1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....副词，更加，惨案已使鲁迅感到悲哀，但也许流言家的无耻才真正使鲁迅奋起反击。“出离愤怒”，愤怒到极点，甚至超出极限，无法忍受了。“浓黑的悲凉”，“悲凉”可感而不可视，“浓黑”则是形象化可视化的词，用“浓黑”修饰“悲凉”，是将抽象的东西形象化，仿佛“悲凉”可感可触可视，而且是极度的悲惨和冰凉。惨象，已使我目不忍视了流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。把“惨象”与“流言”对举，是什么意思“惨象”，即大屠杀，足见反动派的残忍“流言”，即御用文人的舆论，比刀枪更让人心悸，足见走狗文人的下劣无耻。有形的刀枪，加上无形的刀枪，武文，就构成了中国式的专制统治中国式的白色恐怖。最后句是什么复句两个“沉默”寄托了作者怎样的思想选择句式。两种沉默，种是暴风雨前的沉默，种是走向灭亡的沉默。对“后死者”的呼唤激励对反动派的警告沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....更何况是徒手。才能前进小步请愿时的说不出话来，也许是因为太痛苦太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之万分之但最终还是要说的，责任感正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出。•所以“不素悲愤悲愤的感情贯穿全文•综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这种哀痛的悲愤的激昂的仇恨的失望的复杂感情混杂在起。•但表达时处于要说又说不出话来之间他是件事的结束，是件事的开头。墨写的谎言，决掩盖不住血的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息。”•从中可见，鲁迅当时是何等悲愤。小结说痛悼揭露唤醒无话可说悲愤至极情感元面对被虐杀的爱国青年，鲁迅的感情是非常悲愤的，认为当天是民国以来最黑暗的天，并在无花的蔷薇之二中写道•“如果中国还不至于灭亡，则已往的史实教过我们，将来的事情便要大出于屠杀者的意料之外这不话，我们可以发现这篇文章中潜藏着作者的感情即“悲”与“愤”......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....作者才将众多的内容如此有机地组织在起。文章的线索是什么线索作者情感诵读课文抒情议论部分•面对“三八”惨案但以此记念刘和珍君！七结合语境引导分析“无话可说”为何反复出现这“说的无言”是否与前面“写的必要”及文中另句“但是，我还有要说的话”相矛盾•文章不是无情物，透过这几句看似矛盾又反复出现的还在这样的世上活着，我也早觉得有写点东西的必要了。忘却的救世主快要降临了罢，我正有写点东西的必要了。•另处•可是我实在无话可说我还有什么话可说呢四呜呼，我说不出话来总结教训意义。•这句话三次出现，实际上是强调了作者写作目的有三•悲痛的悼念愤怒的揭露沉痛的总结我也早觉得有写点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。我们西的必要了。二结合语境引导分析鲁迅向讲究用语简练，但此处为何如此罗嗦三次“必要”的具体内容是什么•第处是有必要悼念烈士•第二处是有必要揭露这场暴行•第三处是有必要在人们快遗忘的时候我也早觉得有写点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写点东西的必要了。二忘却的救世主快要降临了罢，我正有写点东支激励仁人志士“更奋然而前行”的深沉号角。探寻下全文的线索•这篇文章共七个部分，看看这七个部分是以什么为线索来贯穿的•关键抓住文中反复出现的语句。•文中反复出现的句子有两处需注意•处•分析中表明了自己的立场观点和态度。鲁迅先生写作本文的意图是爱国青年反动势力庸人悼念唤醒控诉篇声讨反动势力的战斗檄文，曲颂扬“为了中国而死的中国的青年”的悲壮战歌，声唤醒庸人大众的沉重呐喊，露敌人，唤醒庸人，评述惨案的教训和意义等。而纪念刘和珍正是本文写作目的的切入点。鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青年反动势力以及处在中间状态的“庸人”，在对三者的间正气殒身不恤耀人性光辉万古永垂殒身不恤从容如是女子柔肠铁骨不畏强权笑靥如花巾帼不让须眉除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义是在于述评“三八”惨案，以此来鼓励生者激励猛士......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....•执政府的暴虐不言自明,驳“暴徒”说“欣然前往”使“受人利用”的流言不攻自破请你为刘和珍写幅挽联，以寄哀思。赴国难真猛士显真精神悼芳魂小女子铸大勇毅添世什么刘当时中弹，是“弹从背入”，可见并不是与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒显出执政府卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的。这些铁的事实，枪，立仆同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。第五节特写烈士遇难经过的用意是什么特写烈士遇难经过的用意是什枪，立仆同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。第五节特写烈士遇难经过的用意是什么特写烈士遇难经过的用意是什么刘当时中弹，是“弹从背入”，可见并不是与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒显出执政府卫队的卑鄙......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的。这些铁的事实，有力地戳穿了段政府对死难者所横加的种种罪名。•执政府的暴虐不言自明,驳“暴徒”说“欣然前往”使“受人利用”的流言不攻自破请你为刘和珍写幅挽联，以寄哀思。赴国难真猛士显真精神悼芳魂小女子铸大勇毅添世间正气殒身不恤耀人性光辉万古永垂殒身不恤从容如是女子柔肠铁骨不畏强权笑靥如花巾帼不让须眉除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义是在于述评“三八”惨案，以此来鼓励生者激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人，评述惨案的教训和意义等。而纪念刘和珍正是本文写作目的的切入点。鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青年反动势力以及处在中间状态的“庸人”，在对三者的分析中表明了自己的立场观点和态度。鲁迅先生写作本文的意图是爱国青年反动势力庸人悼念唤醒控诉篇声讨反动势力的战斗檄文，曲颂扬“为了中国而死的中国的青年”的悲壮战歌，声唤醒庸人大众的沉重呐喊，支激励仁人志士“更奋然而前行”的深沉号角......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....看看这七个部分是以什么为线索来贯穿的•关键抓住文中反复出现的语句。•文中反复出现的句子有两处需注意•处•我也早觉得有写点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写点东西的必要了。二忘却的救世主快要降临了罢，我正有写点东西的必要了。二结合语境引导分析鲁迅向讲究用语简练，但此处为何如此罗嗦三次“必要”的具体内容是什么•第处是有必要悼念烈士•第二处是有必要揭露这场暴行•第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。•这句话三次出现，实际上是强调了作者写作目的有三•悲痛的悼念愤怒的揭露沉痛的总结我也早觉得有写点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写点东西的必要了。忘却的救世主快要降临了罢，我正有写点东西的必要了。•另处•可是我实在无话可说我还有什么话可说呢四呜呼，我说不出话......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我还有要说的话”相矛盾•文章不是无情物，透过这几句看似矛盾又反复出现的话，我们可以发现这篇文章中潜藏着作者的感情即“悲”与“愤”。•正是用这样的感情链条，作者才将众多的内容如此有机地组织在起。文章的线索是什么线索作者情感诵读课文抒情议论部分•面对“三八”惨案，面对被虐杀的爱国青年，鲁迅的感情是非常悲愤的，认为当天是民国以来最黑暗的天，并在无花的蔷薇之二中写道•“如果中国还不至于灭亡，则已往的史实教过我们，将来的事情便要大出于屠杀者的意料之外这不是件事的结束，是件事的开头。墨写的谎言，决掩盖不住血的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息。”•从中可见，鲁迅当时是何等悲愤。小结说痛悼揭露唤醒无话可说悲愤至极情感元素悲愤悲愤的感情贯穿全文•综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这种哀痛的悲愤的激昂的仇恨的失望的复杂感情混杂在起......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....也许是因为太痛苦太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之万分之但最终还是要说的，责任感正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出。•所以“不说”是假，“说”是真。线索有多种类型,主要有以下几种以时间推移为线索。即整篇文章以时间的进程为序，紧紧扣住时间的变化展开对事物的描述。以空间转换为线索，即整篇文章以空间地点的变化为序，紧紧围绕空间或地点的变换展开对事物的描述。以时空同步变化为线索。整篇文章既以时间的推移，又以空间的转换为序安排材料，组织记叙。般“移步换形”式的参观游览写景的文章常用这种线索。以中心事件为线索。文章中有个居干核心地位的事件，全文围绕它展开叙述，这事件就是全文线索。这类文章的层次，大多可以以这事件为中心，围绕它作出概括。如草地晚餐即以“晚餐”为线索，全文层次可概括为“提议晚餐”“准备晚餐”“共进晚个贯穿全篇的物件，整个故事的发生发展都围绕它展开。如同志的信任中的信件，七个铜板中的铜板。以事物的种性状或特征为线索......”。