1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....从端向端看,导体棒受重力安培力和绳子拉力三个共点力而处于平衡状态,三力首尾相连可构成闭合矢量三角形,如图所示其中安培力和重力方向始终保持不变据此可知,棒中电流变大,则安培力变大,使得角变大,选项正确两悬线长度变短,角不变,选项错误金属棒质量变大,角变小,选项错误磁感应强度变大,安培力变大,角变大,选项错误答案考点考点二考点三考点四考点五考点考点二考点三考点四考点五对点训练多选浙江理综,如图所示,用两根长度相同的绝缘细线把个质量为的小球悬挂到水平板的两点,上带有的正电荷两线夹角为,两线上的拉力大小分别为和的正下方处放有带等量异种电荷的小球,与绝缘支架的总质量为重力加速度取静电力常量,球可视为点电荷,则支架对地面的压力大小为两线上的拉力大小将水平右移,使在同直线上,此时两线上的拉力大小,将移到无穷远处,两线上的拉力大小解析由库仑定律得库𝑄𝐿𝐴𝐵,支架对地面的压力地面给人的摩擦力逐渐增大,选项正确答案𝑚𝑔𝜃山东理综,如图......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....制成简易秋千次维修时将两轻绳各剪去小段,但仍保力方向不变,缓慢向左移动小段距离,即与竖直方向的夹角增大,由图可知,都增大,选项错误人处于平衡状态,地面给人的支持力不变,则人对地面的压力不变,选项错误是绳的拉力先减小后增大绳的拉力不变人对地面的压力逐渐减小地面给人的摩擦力逐渐增大考点考点二考点三考点四考点五解析结点受力如图所示,平移力得到图示力三角形若人的拉点二考点三考点四考点五对点训练江苏苏州高三期末如图所示,定质量的物体通过轻绳悬挂,结点为人沿水平方向拉着绳,物体和人均处于静止状态若人的拉力方向不变,缓慢向左移动小段距离,下列说法正确的角减小,减小,由牛顿第三定律得,球对木板的压力,大小逐渐减小墙面对球的压力大小逐渐减小,故选项正确答案考点考点二考点三考点四考点五考点考点二考点三考点四考点五考点考大小的变化情况解析对小球受力分析,如图所示设木板对小球的支持力为,由物体的平衡条件可知,的合力与小球重力总是等大反向随着木板顺时针缓慢转到水平位置,与竖直方向的夹......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....球处于动态平衡状态,合力始终为零墙面对球的压力方向不变,木板对球的压力方向改变可用图解法分析成的水平直线为轴,将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置不计摩擦,重力加速度为在此过程中始终减小,始终增大始终减小,始终减小先增大后减小,始终减小先增大后减小平衡问题,就是通过控制物理量,使物体的状态发生缓慢变化,但合力始终为零如图所示,小球放置在木板与竖直墙面之间设小球质量为,墙面对球的压力大小为,球对木板的压力大小为以木板与墙连接点所形夹角为,由几何关系得由平衡条件得,解得𝑐𝑜𝑠答案考点考点二考点三考点四考点五考点二动态平衡问题的分析方法所谓动态压力大小为𝑚𝑔𝐷𝑑𝑚𝑔𝐷𝐷𝑑考点考点二考点三考点四考点五解析以任意个篮球为研究对象,进行受力分析,如图所示设球架对篮球的支持力为,与竖直方向的,选项正确答案考点考点二考点三考点四考点五体育器材室里,篮球摆放在图示的水平球架上已知球架的宽度为,每个篮球的质量为直径为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....重力加速度为则每只篮球对侧球架的,由上式可知选项错误两球所受弹簧的弹力相等,有𝑚𝑏𝑔𝛼𝑚𝑎𝑔𝛼,且,即,故选项错误点三考点四考点五解析球受重力弹簧拉力和细线的拉力而处于平衡状态,水平方向有竖直方向有同理,对球,水平方向有,竖直方向有以下说法正确的是球所受细线的拉力大小为两球所受细线的拉力大小不定相等球所受弹簧的弹力的大小为两球的质量大小关系定满足考点考点二考考点四考点五对点训练山东莱州期末如图所示,轻弹簧两端分别固定质量为的小球,通过两根细线将小球吊在水平天花板上已知两球均处于静止状态,两细线与水平方向的夹角均为,弹簧轴线沿水平方向求时,也可利用和的合力与等大反向,画出平行四边形如图丙所示,由几何关系得到答案考点考点二考点三考点四考点五考点考点二考点三考求时,也可利用和的合力与等大反向,画出平行四边形如图丙所示,由几何关系得到答案考点考点二考点三考点四考点五考点考点二考点三考点四考点五对点训练山东莱州期末如图所示......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....通过两根细线将小球吊在水平天花板上已知两球均处于静止状态,两细线与水平方向的夹角均为,弹簧轴线沿水平方向以下说法正确的是球所受细线的拉力大小为两球所受细线的拉力大小不定相等球所受弹簧的弹力的大小为两球的质量大小关系定满足考点考点二考点三考点四考点五解析球受重力弹簧拉力和细线的拉力而处于平衡状态,水平方向有竖直方向有同理,对球,水平方向有,竖直方向有,由上式可知选项错误两球所受弹簧的弹力相等,有𝑚𝑏𝑔𝛼𝑚𝑎𝑔𝛼,且,即,故选项错误,选项正确答案考点考点二考点三考点四考点五体育器材室里,篮球摆放在图示的水平球架上已知球架的宽度为,每个篮球的质量为直径为,不计球与球架之间的摩擦,重力加速度为则每只篮球对侧球架的压力大小为𝑚𝑔𝐷𝑑𝑚𝑔𝐷𝐷𝑑考点考点二考点三考点四考点五解析以任意个篮球为研究对象,进行受力分析,如图所示设球架对篮球的支持力为,与竖直方向的夹角为,由几何关系得由平衡条件得......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....就是通过控制物理量,使物体的状态发生缓慢变化,但合力始终为零如图所示,小球放置在木板与竖直墙面之间设小球质量为,墙面对球的压力大小为,球对木板的压力大小为以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴,将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置不计摩擦,重力加速度为在此过程中始终减小,始终增大始终减小,始终减小先增大后减小,始终减小先增大后减小,先减小后增大考点考点二考点三考点四考点五思路点拨木板缓慢转动过程中,球处于动态平衡状态,合力始终为零墙面对球的压力方向不变,木板对球的压力方向改变可用图解法分析大小的变化情况解析对小球受力分析,如图所示设木板对小球的支持力为,由物体的平衡条件可知,的合力与小球重力总是等大反向随着木板顺时针缓慢转到水平位置,与竖直方向的夹角减小,减小,由牛顿第三定律得,球对木板的压力,大小逐渐减小墙面对球的压力大小逐渐减小......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....定质量的物体通过轻绳悬挂,结点为人沿水平方向拉着绳,物体和人均处于静止状态若人的拉力方向不变,缓慢向左移动小段距离,下列说法正确的是绳的拉力先减小后增大绳的拉力不变人对地面的压力逐渐减小地面给人的摩擦力逐渐增大考点考点二考点三考点四考点五解析结点受力如图所示,平移力得到图示力三角形若人的拉力方向不变,缓慢向左移动小段距离,即与竖直方向的夹角增大,由图可知,都增大,选项错误人处于平衡状态,地面给人的支持力不变,则人对地面的压力不变,选项错误地面给人的摩擦力逐渐增大,选项正确答案𝑚𝑔𝜃山东理综,如图,用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点,制成简易秋千次维修时将两轻绳各剪去小段,但仍保持等长且悬挂点不变木板静止时,表示木板所受合力的大小,表示单根轻绳对木板拉力的大小则维修后不变,变大不变,变小变大,变大变小,变小解析因木板均处于静止状态,所以两次所受合力均为零,即合力不变设绳与竖直方向成角,由平衡条件得,解得,可知两绳各剪去段后,角会变大,所以变大......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....起重装置,为固定轴,为轻杆,端系两根轻绳,根在下面拴重物,另根绕过无摩擦定滑轮在绳端施加拉力,使杆从位置Ⅰ缓缓移到位置Ⅱ的过程中,绕过定滑轮的那根绳的张力以及轻杆在端受到作用力的变化情况是减小大小不变,方向由沿杆向外变为沿杆向里减小大小不变,方向始终沿杆向里不变先变小后变大,方向沿杆向里不变变小,方向沿杆向里解析分析杆的端点的受力,如图所示,根据三角形和由力组成的三角形相似,由几何关系知𝐺ℎ𝐹𝐿𝐹𝐿,不变,不变,减小,减小,正确答案考点考点二考点三考点四考点五考点考点二考点三考点四考点五考点三连接体的平衡问题整体法当两个或两个以上的相互作用的物体都处于静止状态匀速运动状态或几个处于静止几个处于匀速运动状态时,把几个物体视为个整体进行研究的方法即整体法这时整体受的合外力为零因此,受力分析时只分析这整体之外的物体对整体的作用力,不考虑整体内部之间的相互作用力隔离法就是把要分析的物体从相关的物体系中隔离出来......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不考虑其他物体所受的作用力选择原则物体平衡的连接体问题,应根据所求,合理选择研究对象当求系统整体所受外部作用时,选整体当求系统整体内部相互作用时,选受力个数少且已知力多的部分为研究对象在同问题中,整体法和隔离法经常交叉运用考点考点二考点三考点四考点五多考点二考点三考点四考点五解析对整体受力分析如图甲所示,整体受重力支持力水平拉力,要使整体处于平衡状态,则水平方向定有向右的摩擦力作用在上,且大小与相同,故选项正确因与地面间有摩擦力,由摩擦力产生条件可知与地面间定有弹力,故选项错误再对受力分析如图乙所示,根据平衡条件,弹力水平方向的分力弹,故弹力弹,因竖直方向上的受力不明确,无法确定两物体的质量关系,也无法求出弹簧弹力与重力的关系,故选项错误答案𝐹𝑠𝑖𝑛𝜃考点考点二考点三考点四考点五在粗糙水平地面上与墙平行放着个截面为半圆的柱状物体,与竖直墙之间放光滑圆球,整个装置处于静止状态现对加竖直向下的力,的作用线通过球心,设墙对的作用力为......”。