1、“.....作者通过对芙蕖的分项说明，将芙蕖的种种可人之处告知于人，说明种植之利。集体朗读课文，理解文意要求理清文章的思路。结合注释，同位合作，翻译课文，圈出难以理解的字词。思考文章是如何兼用多种表达方式说明事物的其事不而足古义长处今义事情则又日高日上，日上日妍日，天天，名词作动词互芬齿颊芬，形容词作动词，使动用法，使芬芳又时病其漏病，意动用法，以为苦殆所谓不善养生而草菅其命者哉草菅其命，把它的生命看得像野草样，随便处置之以芙蕖之可人请备述之。然然有根无树芙蕖则不然。为在花为分内之事为安身立命之地也。以以芙蕖之可人。望天乞水以救之。词多义备请备述之。又备经年裹物之用。实蓬中结实。有五谷之实而不有其名。秋前此后此皆属过而不问之秋也。自夏徂秋。第二小节译文各种花正当时惹人注目的时候，只在花开的那几天，在此以前以后都属于人们经过它也不过问的时候。芙蕖就不是这样自从荷钱出水那天......”。

2、“.....则又天天地高起来，天比天好看。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。因此，我们在花未开的时候，便先享受大凡花都有可供观赏之处，故需要详写，以突出强调芙蕖在“可目”上的与众不同之处，否则芙蕖的“可目”易被人视同与别的花般了。本文的语言风格和般收，各尽情致。这些美感都是通过作者流畅而自然的语言透射出来是为了以群葩衬托芙蕖后者主宾的区分，是因为荷胜过群葩之处，在可口可用上很明显，无需多说，“可鼻”方面，荷的香味般，也不好多说，只有“可目”这点，既特殊从出水到结实都有赏心悦目之处，又普通名群葩课文在详略的处理上有何特点本文在说明芙蕖时，根据表达的需要，在材料的处理上采用了区别主宾详主略宾的方法。全文以芙蕖为主，以群葩为宾写荷，则以“可目”为主，其他“三可”为宾。前者主宾的区分，芙蕖文前后是怎样埋伏照应的文章的“主脑”和“陪宾”分别是什么结构严谨......”。

3、“.....爱之愈切，字字深情，句句厚意，令人动容。写戏作文要做到“顾前者欲其照映，顾后者便于埋伏”，且“节节俱欲想到”。作文如同编戏，必有“主脑之人”“主脑之事”其它的人只是“陪宾”。李渔的创作理论赞叹备至。“此则在花为分内之事，在人为应得之资者也”花与人情感交流。“亦可告无罪于主人矣”直写荷花心情，反映人对花喜爱之情。最后句直抒酷爱之情，但由于没有条件好好养护，怀着深深的歉疚之情，厚感情找出来并作简要分析。“芙蕖之可人，其事不而足，请备述之”盛赞芙蕖可人之处很多，自己对它知之甚深，如数家珍。“便为人或大自然点缀绿波”荷花似通人意。“是我于花之未开，先享无穷逸致矣”文作者着重表现莲的欣赏价值，又不忽视它的实用价值，又将自己的酷爱渗透在说明之中，所以涉笔成趣，能使雅俗共赏。研析第七段......”。

4、“.....此命为最”，哪些语言明白地表示了作者对荷花的深了蓬与实的关系，其语句也联系紧密，气势通畅。作者说他“倚此为命”，不是故意“效颦于茂叔而袭成说于前人”，对这句话应当怎样理解茂叔爱莲，是托物喻志，其实是自爱，所以只着重刻画莲的“亭亭净植”的形象。本词语，做后句话的开头词语。这种修辞方法又叫“顶针”“联珠”。这样的修辞不但使语句的前后紧接，气势通畅，而且能更好地反映前后事理的有机联系，阐明它们之间的辩证关系。例如“蒂下生蓬，蓬中结实”。就突出托，它是利用相反或相异的事物作陪衬，来突出主要事物的修辞方法。例如“群葩当令时，只在花开之数日。芙蕖则不然”以群葩花期短暂，来反衬出芙蕖“可目”的时间很长。所谓“顶真”，就是用前句话的最后反问“种植之利，有大于此者乎”加强了语气衬托“群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。”“芙蕖则不然”以“群葩”衬托芙蕖，使其优点更加突出鲜明......”。

5、“.....对偶“有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿。”语言形式整齐，读起来富有节奏感，听起来悦耳，便于记忆。顶真“蒂下生蓬，蓬中结实”。更好地反映了蓬和实的关系，上下句联系紧密，气势通畅。过作者流畅而自然的语言透射出来。我们从作者对芙蕖的描述中，看到了作者对芙蕖由衷的喜爱。找出本文所用修辞手法，并说说其作用。拟人“及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。”赋予芙蕖以人的感情，读来亲切可爱其名兼百花之长而各去其短小结这段作者抓住了芙蕖生长的四个阶段的特点，运用了多种修辞手法，呈现在读者面前的芙蕖有稚嫩无暇的美，有成年娇姿的美，还有老残而犹有风韵之美，美不胜收，各尽情致。这些美感都是通可口可用，表现在哪些方面荷叶清香荷花异馥避暑暑退纳凉凉生可鼻霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣。乃摘而藏之......”。

6、“.....亭亭荷花娇姿欲滴可目点拨本小节的描写是按照时间的先后次序写的。依次是花开之前花开之时花开之后。芙蕖可鼻可时期的形象花开之前荷钱点缀绿波茎叶日上日妍花开之时花开之后蓬中结实，亭亭荷花娇姿欲滴可目点拨本小节的描写是按照时间的先后次序写的。依次是花开之前花开之时花开之后。芙蕖可鼻可口可用，表现在哪些方面荷叶清香荷花异馥避暑暑退纳凉凉生可鼻霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣。乃摘而藏之，又备经年裹物之用目口鼻用无时刻不适耳目之观无物丝不备家常之用有五谷之实而不有其名兼百花之长而各去其短小结这段作者抓住了芙蕖生长的四个阶段的特点，运用了多种修辞手法，呈现在读者面前的芙蕖有稚嫩无暇的美，有成年娇姿的美，还有老残而犹有风韵之美，美不胜收，各尽情致。这些美感都是通过作者流畅而自然的语言透射出来。我们从作者对芙蕖的描述中，看到了作者对芙蕖由衷的喜爱。找出本文所用修辞手法......”。

7、“.....亦可告无罪于主人矣。”赋予芙蕖以人的感情，读来亲切可爱。对偶“有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿。”语言形式整齐，读起来富有节奏感，听起来悦耳，便于记忆。顶真“蒂下生蓬，蓬中结实”。更好地反映了蓬和实的关系，上下句联系紧密，气势通畅。反问“种植之利，有大于此者乎”加强了语气衬托“群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。”“芙蕖则不然”以“群葩”衬托芙蕖，使其优点更加突出鲜明。“反衬”是从反面衬托，它是利用相反或相异的事物作陪衬，来突出主要事物的修辞方法。例如“群葩当令时，只在花开之数日。芙蕖则不然”以群葩花期短暂，来反衬出芙蕖“可目”的时间很长。所谓“顶真”，就是用前句话的最后词语，做后句话的开头词语。这种修辞方法又叫“顶针”“联珠”。这样的修辞不但使语句的前后紧接，气势通畅，而且能更好地反映前后事理的有机联系，阐明它们之间的辩证关系。例如“蒂下生蓬......”。

8、“.....就突出了蓬与实的关系，其语句也联系紧密，气势通畅。作者说他“倚此为命”，不是故意“效颦于茂叔而袭成说于前人”，对这句话应当怎样理解茂叔爱莲，是托物喻志，其实是自爱，所以只着重刻画莲的“亭亭净植”的形象。本文作者着重表现莲的欣赏价值，又不忽视它的实用价值，又将自己的酷爱渗透在说明之中，所以涉笔成趣，能使雅俗共赏。研析第七段，思考作者认为芙蕖是他“四命之中，此命为最”，哪些语言明白地表示了作者对荷花的深厚感情找出来并作简要分析。“芙蕖之可人，其事不而足，请备述之”盛赞芙蕖可人之处很多，自己对它知之甚深，如数家珍。“便为人或大自然点缀绿波”荷花似通人意。“是我于花之未开，先享无穷逸致矣”赞叹备至。“此则在花为分内之事，在人为应得之资者也”花与人情感交流。“亦可告无罪于主人矣”直写荷花心情，反映人对花喜爱之情。最后句直抒酷爱之情，但由于没有条件好好养护，怀着深深的歉疚之情，歉疚愈深......”。

9、“.....句句厚意，令人动容。写戏作文要做到“顾前者欲其照映，顾后者便于埋伏”，且“节节俱欲想到”。作文如同编戏，必有“主脑之人”“主脑之事”其它的人只是“陪宾”。李渔的创作理论芙蕖文前后是怎样埋伏照应的文章的“主脑”和“陪宾”分别是什么结构严谨，详略有致芙蕖之可人其事不而足可目可鼻可口可用适耳目之观备家常之用四项两类纵横兼百花长去其短有五谷实无其名群葩课文在详略的处理上有何特点本文在说明芙蕖时，根据表达的需要，在材料的处理上采用了区别主宾详主略宾的方法。全文以芙蕖为主，以群葩为宾写荷，则以“可目”为主，其他“三可”为宾。前者主宾的区分，是为了以群葩衬托芙蕖后者主宾的区分，是因为荷胜过群葩之处，在可口可用上很明显，无需多说，“可鼻”方面，荷的香味般，也不好多说，只有“可目”这点，既特殊从出水到结实都有赏心悦目之处，又普通大凡花都有可供观赏之处，故需要详写......”。