1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....具体分析如下整体性的表现举例说明意义自然地理环境各要素与环境总体特征协调致黄土高原水土流失的成因及危害自然地理环境具有统的演化过程,保证了自然地理要素之间的协调探究探究二整体性的表现举例说明意义自然地理环境各要素之间相互制约,即“牵发而动全身”全球气候变暖的原因及危害遵循自然地理环境的整体性规律,并以此指导人们的生产生活实践不同区域之间相互联系,个区域的变化不可避免地影响到其他地区全球共同努力保护人类共同的家园地球探究探究二探究探究二典例剖析例题导学号江苏南京高检测读我国区域农业系统水大气生物相互作用图,完成下列各题。探究探究二图中所代表的环节分别是降水增加大陆性增强降水减少地面蒸发的水量增多气温变幅减小降水增加气温变幅减小蒸发增强降水增加地下水位上升气温变幅变大土壤表层盐分积累该示意图体现了地理环境的地域分异地理环境的整体性自然环境的相对稳定性人类对自然的改造力量是无穷的探究探究二解析第题,图示......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....完成第题。下列关于环节的叙述,正确的是环节导致水系发达,河湖众多环节导致高温多雨,有机质分解快积累少环节导致河流泥沙含量增大探究二答案从左至右,由上而下依次为大气水二氧化碳水氮磷和其他化学元素氧气绿色植物通过光合作用,把周围环境中的无机物合成有机物,同时把太阳能转化成化学能,贮藏在有机体中的过程及参与物质通过这模式图,理解生物循环过程中的能量交换与物质运动,理解地理环境各要素间的相互作用相互影响,理解地理环境的整体性。技巧归纳植物和动物的呼吸作用,都是吸收放出。探究环境中的无机物合成有机物,同时把太阳能转变为化学能贮藏于体内。在这生物循环过程中,自然界中的化学元素发生迁移,并改变它们原来的存在形式,从而改变了水圈大气圈和岩石圈。思路展示应该明确光合作用中吸收,从土壤中吸收,合成有机物,同时释放出。简要归纳绿色植物光合作用过程中的能量交换和物质运动。探究探究二解析读图析图生物在地理环境形成中的作用,归根到底是由于绿色植物能够进行光合作用,把......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....生物在地理环境的形成中起着重要作用,概括地说,生物出现后,自然界中化学元素的原有迁移方式发生了变化,同时改变了圈圈和岩石圈。从图中可以看出,绿色植物在进行光合作用时,从空气造了各种自然景观实现了地区之间圈层之间的物质交换能量传输探究探究二探究探究二探究探究二典例剖析例题读下图,完成下列各题。探究探究二在图中三个方框中填出适当的分子式或化学元素符号度热量收支不平衡的矛盾海陆间联系的主要纽带,不断塑造地表形态促进自然界物质和化学元素的迁移运动,使能量流动转化联系自然地理环境中的有机界和无机界形成了丰富的矿产资源改变了地表形态,塑二三大物质循环内容比较水循环生物循环岩石圈物质循环能量太阳能蒸发水汽输送重力能降水径流太阳能化学能热能地球内部热能太阳能重力能意义使水体不断更新,维持全球水的动态平衡缓解不同纬土壤地形等要素组成,各地理要素通过水循环生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了个相互渗透相互制约和相互联系的不可分割的整体......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....最后流入海洋。由此可看出,水循环过程联系了四大圈层,是各圈层之间相互联系的纽带。探究探究二名师精讲地球圈层间的能量交换与物质运动自然地理环境由大气水岩石生物水循环是跨越各大圈层的循环运动过程。蒸发蒸腾使水变成水蒸气,从水圈岩石圈生物圈进入大气圈,水蒸气随大气环流而运动,最后以雨雪等形式回到水圈岩石圈生物圈。降水可被生物截留和利用降水变为地环局部示意图。探究探究二结合材料探究如果椭圆表示海洋,则箭头可能表示水循环的哪些环节提示径流降水,蒸发。试以水循环为例,说明地球圈层间的物质运动也是圈层间相互联系的纽带。提示,体现了自然地理环境的整体性。答案探究探究二探究二地球圈层间的能量交换与物质运动问题导引地球圈层间的能量交换与物质运动,都是地理环境发展演化的原因,也是圈层间相互联系的纽带。下图为水循发的水量增多,土壤热容量增大,就会调节气温,使得气温变化幅度减小,蒸腾作用加强,会使得局部降水增加,进步增大土壤湿度和植被覆盖率。第题......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....图示反映了该区域水大气和生物之间的关系,灌溉使得土壤湿度增大,同时也会使得地面蒸代表的环节分别是降水增加大陆性增强降水减少地面蒸发的水量增多气温变幅减小降水增加气温变幅减小蒸发增强降水增加地下水位上升气温变幅变大土壤表层盐分积累该示意图体现了代表的环节分别是降水增加大陆性增强降水减少地面蒸发的水量增多气温变幅减小降水增加气温变幅减小蒸发增强降水增加地下水位上升气温变幅变大土壤表层盐分积累该示意图体现了地理环境的地域分异地理环境的整体性自然环境的相对稳定性人类对自然的改造力量是无穷的探究探究二解析第题,图示反映了该区域水大气和生物之间的关系,灌溉使得土壤湿度增大,同时也会使得地面蒸发的水量增多,土壤热容量增大,就会调节气温,使得气温变化幅度减小,蒸腾作用加强,会使得局部降水增加,进步增大土壤湿度和植被覆盖率。第题......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....体现了自然地理环境的整体性。答案探究探究二探究二地球圈层间的能量交换与物质运动问题导引地球圈层间的能量交换与物质运动,都是地理环境发展演化的原因,也是圈层间相互联系的纽带。下图为水循环局部示意图。探究探究二结合材料探究如果椭圆表示海洋,则箭头可能表示水循环的哪些环节提示径流降水,蒸发。试以水循环为例,说明地球圈层间的物质运动也是圈层间相互联系的纽带。提示水循环是跨越各大圈层的循环运动过程。蒸发蒸腾使水变成水蒸气,从水圈岩石圈生物圈进入大气圈,水蒸气随大气环流而运动,最后以雨雪等形式回到水圈岩石圈生物圈。降水可被生物截留和利用降水变为地表或地下径流参与岩石圈的物质循环,最后流入海洋。由此可看出,水循环过程联系了四大圈层,是各圈层之间相互联系的纽带。探究探究二名师精讲地球圈层间的能量交换与物质运动自然地理环境由大气水岩石生物土壤地形等要素组成,各地理要素通过水循环生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....探究探究二物质运动图能量交换图探究探究二三大物质循环内容比较水循环生物循环岩石圈物质循环能量太阳能蒸发水汽输送重力能降水径流太阳能化学能热能地球内部热能太阳能重力能意义使水体不断更新,维持全球水的动态平衡缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾海陆间联系的主要纽带,不断塑造地表形态促进自然界物质和化学元素的迁移运动,使能量流动转化联系自然地理环境中的有机界和无机界形成了丰富的矿产资源改变了地表形态,塑造了各种自然景观实现了地区之间圈层之间的物质交换能量传输探究探究二探究探究二探究探究二典例剖析例题读下图,完成下列各题。探究探究二在图中三个方框中填出适当的分子式或化学元素符号。从图中可以看出,生物在地理环境的形成中起着重要作用,概括地说,生物出现后,自然界中化学元素的原有迁移方式发生了变化,同时改变了圈圈和岩石圈。从图中可以看出,绿色植物在进行光合作用时,从空气中吸收,从土壤中吸收,合成有机物,同时释放出。简要归纳绿色植物光合作用过程中的能量交换和物质运动......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....归根到底是由于绿色植物能够进行光合作用,把环境中的无机物合成有机物,同时把太阳能转变为化学能贮藏于体内。在这生物循环过程中,自然界中的化学元素发生迁移,并改变它们原来的存在形式,从而改变了水圈大气圈和岩石圈。思路展示应该明确光合作用的过程及参与物质通过这模式图,理解生物循环过程中的能量交换与物质运动,理解地理环境各要素间的相互作用相互影响,理解地理环境的整体性。技巧归纳植物和动物的呼吸作用,都是吸收放出。探究探究二答案从左至右,由上而下依次为大气水二氧化碳水氮磷和其他化学元素氧气绿色植物通过光合作用,把周围环境中的无机物合成有机物,同时把太阳能转化成化学能,贮藏在有机体中。读我国区域自然环境各要素的关系图,完成第题。下列关于环节的叙述,正确的是环节导致水系发达,河湖众多环节导致高温多雨,有机质分解快积累少环节导致河流泥沙含量增大环节导致河流夏季出现汛期从地理环境整体性分析,下列地理现象与我国西北内陆景观不相符的是气候干旱降水稀少河流发育程度低......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....风力作用显著土壤发育差,有机质含量小解析第题,图中环节体现了气候对土壤的影响,高温多雨的亚热带季风气候,使土壤中的有机质分解快,营养物质积累少。环节体现了气候对水文的影响,亚节提示径流降水,蒸发。试以水循环为例,说明地球圈层间的物质运动也是圈层间相互联系的纽带。提示水循环是跨越各大圈层的循环运动过程。蒸发蒸腾使水变成水蒸气,从水圈岩石圈生物圈进入大气圈,水蒸气随大气环流而运动,最后以雨雪等形式回到水圈岩石圈生物圈。降水可被生物截留和利用降水变为地表或地下径流参与岩石圈的物质循环,最后流入海洋。由此可看出,水循环过程联系了四大圈层,是各圈层之间相互联系的纽带。探究探究二名师精讲地球圈层间的能量交换与物质运动自然地理环境由大气水岩石生物土壤地形等要素组成,各地理要素通过水循环生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了个相互渗透相互制约和相互联系的不可分割的整体......”。