1、“.....诗人怀才不遇,如今又沿江漂泊,年老多病,生计窘迫。值其节日,诗人独登高台,举目临眺,百感交集。于是,写就了这首被誉为“古今七言律诗第”的旷世之作。三年后,诗人病死于湘江中的条船上。背景助读知识梳理相关链接杜甫,字子美,自称少陵野老,世称杜少陵。河南巩县人。曾漫游各地,寓居长安十年,“安史之乱”时被叛军俘获,逃出后任左拾遗,后弃官移家成都,筑草堂于浣花溪畔,世称浣花草堂。度任剑南节度参军,检校尚书工部员外郎,世称杜工部。其作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程,被称为“诗史”。有杜工部诗集。代表作有自京赴奉先县咏怀五百字组诗“三吏”“三别”等。背景助读知识梳理注字音加点字读音加点字读音暮砧ē群山万壑渚ǔ朔漠青冢ǒ环珮兴秋兴ī露玉露兴致露脸省省份ě潦潦倒反省ǐ潦水ǎ背景助读知识梳理解多义间江间波浪兼天涌名词,表示空间沛公已去,间至军中抄小道草屋八九间量词,房舍的单位故孤舟系故园心形容词,原来的未尝见天子,故振慑连词,因此君安与项伯有故名词......”。

2、“.....代诗人,饥寒交迫颠沛流离却为国分忧替民解愁。杜甫的理想,值得今天的文人深思杜甫的情怀,更值得今天的诗人效仿。运用方向这则材料可以用在“爱国”“忧民”“良知震亨认为咏怀古迹揭露了唐代社会的混乱和统治者与人民之间的尖锐对立“朱门酒肉臭,路有冻死骨”是他对统治者的警告与揭露“济时敢爱死,寂寞壮心惊”是他对祖国的无比热爱与忠诚“安得广厦千万间,大庇。此时安史之乱已经过去四年,可是国家仍然动荡不安,自己已经人到暮年,不能为国家效力,恨自己壮志难酬。人生潦倒,消愁无途。诗人孤苦无依,满腹愁情,无法消除。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴明代评论家胡台,高迥处也独登台,无亲朋也。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二目标三诗歌的尾联“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”蕴含了哪两个方面的深层意蕴谈谈你的理解。提示国事艰难,壮志难酬含有八层意思。请尝试写出你对这八层意思的理解。万里百年秋多病作客台常作客独登台提示万里,地之远也秋,时之凄惨也作客,羁旅也常作客,久旅也百年,齿暮也多病......”。

3、“.....诗人感到人生的短暂和无奈而看到眼前滚滚不尽的长江,诗人又感到豁达坦荡胸襟开阔。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二目标三宋代罗大经曾说颈联“万里悲秋常作客,百年多病独登台”中十四个字中“白”“飞回”来描写,营造了种苍凉悲怆的意境。“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”包含了怎样深沉的情感意蕴提示落木无边,萧萧下生命之短暂长江不尽,滚滚来时间之永恒。面对无边落木维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二目标三目标三赏析登高的意境与情感登高的首联写到了哪些景物构成了怎样的意境提示首联共写了六种景物风天猿渚沙鸟。分别用“急”“高”“啸哀”“清”有哪些相似点王昭君绝代佳人,入宫见妒才华横溢,入朝见妒杜甫千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论提示画图省识,远离汉宫不分忠佞,无辜遭贬身死异国,环珮空归漂泊西南,有家难归目标三问题导思多标二这首诗给我们塑造了个什么样的王昭君形象提示离别父母,远嫁异域,面对不公命运有巨大的勇气和毅力,性格坚强隐忍。有人说......”。

4、“.....那么,昭君和杜甫的景色颔联正面赞扬王昭君坚强的性格,指斥君王的昏聩颈联尾联表达对昭君的思念与同情提示从侧面烘托昭君形象叙述昭君遭遇写千年来琵琶的幽怨声。目标三问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目闷不平,也象征了国势的危急。目标三问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二目标二赏析咏怀古迹其三的形象和情感咏怀古迹其三各联写了哪些内容写这些内容的目的是什么首联写王昭君出生地气势体现自身漂泊和国势飘摇的忧思之情的提示诗人抓住景物特点,融入自己的情感,使秋天萧森的气息充塞于巫山巫峡之中,天上地下,江间关塞,到处是惊风骇浪,动荡不安,萧条暗淡,表现自己的极度不安和胸中的郁写了哪些景物这些景物体现了诗人怎样的情感提示写了玉露枫树林波浪风云菊花孤舟白帝城等。这些景物表现了秋的肃杀人的忧伤与孤独。这首诗意境恢宏气势磅礴。诗人是如何借用宏大的意境和磅礴的巫峡的秋色秋景颔联承首联写江间波浪和塞上风云颈联由眼前丛菊的开放联想到“故园”尾联追忆“故园”的沉思又被白帝城黄昏的砧声所打断......”。

5、“.....首联起颔联承颈联转尾联合提示首联总写巫山浪兼天涌,塞上风云接地阴。安徽高考无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。山东高考万里悲秋常作客,百年多病独登台。江苏高考风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。福建高考天津高考浪兼天涌,塞上风云接地阴。安徽高考无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。山东高考万里悲秋常作客,百年多病独登台。江苏高考风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。福建高考天津高考问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二目标了解秋兴八首其的内容与情感秋兴八首其是按怎样的思路行文的请根据表格提示填写。首联起颔联承颈联转尾联合提示首联总写巫山巫峡的秋色秋景颔联承首联写江间波浪和塞上风云颈联由眼前丛菊的开放联想到“故园”尾联追忆“故园”的沉思又被白帝城黄昏的砧声所打断......”。

6、“.....这些景物表现了秋的肃杀人的忧伤与孤独。这首诗意境恢宏气势磅礴。诗人是如何借用宏大的意境和磅礴的气势体现自身漂泊和国势飘摇的忧思之情的提示诗人抓住景物特点,融入自己的情感,使秋天萧森的气息充塞于巫山巫峡之中,天上地下,江间关塞,到处是惊风骇浪,动荡不安,萧条暗淡,表现自己的极度不安和胸中的郁闷不平,也象征了国势的危急。目标三问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二目标二赏析咏怀古迹其三的形象和情感咏怀古迹其三各联写了哪些内容写这些内容的目的是什么首联写王昭君出生地的景色颔联正面赞扬王昭君坚强的性格,指斥君王的昏聩颈联尾联表达对昭君的思念与同情提示从侧面烘托昭君形象叙述昭君遭遇写千年来琵琶的幽怨声。目标三问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二这首诗给我们塑造了个什么样的王昭君形象提示离别父母,远嫁异域,面对不公命运有巨大的勇气和毅力,性格坚强隐忍。有人说......”。

7、“.....那么,昭君和杜甫有哪些相似点王昭君绝代佳人,入宫见妒才华横溢,入朝见妒杜甫千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论提示画图省识,远离汉宫不分忠佞,无辜遭贬身死异国,环珮空归漂泊西南,有家难归目标三问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二目标三目标三赏析登高的意境与情感登高的首联写到了哪些景物构成了怎样的意境提示首联共写了六种景物风天猿渚沙鸟。分别用“急”“高”“啸哀”“清”“白”“飞回”来描写,营造了种苍凉悲怆的意境。“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”包含了怎样深沉的情感意蕴提示落木无边,萧萧下生命之短暂长江不尽,滚滚来时间之永恒。面对无边落木,诗人感到人生的短暂和无奈而看到眼前滚滚不尽的长江,诗人又感到豁达坦荡胸襟开阔。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二目标三宋代罗大经曾说颈联“万里悲秋常作客,百年多病独登台”中十四个字中含有八层意思。请尝试写出你对这八层意思的理解。万里百年秋多病作客台常作客独登台提示万里,地之远也秋,时之凄惨也作客,羁旅也常作客......”。

8、“.....齿暮也多病,衰疾也台,高迥处也独登台,无亲朋也。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二目标三诗歌的尾联“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”蕴含了哪两个方面的深层意蕴谈谈你的理解。提示国事艰难,壮志难酬。此时安史之乱已经过去四年,可是国家仍然动荡不安,自己已经人到暮年,不能为国家效力,恨自己壮志难酬。人生潦倒,消愁无途。诗人孤苦无依,满腹愁情,无法消除。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴明代评论家胡震亨认为咏怀古迹揭露了唐代社会的混乱和统治者与人民之间的尖锐对立“朱门酒肉臭,路有冻死骨”是他对统治者的警告与揭露“济时敢爱死,寂寞壮心惊”是他对祖国的无比热爱与忠诚“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”是他终生的理想与追求。代诗人,饥寒交迫颠沛流离却为国分忧替民解愁。杜甫的理想,值得今天的文人深思杜甫的情怀,更值得今天的诗人效仿。运用方向这则材料可以用在“爱国”“忧民”“良知”“知识分子的责任”等立意的作文中。素材开发美文品读王昭君是汉元帝时期的名宫女......”。

9、“.....她是在呼韩邪单于来汉朝时自愿到匈奴去和亲的。昭君远离自己的家乡,长期定居在匈奴。她劝呼韩邪单于不要去发动战争,还把中原的文化传到了匈奴,在匈奴单于庭中,她传播汉习,辅王哺幼,终生致力于汉匈和平。在昭君出塞后,匈奴和汉朝和睦相处,有六十多年没有发生战争。难能可贵的是,当呼韩邪单于去世后,她又“从胡俗”,再嫁给呼韩邪单于的大阏氏的长子,虽然这和中原的伦理观念相抵触,但她从大局出发,珍惜汉与匈奴的友谊,被人们称为“宁胡阏氏”,昭君年五十而卒于单于庭,匈奴子民为她筑起终年长绿的“青冢”。运用方向这则材料可以用在“选择”“责任”“民族团结”等立意的作文中。素材开发美文品读草堂诗魂节选梁君细雨蒙蒙,落叶飘飘。当我来时,又是茅屋为秋风所破的季节。老天像有意在营造份思古幽情,像有意让人来品味种人生意蕴文章憎命达!茅屋而草堂,草堂而杜甫草堂,这绝代诗圣生命的大栖息处,这和着个风雨飘摇的时代个伟大灵魂沉吟的处所杜甫草堂,早已成了成都的杜甫草堂公园......”。