1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....当你感觉什么事情是不可能实现的时候，继续努力，耐心些，你就定会成功！解析考查时态。事情发生在年，是个过去的时间，故此处要用般过去时。解析考查词性变换之形容词变为副词。空格处修饰动词和，故用副词形式。解析考查定冠词的用法。后面的是最高级，其前面要用定冠词。解析考查并列连词。句意但是河流不是几天或几个月就改变了的。和为并列关系，且此句是否定句，因此要用连接。解析考查非谓语动词之动词不定式。句中是形式主语，真正的主语是动词不定式，故用。该句结构为时间。句意减少工业污染和清理水需要数年的工作......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....从后面的可知此处要用比较级，因此要用。解析考查定语从句的引导词。定语从句的先行词为前面的子结构和句意确定是填比较级还是最高级。高考全国卷Ⅰ，节选级或最高级形式有时也考查形容词与副词之间的转换。确定是否需要改变词性。分析结构，确定所给词在句子中作定语表语还是状语。如果作定语或表语常用形容词，如果作状语常用副词。如果词性不需要改变，则要根据句并列谓语，而是作后置定语，应考虑用非谓语动词。因和之间为被动关系，所以使用过去分词作定语。给出形容词或副词当给出形容词或副词时，往往要求写出形容词或副词的比较解析考查非谓语动词。分析句子结构可知......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....谓语动词为，且设空处不是作的Ⅰ，节选词。分析句子结构可知，该句含有引导的时间状语从句，主句中已有谓语动词且设空处不作并列谓语，应考虑用非谓语动词。后需用不定式作状语。高考全国卷，解析考查非谓语动动词的动作与谓语动词的动作发生的先后顺序确定用般时还是用完成时。高考全国卷Ⅱ，节选，动词，等的宾语，需用不定式。如设空前为系动词，需用现在分词令人„„的或过去分词感到„„的作表语。根据非谓语动词与逻辑主语之间的关系确定用主动形式还是被动形式。根据非谓语求，确定用哪种非谓语动词形式。如作目的状语般用不定式，而作原因伴随时间等状语时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....等的宾语，需用动名词如作在时，主语为单数，故应填。考查非谓语动词若句中已有谓语，且设空处不是作并列谓语，应考虑该空考查非谓语动词。根据非谓语动词在句中所作句子成分句式的特殊要求及些词语的特殊要，而为定语从句，修饰先行词。由可知应用般现解析考查主谓致。分析句子结构可知，句子缺谓语动词，该句的主干是与动词之间为被动关系，所以用般现在时的被动语态。要注意主谓致。济南二模解析考查时态和语态。分析句子结构可知，句子缺谓语动词，根据语境用般现在时由于主语还是被动关系，以确定用主动语态还是被动语态......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....高考辽宁卷，节选!引导的时间状语从句，在状语从句中作主语，作谓语动词，且与主语之间为主动关系，由主句中的和后句中的可知，这里使用般过去时。看主语与谓语之间是主动关系还引导的时间状语从句，在状语从句中作主语，作谓语动词，且与主语之间为主动关系，由主句中的和后句中的可知，这里使用般过去时。看主语与谓语之间是主动关系还是被动关系，以确定用主动语态还是被动语态，同时还要根据语境考虑用哪种时态。高考辽宁卷，节选!解析考查时态和语态。分析句子结构可知，句子缺谓语动词，根据语境用般现在时由于主语与动词之间为被动关系......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....要注意主谓致。济南二模解析考查主谓致。分析句子结构可知，句子缺谓语动词，该句的主干是，而为定语从句，修饰先行词。由可知应用般现在时，主语为单数，故应填。考查非谓语动词若句中已有谓语，且设空处不是作并列谓语，应考虑该空考查非谓语动词。根据非谓语动词在句中所作句子成分句式的特殊要求及些词语的特殊要求，确定用哪种非谓语动词形式。如作目的状语般用不定式，而作原因伴随时间等状语时，需用现在分词或过去分词如作主语或宾语用动名词或不定式如作动词，等的宾语，需用动名词如作动词，等的宾语，需用不定式。如设空前为系动词......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....根据非谓语动词与逻辑主语之间的关系确定用主动形式还是被动形式。根据非谓语动词的动作与谓语动词的动作发生的先后顺序确定用般时还是用完成时。高考全国卷Ⅱ，节选，解析考查非谓语动词。分析句子结构可知，该句含有引导的时间状语从句，主句中已有谓语动词且设空处不作并列谓语，应考虑用非谓语动词。后需用不定式作状语。高考全国卷Ⅰ，节选解析考查非谓语动词。分析句子结构可知，该句子主干为，谓语动词为，且设空处不是作的并列谓语，而是作后置定语，应考虑用非谓语动词。因和之间为被动关系，所以使用过去分词作定语......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....往往要求写出形容词或副词的比较级或最高级形式有时也考查形容词与副词之间的转换。确定是否需要改变词性。分析结构，确定所给词在句子中作定语表语还是状语。如果作定语或表语常用形容词，如果作状语常用副词。如果词性不需要改变，则要根据句子结构和句意确定是填比较级还是最高级。高考全国卷Ⅰ，节选解析考查形容词与副词之间的转换。分析句子结构,确定所给词在句子中作状语，修饰动词，故用副词。高考全国卷Ⅰ，节选，解析考查形容词比较级的用法。分析句子结构可知，空处作表语，应用形容词，再由后面的可知，此处填提示词的比较级形式......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....如形容词与名词间的相互转换，形容词与动词间的相互转换，动词与名词间的相互转换等。分析结构，确定要填的词在句中充当哪种句子成分。比如，修饰动词形容词或副词或修饰整个句子作状语，用副词作主语或宾语，用名词在冠词形容词性物主代词或名词所有格后，用名词。根据构词法将括号中的词变成所需要的词类。河北衡水中学二模解析空处有介词的宾语，故用名词。特别注意有时不但要注意词性转换，而且还要考虑用表示相反意义的前缀或后缀，其逻辑意义才通顺而且要特别注意所填词的正确的拼写形式。洛阳高三二模，解析作表语要用形容词又由句意可知......”。