1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....表判断语气用在句中，表语气停顿用在句末，表疑问语气用在句末，表陈述或解释语气用在句末，表反诘语气说出下列句中加点“者”的意义和用法。近塞上之人，有善术者塞翁失马当下有识闻之，有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰“河东吾股肱郡，故特召君耳。”布辞之官。针对训练季布为河东守。孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。译文复有言其勇，使酒难近，至留邸月，见罢。季布因进曰“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以人之誉而召臣，人之毁而去臣，臣恐天起关联作用的连词，比如“而”“且”“则”“以”等......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....重点更突出，因而翻译要准确。阅读下面段文字，翻译画线句子。季布为河东守。孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。“者”在表宾语前置定语后置时，要准确翻译其作用。将介宾的关系表达完整。如“以”“于”这类介词，所在语句往往存在“介词结构后置”的现象，翻译时要理清语句关系。将连词的逻辑关系表达清楚。在虚词里，有很多词的语气译出，译准。如语气助词“乎”“焉”“也”“耳”，语气副词“其”“乃”“何”等都可以用来表达各种不同的语气，定要在翻译中有所体现，并且翻译准确。方法归纳将结构助词暗示的句式表现出来。如“之”的。船停了下来，就叫人摆上酒菜，将子鸡苦瓜掺拌在里面。将代词的指代内容译清楚。比如“之”“其”这类虚词，有时实指......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....指代的人称和对象各不相同，要因文而异，明确指代内容。将语气助词语气副句中考查的重点是文言虚词“既”“乃”“以”“之”。对这些虚词意义和用法的把握，是翻译准确的前提。答案南面山崖下有十几处闪烁的渔船灯火，连接成线，向西延伸，个接个地经过，那些小船是打捞鱼虾个“之”字都应为代词。答题指导本题考查翻译文言文中句子的能力，关键点除重要文言实词的翻译外，还有重要文言虚词的用法。句中考查的重点分别是文言词语“而”“次第”“之”，判断句句式“„„者也”。体作用。如“而”处在“接续”和“西”中间，是连接两个动词，应为承接关系，不必翻译。揣摩前后语境，确定具体含义。如第句中的“之”，用在动词“过”之后，第句中的“之”用在动词“拌”之后，可见这两既泊，乃命酒肴......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....译文题型二翻译确定意义典例剖析审题指导审读语句的结构特点，体会虚词的具大芳香，压满了树枝。典例把文中画线的句子翻译成现代汉语。原文见本节题型典例南崖下渔火十数星，相接续而西，次第过之，小船捞虾者也。译文盖上。向集市上的人要热水浇灌。喜欢凑热闹的人向路边小店要了碗开水，道士接过来浇在坑里。在众人的注视下，只见梨树的嫩芽出土了，渐渐长大。会儿长成大树，树叶茂盛。不会儿就开了花，过会儿便结了梨，个尝。”有人说“你既然有好梨，为什么不吃自己的呢”道士说“我只是需要这个梨核作树种。”于是拿起梨大口大口地吃，将要吃完了，把梨核放在手上，解下肩上的挖土工具，挖了数寸深的坑，把梨核放进去，然后用土”旁观的人劝他挑个最差的梨给道士，打发他走算了，乡下人坚决不肯......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....见吵闹得不可收拾，于是出钱买了个梨送给道士。道士向他表示感谢，对众人说“出家人不知道吝惜。我有好梨，拿出来请大家品，梨的味道香甜，价钱很高。有个戴破头巾身穿旧道袍的道士，在车前乞讨。乡下人呵斥他也不离开，乡下人很生气，大声责骂他。道士说“车梨好几百个，我只是乞讨其中的个，对你也没有大的损失，发脾气干什么处所。项，“其”代词，其中的代词，他，指张衡。项，“者”代词，指代梨子定语后置的标志。项，“且”副词，将要副词，尚且。答案参考译文有个乡下人推着车梨到街上卖梨相同的项是有道士破巾絮衣，丐于车前海运则将徙于南冥老衲止丐其宦官惧其毁己观者劝置劣者枚令去大臣亡罪夷灭者数十家且尽，把核于手犹且从师而问焉解析项，“于”都是介词......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....丐于车前海运则将徙于南冥老衲止丐其宦官惧其毁己观者劝置劣者枚令去大臣亡罪夷灭者数十家且尽，把核于手犹且从师而问焉解析项，“于”都是介词，表处所。项，“其”代词，其中的代词，他，指张衡。项，“者”代词，指代梨子定语后置的标志。项，“且”副词，将要副词，尚且。答案参考译文有个乡下人推着车梨到街上卖梨，梨的味道香甜，价钱很高。有个戴破头巾身穿旧道袍的道士，在车前乞讨。乡下人呵斥他也不离开，乡下人很生气，大声责骂他。道士说“车梨好几百个，我只是乞讨其中的个，对你也没有大的损失，发脾气干什么”旁观的人劝他挑个最差的梨给道士，打发他走算了，乡下人坚决不肯。酒店里个伙计，见吵闹得不可收拾，于是出钱买了个梨送给道士。道士向他表示感谢，对众人说“出家人不知道吝惜......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....拿出来请大家品尝。”有人说“你既然有好梨，为什么不吃自己的呢”道士说“我只是需要这个梨核作树种。”于是拿起梨大口大口地吃，将要吃完了，把梨核放在手上，解下肩上的挖土工具，挖了数寸深的坑，把梨核放进去，然后用土盖上。向集市上的人要热水浇灌。喜欢凑热闹的人向路边小店要了碗开水，道士接过来浇在坑里。在众人的注视下，只见梨树的嫩芽出土了，渐渐长大。会儿长成大树，树叶茂盛。不会儿就开了花，过会儿便结了梨，个大芳香，压满了树枝。典例把文中画线的句子翻译成现代汉语。原文见本节题型典例南崖下渔火十数星，相接续而西，次第过之，小船捞虾者也。译文既泊，乃命酒肴，以子鸡苦瓜拌之。译文题型二翻译确定意义典例剖析审题指导审读语句的结构特点，体会虚词的具体作用......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....是连接两个动词，应为承接关系，不必翻译。揣摩前后语境，确定具体含义。如第句中的“之”，用在动词“过”之后，第句中的“之”用在动词“拌”之后，可见这两个“之”字都应为代词。答题指导本题考查翻译文言文中句子的能力，关键点除重要文言实词的翻译外，还有重要文言虚词的用法。句中考查的重点分别是文言词语“而”“次第”“之”，判断句句式“„„者也”。句中考查的重点是文言虚词“既”“乃”“以”“之”。对这些虚词意义和用法的把握，是翻译准确的前提。答案南面山崖下有十几处闪烁的渔船灯火，连接成线，向西延伸，个接个地经过，那些小船是打捞鱼虾的。船停了下来，就叫人摆上酒菜，将子鸡苦瓜掺拌在里面。将代词的指代内容译清楚。比如“之”“其”这类虚词，有时实指......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....指代的人称和对象各不相同，要因文而异，明确指代内容。将语气助词语气副词的语气译出，译准。如语气助词“乎”“焉”“也”“耳”，语气副词“其”“乃”“何”等都可以用来表达各种不同的语气，定要在翻译中有所体现，并且翻译准确。方法归纳将结构助词暗示的句式表现出来。如“之”“者”在表宾语前置定语后置时，要准确翻译其作用。将介宾的关系表达完整。如“以”“于”这类介词，所在语句往往存在“介词结构后置”的现象，翻译时要理清语句关系。将连词的逻辑关系表达清楚。在虚词里，有很多起关联作用的连词，比如“而”“且”“则”“以”等，它们使句子和文段多了几分理趣，重点更突出，因而翻译要准确。阅读下面段文字，翻译画线句子。季布为河东守。孝文时，人有言其贤者，孝文召......”。