1、“.....遇风雨烟波。竹杖竹制的拐杖。芒鞋草鞋。轻轻松。马作动词,骑马。谁怕意思是怕什么。蓑烟雨喻指人世的风雨烟波。蓑,满蓑衣。,“满”的意思。任任凭。平生生,终生。“蓑烟雨任平生”的正常语序任平生蓑烟雨。问题导思多维探究文脉图解文本对译技法鉴赏料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照微寒的春风吹得酒醒,感到点寒冷,这时,山头的斜阳却相迎。却照了过来。料峭形容微寒多指春寒。斜照斜阳。迎迎照,带喜悦意。回首向来回头看刚才充满萧瑟处,归去,也无风雨风吹雨落声音的地方,风雨去了,风雨天气和晴朗的天气是也无晴。样的,没有差别。回首回头。向来向,此处应为“刚才”。美文品读素材开发读你,千遍也不厌倦致东坡子瞻!过去,在我的心目中,你是诗词文赋,是翰墨丹青是能烹制出碗香喷喷的东坡肉,“日啖荔枝三百颗,不辞长做岭南人”的谈笑风生的居士是泛舟于赤壁,享受清风明月,戴峨冠,着宽袍,飘然若仙的神人呀如今,我更近地读你......”。

2、“.....何妨吟啸且徐行”的洒脱背后,是“诗人例穷苦,天意遣奔逃”“天涯何处无芳草”的旷达豪放之中,又蕴含了“也是人的种胸怀和度量,空是有的可能和前提,空是有的最初因缘。佛经里有“空万有”和“真空妙有”的禅理,生活中也有“胸无城府”和“虚怀若谷”的赞美之言。如果说人生如茶,只要能空杯以对,就有喝不完的好茶思多维探究文脉图解技法鉴赏文本对译写作示例“空”是生活中最常见的现象,领悟了“空”的含义,也就达到了人生最高的境界。杯子只有空才可以装水,房子只有空才可以住人,每个容器的利用价值其实在于它的空。空外物所累不为忧患所扰的心情和词人洒脱旷达的性格和胸襟。学以致用请借鉴这手法,从日常生活中选取曾给你启示的件小事或种现象,写出这件事或这现象给你带来的人生感悟或其中蕴含的哲理。字左右。问题导人生哲理是定风波词的最大特点。这首词描述的是苏轼在沙湖道中遇雨事,但表现的却是词人被贬黄州后对生活的认识和心情......”。

3、“.....表现出不为探究文脉图解技法鉴赏文本对译定风波上片莫听何妨谁怕不怕风雨下片酒醒回首无雨无晴心情平和胸襟豪放旷达,超然洒脱问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文本对译借生活小事,谈人生哲理善于从日常生活中的小事,发掘晴雨宠辱偕忘超乎物外。文本对译问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文本对译念奴娇赤壁怀古咏赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪雪景怀周瑜雄姿英发羽扇纶巾感人生多情笑我早生华发抒怀江山如画人生如梦问题导思多维,二是“竹杖芒鞋轻胜马”,三是“蓑烟雨任平生”。这是词人最得意的旷达行为,也是他内心世界的外化。下片以“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”进步深化主题,写出词人对人生经验的深刻体会,面对人生的为例,说说词人的“旷达”情怀是如何体现的。提示这首词的上片借自然界的风雨来象征政治斗争的风雨,表达了词人履险如夷,不为忧患所动摇的修养......”。

4、“.....是“何妨吟啸且徐行”以撼魂荡魄的艺术力量。我的观点文本对译问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏王国维在人间词话中对苏轼评价最多的就是“旷”“东坡之词旷,稼轩之词豪。无二人之胸襟而学其词,犹东施之效捧心也。”请以定风波二表现在对周瑜形象的塑造上。词的上片将周郎和赤壁并提,下片再着力写周瑜的才干和功业。完美地表现了周瑜从容娴雅沉着应战指挥若定的风度,令人满怀崇敬。词人感慨古今,雄浑苍凉,大气磅礴,昂扬郁勃,给人“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”这不仅写出了长江的非凡气象,而且囊括了自古以来和这里有关的英雄人物。“江山如画,时多少豪杰”的慨叹,将江山之胜和怀古之情融为体,颇有“天风海雨逼人”之感。观点作者在潇洒镇定中的倔强抗争之心。文本对译问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏念奴娇赤壁怀古这首词的豪壮情调体现在哪些地方提示观点表现在对赤壁景物的描写上......”。

5、“.....也指政治风雨人生风雨。这句写作者任由风吹雨打,我自岿然不动,表现了”表明意态安闲。表现了作者从容不迫悠然自在的神态。“竹杖芒鞋轻胜马”中的“轻”字有何含义提示“轻”指心情轻松,大有“无官身轻”之意,透露了作者被贬后豁达豪迈无拘无束的性格。莫听何妨文本对译问何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马,谁怕山头斜照却相迎。文本对译问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏这首词中“莫听”“何妨”两个词语,表达了作者怎样的情怀提示“莫听”表明不以外物萦怀之意“何妨图解技法鉴赏目标二体会定风波的手法与语言定风波词序和正文的内容是相互对应的,请根据序的内容,找找正文中的对应处。序词的正文沙湖道中遇雨同行皆狼狈余独不觉已而遂晴提示莫听穿林打叶声和作者寄寓其中的情感提示人生就像场梦这样短暂,得失算得了什么,任何英雄伟业都会被时间淘洗消失,不变的只有江月......”。

6、“.....情怀开始变得旷达洒脱。文本对译问题导思多维探究文脉图和作者寄寓其中的情感提示人生就像场梦这样短暂,得失算得了什么,任何英雄伟业都会被时间淘洗消失,不变的只有江月。表现了苏轼从惆怅失意中解脱出来,情怀开始变得旷达洒脱。文本对译问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标二体会定风波的手法与语言定风波词序和正文的内容是相互对应的,请根据序的内容,找找正文中的对应处。序词的正文沙湖道中遇雨同行皆狼狈余独不觉已而遂晴提示莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马,谁怕山头斜照却相迎。文本对译问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏这首词中“莫听”“何妨”两个词语,表达了作者怎样的情怀提示“莫听”表明不以外物萦怀之意“何妨”表明意态安闲。表现了作者从容不迫悠然自在的神态。“竹杖芒鞋轻胜马”中的“轻”字有何含义提示“轻”指心情轻松,大有“无官身轻”之意,透露了作者被贬后豁达豪迈无拘无束的性格......”。

7、“.....也指政治风雨人生风雨。这句写作者任由风吹雨打,我自岿然不动,表现了作者在潇洒镇定中的倔强抗争之心。文本对译问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏念奴娇赤壁怀古这首词的豪壮情调体现在哪些地方提示观点表现在对赤壁景物的描写上。这首词开篇就显示了词人的旷达视野“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”这不仅写出了长江的非凡气象,而且囊括了自古以来和这里有关的英雄人物。“江山如画,时多少豪杰”的慨叹,将江山之胜和怀古之情融为体,颇有“天风海雨逼人”之感。观点二表现在对周瑜形象的塑造上。词的上片将周郎和赤壁并提,下片再着力写周瑜的才干和功业。完美地表现了周瑜从容娴雅沉着应战指挥若定的风度,令人满怀崇敬。词人感慨古今,雄浑苍凉,大气磅礴,昂扬郁勃,给人以撼魂荡魄的艺术力量......”。

8、“.....稼轩之词豪。无二人之胸襟而学其词,犹东施之效捧心也。”请以定风波为例,说说词人的“旷达”情怀是如何体现的。提示这首词的上片借自然界的风雨来象征政治斗争的风雨,表达了词人履险如夷,不为忧患所动摇的修养。词中集中了三组形象表现词人的旷达风貌,是“何妨吟啸且徐行”,二是“竹杖芒鞋轻胜马”,三是“蓑烟雨任平生”。这是词人最得意的旷达行为,也是他内心世界的外化。下片以“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”进步深化主题,写出词人对人生经验的深刻体会,面对人生的晴雨宠辱偕忘超乎物外。文本对译问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文本对译念奴娇赤壁怀古咏赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪雪景怀周瑜雄姿英发羽扇纶巾感人生多情笑我早生华发抒怀江山如画人生如梦问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文本对译定风波上片莫听何妨谁怕不怕风雨下片酒醒回首无雨无晴心情平和胸襟豪放旷达......”。

9、“.....谈人生哲理善于从日常生活中的小事,发掘人生哲理是定风波词的最大特点。这首词描述的是苏轼在沙湖道中遇雨事,但表现的却是词人被贬黄州后对生活的认识和心情。途中遇雨实属小事,但词人却在常事之中体现出了自己的平生学养和处世精神,表现出不为外物所累不为忧患所扰的心情和词人洒脱旷达的性格和胸襟。学以致用请借鉴这手法,从日常生活中选取曾给你启示的件小事或种现象,写出这件事或这现象给你带来的人生感悟或其中蕴含的哲理。字左右。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文本对译写作示例“空”是生活中最常见的现象,领悟了“空”的含义,也就达到了人生最高的境界。杯子只有空才可以装水,房子只有空才可以住人,每个容器的利用价值其实在于它的空。空也是人的种胸怀和度量,空是有的可能和前提,空是有的最初因缘。佛经里有“空万有”和“真空妙有”的禅理,生活中也有“胸无城府”和“虚怀若谷”的赞美之言。如果说人生如茶......”。