1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....从图中可知蒙古冰草与沙生冰草虽都来自同种生物，但已成为两个物种，即它们之间存在生殖隔离，该过程经历的生物进化环节有突变和基因重组自然选择隔离。生物进化的实质是种群基因频率的变化。曲线Ⅰ是随机交配的曲线，因为随机交配从第代开始的个体占整体的概率为。曲线Ⅳ表示的是连续自交，中的基因型频率为。曲线Ⅲ表示的是连续自交并逐代淘汰隐性个体，中的基因型频率为基因型频率为，所以中基因型频率为。曲线Ⅱ表示的是随机交配并逐代淘汰隐性个体，中基因型频率为。连续自交并逐代淘汰隐性个体和随机交配并逐代淘汰隐性个体后代的基因频率均发生了改变，说明种群发生了进化。易错展台种群和种群具有相同不同的基因库。若种群中的基因频率由变为，发生了改变。若蒙古冰草中个体和百分比增加，则基因频率定不定增加。若沙生冰草中基因控制的性状不利于生存，那么段时间后，基因频率可不可降显微镜，故正确。根据图乙染色体组成可知其产生的配子异常的比例是，所以中有的果蝇含有异常染色体，故错误......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....其产生的配子为，的中会出现灰身雌蝇灰身雌蝇灰身雄蝇和黑身雄蝇四种果蝇，比例为∶∶∶，不难发现全部的灰色雄蝇不含异常染色体，应在中被筛选掉，即筛选可不用光学含有异常染色体中灰身果蝇∶黑身果蝇的比例为∶解析根据图示可知，乙的细胞中染色体发生了易位，属于染色体结构的变异，故正确。筛选筛选的是种染色体结构变异的个体，故可以用光学显微镜。甲乙杂交色体上的与基因控制，不含该等位基因的个体无法发育。下图为果蝇培育和杂交实验的示意图。下列叙述错误的是乙属于诱变育种得到的染色体畸变个体筛选可用光学显微镜，筛选可不用中有果蝇的细胞自交过程中，由于基因与基因之间可以发生自由组合，因此可能出现基因重组，在细胞分裂过程中，也可能发生基因突变和染色体畸变。平湖高三模拟果蝇的体色中灰身对黑身为显性，由位于常染程中，控制不同性状的基因的重新组合，但高茎豌豆自交后代出现性状分离的原因是等位基因与分离后产生的配子随机组合，而不是基因重组。植物的基因发生突变后不定会引起生物性状的改变。黄色圆粒豌豆中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....醋酸杆菌是原核生物，二者均无染色体，因此噬菌体醋酸杆菌和水稻均可发生的可遗传变异是基因突变。基因重组是指在生物体进行有性生殖的过噬菌体醋酸杆菌和水稻均可发生基因突变与染色体畸变高茎豌豆自交后代出现性状分离的原因是基因重组植物经射线处理后未出现新的性状，则没有新基因产生黄色圆粒豌豆自交过程碱基对，属于基因突变，错误。图中的变异属于染色体结构变异，若上面的染色体正常，则下面的染色体缺失若下面的染色体正常，则上面的染色体重复，正确。原创题下列有关生物变异的叙述中，正确的是误。图中的交换发生在大小形态不同的染色体非同源染色体之间，属于染色体结构变异中的易位因细菌属于原核生物，不具染色体，故图所示变异不会发生在细菌细胞中，错误。图中基因与基因相比，少了个色体结构变异图中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复解析图中发生交换的染色体的大小形态相同，为同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组，发生在减数第次分裂的四分体时期......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....其中图中的基因是由基因变异而来的。有关说法正确的是图表示易位，发生在减数分裂的四分体时期图表示的变异类型为基因重组，不会发生在细菌细胞中图中的变异属于染就会表现出突变性状。判断方法选择突变体与其他已知未突变体杂交，通过观察后代变异性状的比例来判断基因突变的类型。植物还可以利用突变体自交观察后代有无性状分离来进行显性突变与隐性突变的判定。如图化学和生物因素的影响，个体如果突变成个体，则突变性状在当代不会表现出来，只有个体自交后代才会有变异个体出现，因此这种变异个体旦出现即是纯合子相反，如果个体突变成个体，则当代，不能观察到的是基因突变。具体操作制作正常个体与待测变异个体的有丝分裂临时装片，找到中期图进行染色体结构与数目的比较可以判断是否发生了染色体畸变。显性突变与隐性突变的判定理论基础受到物理体结构变异中的易位。关于“缺失”问题分子中碱基的缺失属于基因突变分子中基因的缺失属于染色体结构变异中的缺失......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....观察中期的染色体数目染色体结构变异单三种可遗传变异中的相关问题关于“互换”问题同源染色体的非姐妹染色单体间的互换属于基因重组非同源染色体间的互换属于染色体∶∶∶制作根尖分生区细胞的有丝分裂装片，观察中期的染色体数目染色体结构变异单三种可遗传变异中的相关问题关于“互换”问题同源染色体的非姐妹染色单体间的互换属于基因重组非同源染色体间的互换属于染色体结构变异中的易位。关于“缺失”问题分子中碱基的缺失属于基因突变分子中基因的缺失属于染色体结构变异中的缺失。染色体畸变与基因突变的判别判别依据光学显微镜下能观察到的是染色体畸变，不能观察到的是基因突变。具体操作制作正常个体与待测变异个体的有丝分裂临时装片，找到中期图进行染色体结构与数目的比较可以判断是否发生了染色体畸变。显性突变与隐性突变的判定理论基础受到物理化学和生物因素的影响，个体如果突变成个体，则突变性状在当代不会表现出来，只有个体自交后代才会有变异个体出现，因此这种变异个体旦出现即是纯合子相反......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....则当代就会表现出突变性状。判断方法选择突变体与其他已知未突变体杂交，通过观察后代变异性状的比例来判断基因突变的类型。植物还可以利用突变体自交观察后代有无性状分离来进行显性突变与隐性突变的判定。如图分别表示不同的变异类型，其中图中的基因是由基因变异而来的。有关说法正确的是图表示易位，发生在减数分裂的四分体时期图表示的变异类型为基因重组，不会发生在细菌细胞中图中的变异属于染色体结构变异图中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复解析图中发生交换的染色体的大小形态相同，为同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组，发生在减数第次分裂的四分体时期，错误。图中的交换发生在大小形态不同的染色体非同源染色体之间，属于染色体结构变异中的易位因细菌属于原核生物，不具染色体，故图所示变异不会发生在细菌细胞中，错误。图中基因与基因相比，少了个碱基对，属于基因突变，错误。图中的变异属于染色体结构变异，若上面的染色体正常，则下面的染色体缺失若下面的染色体正常，则上面的染色体重复，正确......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....正确的是噬菌体醋酸杆菌和水稻均可发生基因突变与染色体畸变高茎豌豆自交后代出现性状分离的原因是基因重组植物经射线处理后未出现新的性状，则没有新基因产生黄色圆粒豌豆自交过程中，基因突变基因重组和染色体畸变均可能发生解析噬菌体是病毒，醋酸杆菌是原核生物，二者均无染色体，因此噬菌体醋酸杆菌和水稻均可发生的可遗传变异是基因突变。基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，但高茎豌豆自交后代出现性状分离的原因是等位基因与分离后产生的配子随机组合，而不是基因重组。植物的基因发生突变后不定会引起生物性状的改变。黄色圆粒豌豆自交过程中，由于基因与基因之间可以发生自由组合，因此可能出现基因重组，在细胞分裂过程中，也可能发生基因突变和染色体畸变。平湖高三模拟果蝇的体色中灰身对黑身为显性，由位于常染色体上的与基因控制，不含该等位基因的个体无法发育。下图为果蝇培育和杂交实验的示意图。下列叙述错误的是乙属于诱变育种得到的染色体畸变个体筛选可用光学显微镜......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....乙的细胞中染色体发生了易位，属于染色体结构的变异，故正确。筛选筛选的是种染色体结构变异的个体，故可以用光学显微镜。甲乙杂交的中会出现灰身雌蝇灰身雌蝇灰身雄蝇和黑身雄蝇四种果蝇，比例为∶∶∶，不难发现全部的灰色雄蝇不含异常染色体，应在中被筛选掉，即筛选可不用光学显微镜，故正确。根据图乙染色体组成可知其产生的配子异常的比例是，所以中有的果蝇含有异常染色体，故错误。筛选后的含异常染色体的果蝇中雄果蝇只有，其产生的配子为，且比例为∶∶∶，而雌果蝇有和两种，前者产生的配子及比例为∶∶∶∶∶∶，后者产生的配子及比例为∶∶∶∶∶∶，所以可以得到为配子类型灰身灰身黑身灰身灰身黑身灰身灰身黑身灰身灰身黑身灰身灰身黑身灰身灰身致死灰身灰身黑身灰身灰身致死所以中，灰身∶黑身∶∶，故正确。知识拓展“三看法”判断可遗传变异的类型分子内的变异看基因种类即看染色体上的基因种类是否发生改变，若发生改变则为基因突变......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....二看基因位置若基因的种类和数目未变，但其在染色体上的位置改变，则为染色体结构变异中的“倒位”或“易位”。三看基因数目若基因的种类和位置未变，但基因的数目改变，则为染色体结构变异中的“重复”或“缺失”。分子间的变异看染色体数目若染色体的数目发生改变，可根据染色体的数目变化情况，确定是染色体数目的“整倍变异”还是“非整倍变异”。二看基因位置若染色体的数目和基因数目均未改变，但基因所处的染色体位于非同源染色体上，则应为染色体结构变异中的“易位”。三看基因数目若染色体上的基因数目不变，则为减数分裂过程中同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换的结果，属于基因重组。命题点结合图例特点考查生物育种方法现有味甘汁多消暑解渴稳定遗传的绿皮红瓤小籽西瓜品种甲与白皮黄瓤大籽西瓜品种乙，三对基因自由组合。请根据下面提供的西瓜育种流程图回答有关问题图中过程所用的试剂为，通过途径培育无籽西瓜的方法叫做，所结西瓜果实的表现型为。通过途径培育无籽西瓜时所用的试剂为......”。