1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....即由。在人体内成熟红细胞效应细胞记忆细胞效应细胞毒性细胞中，能发生过程丙丁而不能发生过程乙的细胞是。右效应细胞和效应细胞毒性细胞人体不同组织细胞的相同进行过程丙时启用的起始点填“都相同”“都不同”或“不完全相同”，其原因是。图乙丙丁过程分别对应图戊中的填字母过程。不完全相同不同组织细胞中基因进行选择性表达解析若以左链为模板则为逆转录，若以右链为模板则为转录。中，则其模板链中，计算得出条链中，故双链中，。图丁中上决定“„甘天色„”的密码子为，根据碱基互补配对原则即可写出基因模板链的碱基序列。由题意可知，则其互补链中该比例应大于小于或等于。个双链分子中占，条链中占，那么该分子的另条链中的含量为。制次形成个分子，需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数为个。若各种碱基数量充足且比例不固定，应有种排列方式但该条件为占，所以排列方式应小于种......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....复含的环境中复制次。请判断正误。该分子中含有氢键的数目为子代分子中含的单链数与含的单链数之比为∶子代分子中含与只含的分子数之比为∶复制次需要个如果培养时间过短，部分噬菌体没有侵染大肠杆菌，经离心后分布于上清液中，使上清液中出现放射性，错误。命题点结构和复制的相关计算个双链均被标记的由个碱基对组成，其中腺嘌呤占，将其置于只质，注意这个结论中不能加“主要”，错误。用标记的噬菌体侵染细菌，侵染时间长短是决定实验成败的关键。如果培养时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后被释放，经离心后分布于上清液中，沉淀物的放射性将变低菌体内，蛋白质外壳留在外面。可见，蛋白质与核酸分开是噬菌体自己完成的，不是搅拌的结果。搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体外壳与细菌分离，而不是把和蛋白质分开，错误。该实验的结论为是遗传物标记的噬菌体侵染细菌，经搅拌离心处理，沉淀物的放射性高低与培养时间长短无关解析此实验应该用分别标记噬菌体的和蛋白质，不能同时标记，正确。噬菌体侵染细菌的过程中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....下列有关叙述正确的是不能用标记同组噬菌体的和蛋白质实验过程中搅拌的目的是把和蛋白质分开该实验证明了是主要的遗传物质用肺炎双球菌的转化实验所遵循的遗传学原理为基因重组，在该实验中这种变异是定向的而突变存在不定向性，该实验中出现的型菌全为Ⅲ，就说明型菌不是由型菌突变产生的。湖州高三模拟在探索遗传物质的的Ⅲ与型菌混合培养，出现了型菌，有人认为型菌出现是由型菌突变产生的，该实验中出现的以下结果中，否定这种说法的是型菌全为Ⅲ型菌部分为Ⅲ型菌中三种均有型菌全部为Ⅱ解析遗传物质噬菌体侵染细菌实验中的相互对照噬菌体侵染细菌实验放射性分析的“两看”法原创题科学家用于转化实验的肺炎双球菌中，型菌有ⅠⅡⅢ等多种类型，型菌由Ⅱ型菌突变产生。利用加热杀死原则对照原则肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照型细菌糖类蛋白质脂质水解物型细菌相互对照得出结论是遗传物质其他物质不是遗传物质水解物也不是冷却时，其结构可恢复。转化的实质是型细菌的片段整合到了型细菌的中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....转化后形成的型细菌可以遗传下去，说明型细菌的是遗传物质。两个实验遵循相同的实验设计菌能降低小鼠的能力，造成型菌大量繁殖。抗体型免疫肺炎双球菌转化实验的三个相关问题分析加热杀死的型细菌，其蛋白质变性失活而在加热过程中，双螺旋解开，氢键断开，但缓慢的大肠杆菌段中型菌数量减少的原因是小鼠体内形成大量的对抗型菌的，致使型菌数量减少。段型菌数量增多的原因是之前，已有少量型菌转化为菌，型培养大肠杆菌标记噬菌体用噬菌体侵染含。体内转化实验中，小鼠体内型菌型菌含量的变化情况如图所示，则寄生的培养基的培养大肠杆菌标记噬菌体用噬菌体侵染含。体内转化实验中，小鼠体内型菌型菌含量的变化情况如图所示，则寄生的培养基的大肠杆菌段中型菌数量减少的原因是小鼠体内形成大量的对抗型菌的，致使型菌数量减少。段型菌数量增多的原因是之前，已有少量型菌转化为菌，型菌能降低小鼠的能力，造成型菌大量繁殖。抗体型免疫肺炎双球菌转化实验的三个相关问题分析加热杀死的型细菌，其蛋白质变性失活而在加热过程中，双螺旋解开......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....但缓慢冷却时，其结构可恢复。转化的实质是型细菌的片段整合到了型细菌的中，即实现了基因重组。转化后形成的型细菌可以遗传下去，说明型细菌的是遗传物质。两个实验遵循相同的实验设计原则对照原则肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照型细菌糖类蛋白质脂质水解物型细菌相互对照得出结论是遗传物质其他物质不是遗传物质水解物也不是遗传物质噬菌体侵染细菌实验中的相互对照噬菌体侵染细菌实验放射性分析的“两看”法原创题科学家用于转化实验的肺炎双球菌中，型菌有ⅠⅡⅢ等多种类型，型菌由Ⅱ型菌突变产生。利用加热杀死的Ⅲ与型菌混合培养，出现了型菌，有人认为型菌出现是由型菌突变产生的，该实验中出现的以下结果中，否定这种说法的是型菌全为Ⅲ型菌部分为Ⅲ型菌中三种均有型菌全部为Ⅱ解析肺炎双球菌的转化实验所遵循的遗传学原理为基因重组，在该实验中这种变异是定向的而突变存在不定向性，该实验中出现的型菌全为Ⅲ，就说明型菌不是由型菌突变产生的。湖州高三模拟在探索遗传物质的过程中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....经搅拌离心处理，沉淀物的放射性高低与培养时间长短无关解析此实验应该用分别标记噬菌体的和蛋白质，不能同时标记，正确。噬菌体侵染细菌的过程中，噬菌体将核酸注入细菌体内，蛋白质外壳留在外面。可见，蛋白质与核酸分开是噬菌体自己完成的，不是搅拌的结果。搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体外壳与细菌分离，而不是把和蛋白质分开，错误。该实验的结论为是遗传物质，注意这个结论中不能加“主要”，错误。用标记的噬菌体侵染细菌，侵染时间长短是决定实验成败的关键。如果培养时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后被释放，经离心后分布于上清液中，沉淀物的放射性将变低如果培养时间过短，部分噬菌体没有侵染大肠杆菌，经离心后分布于上清液中，使上清液中出现放射性，错误。命题点结构和复制的相关计算个双链均被标记的由个碱基对组成，其中腺嘌呤占，将其置于只含的环境中复制次。请判断正误......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....复制次形成个分子，需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数为个。若各种碱基数量充足且比例不固定，应有种排列方式但该条件为占，所以排列方式应小于种。易错展台若分子的条链中，则其互补链中该比例应大于小于或等于。个双链分子中占，条链中占，那么该分子的另条链中的含量为。的条链的含量定不定为。大于不定思维延展对等位基因中氢键数目及碱基数目定不定相同。图中是真核细胞基因的两条链，是另外条多核苷酸链，链中占，链中，那么链中占。不定用标记了玉米体细胞含条染色体的分子双链，再将这些细胞转入不含的培养基中培养，在第二次细胞分裂完成后每个细胞中被标记的染色体条数是。生物体内，细胞中分子数最多时应......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....总碱基数的半。规律二若在条链中，则在互补链中，而在整个分子中。规律三若在条链中，则在互补链及整个分子中。规律四碱基在中所占比例等于它在每条链中所占比例和的半，如总碱基。与复制有关的计算假设个分子复制次，则子代数为含母链的数完全含母链的数不含母链的数子代链数为母链所占比例子链所占比例复制差错的计算复制过程中其中条链发生差错，复制代后，含有突变基因的异常分子占总数的。复制原料的计算若分子含碱基个，该分子进行次复制，则需消耗该游离的脱氧核苷酸数为进行第代复制时，需消耗该游离的脱氧核苷酸数为。转录翻译过程中的计算蛋白质中的氨基酸数目为，则中至少有碱基个，中至少有个密码子，基因中至少有碱基个。含个碱基对的分子双链均被标记，其中腺嘌呤个，将该分子置于不带标记的培养基中连续复制次，则下列叙述错误的是子代分子中带放射性标记的占总数的带放射性标记的分子中只有条链被标记该过程嘌呤个，将该分子置于不带标记的培养基中连续复制次......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....连续复制次共得到个分子，其中有个带有标记，子代分子中有个不带标记，正确因为分子为半保留复制，所以带标记的分子中只有条链被标记，正确个分子中均为个，则各个，连续复制次，需要消耗的数量为个，正确个分子有条脱氧核苷酸链，子代分子中带标记的脱氧核苷酸链占，错误。改编题如图为细胞核内基因标记局部结构示意图，该基因中占全部碱基的，下列说法正确的是该基因彻底水解后可生成种产物该基因转录形成的中占全部碱基的解旋酶作用于部位，聚合酶作用于部位将该细胞置于培养液中完成个细胞周期，含的子细胞占解析该基因彻底水解后形成的产物有脱氧核糖磷酸四种碱基，共种产物由于不知道转录的模板链中碱基所占的百分比，因此，无法求出该基因转录形成的中占全部碱基的百分比解旋酶作用于氢键，即部位，聚合酶作用于磷酸二酯键，即部位将该细胞置于培养液中完成个细胞周期，含的子细胞占。原创题生物细胞内有对同源染色体......”。