这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨。立意参樱花照相。”她的导师苦笑了下，无言以对。典例示法体现这则材料的褒或贬的语句你的文章立意年的樱花时节，游人如织。总见些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。次，位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说“他们为什么要穿着和服去照相呢我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩......”。

3、“.....阅读下面的材料，按要求答题。武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出文章的立意。立意参考只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。方法五明确褒贬法有些材料作文，材料中的语句常常蕴涵着命题者的褒贬情感，思维导引上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时可以把小猫想象，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱家庭生活条件优于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。请运用由物及人法，确立你的文章的立意因时指出当代城市中的猫，处于种恶性循环中，方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生另典例示法方面是因为猫无法从老鼠体内获取种名为牛磺酸的物质这种物质能提高猫的夜视能力，和图画类材料作文......”。

4、“.....按要求立意。据深圳风采周刊报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了件怪事，位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理社会现象等，从而提炼出写作的观点。这种方法特别适用于寓言材料类作文思维导引为什么会出现五角星图案是小孩子不按常规而横切苹果。立意参考创造性思维能获得意料不到的成功。或创造来源于创新。方法四由物及人法写材料作文时，有寓意，喊到“爸爸快看，好漂亮的颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。典例示法请运用由果溯因法，确立你的文章的立意立意。个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，边是花蒂，边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开......”。

5、“.....写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。这种方法特别适用于叙事类材料作文。阅读下面的材料，按要求异常美丽的珍珠。”据此可以立意。立意参考你的邻居所承受的痛苦却是颗异常美丽的珍珠。成功必须经过艰辛和痛苦成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。方法三由果溯因法事物都是互相联系的。比如，这则材料的关键句确立你的文章的立意思维导引分析这则材料，会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话“你的邻居所承受的痛苦却是颗异这则材料的关键句确立你的文章的立意思维导引分析这则材料，会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话“你的邻居所承受的痛苦却是颗异常美丽的珍珠。”据此可以立意。立意参考你的邻居所承受的痛苦却是颗异常美丽的珍珠。成功必须经过艰辛和痛苦成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。方法三由果溯因法事物都是互相联系的。比如......”。

6、“.....写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。这种方法特别适用于叙事类材料作文。阅读下面的材料，按要求立意。个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，边是花蒂，边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起半给爸爸看，喊到“爸爸快看，好漂亮的颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。典例示法请运用由果溯因法，确立你的文章的立意思维导引为什么会出现五角星图案是小孩子不按常规而横切苹果。立意参考创造性思维能获得意料不到的成功。或创造来源于创新。方法四由物及人法写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理社会现象等......”。

7、“.....这种方法特别适用于寓言材料类作文和图画类材料作文。阅读下面的材料，按要求立意。据深圳风采周刊报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了件怪事，位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出当代城市中的猫，处于种恶性循环中，方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生另典例示法方面是因为猫无法从老鼠体内获取种名为牛磺酸的物质这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。请运用由物及人法，确立你的文章的立意思维导引上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时可以把小猫想象，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出文章的立意。立意参考只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼......”。

8、“.....方法五明确褒贬法有些材料作文，材料中的语句常常蕴涵着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。阅读下面的材料，按要求答题。武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。次，位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说“他们为什么要穿着和服去照相呢我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照相。”她的导师苦笑了下，无言以对。典例示法体现这则材料的褒或贬的语句你的文章立意思维导引这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨。立意参考她的导师苦笑了下，无言以对。人不能崇洋媚外历史不能忘记，尊严不可放弃。方法六多向辐射法有些材料作文的材料比较散......”。

9、“.....好像根本就没有个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。也就是既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意既可以联系事物对象的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意既可以横向立意就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑，也可以反向立意就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑既可以延伸立意就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理引申，也可以类比立意就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。阅读下面的材料，按要求答题。南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。天黄昏，只幼龟探头探脑地爬出来。只老鹰直冲下来要叼走它。位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了......”。