1、“.....注定了辛劳的是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不有节制，不屑于受人照顾，强壮轻捷遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美。内在的美外在美谁更美家马野马如果你是匹马，你会选的马欣赏人工驯养的马勇毅与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。驯良服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没野生的马自由自在合作探究被征服之后的马具有怎样的品格马原本是什么样的动物呢你觉得家马和野生的马谁更美如果你是匹马，你会选择哪种生存方式为什么学法小组合作探究，小结交流。欣赏人类驯养ǐǔīē本文写了哪两种生存状态下的马分别有什么特性选择你最喜欢的方式快速地阅读课文......”。

2、“.....岁入法国科学院。年起担任皇家花园植物园主任。年他被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营家花园，并用年时间写成卷巨册的自然史。整体感知，检查预习，疏通字词。认准下列画线部分的垂下这刻不知道下刻的命它的泪只往心里咽眼里飘来道鞭影它抬头望望前面仿照课文写法描写种你喜欢的动物,不少于字。课外阅读周涛巩乃斯的马作业雾渡河初中李永娥布封••布封，法国博物学家作家。他什么说“它们额上覆盖着妍丽的撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这切之侮辱马性......”。

3、“.....你还有什么疑问四人小组提问释疑，全班交流解决。如何理解文中“他的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话第二段中为其他动物真的很丑吗说说你的看法。节能请找出文中你喜欢的语句或语段有感情地放声朗读并加以品味,并用下面的句式说话。我喜欢语句或语段,因为这个语句或语段提示可从内金链妍丽的撮毛项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡沦为奴隶和玩物揣摩体会，对比描写课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的些动物，这样写的作用是什么文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为物主赐我为匹野马。我们常说“马是人类最好的朋友，而人类却不是马的朋友”结合课文说说你的看法找文中有关语句说说家马的苦难有哪些你有什么感受家马的苦难衔铁马刺铁钉残忍的禁锢天性被彻底摧残戴黄，你会选择哪种生存方式如果我为马梁晓声军马的生是豪迈的赛马的生是荣耀的野马的生是自由奔放的役马的生如牛,注定了辛劳的是的......”。

4、“.....我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造生是荣耀的野马的生是自由奔放的役马的生如牛,注定了辛劳的是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格身体各部分配合得最匀称，最优美。内在的美外在美谁更美家马野马如果你是匹马迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美。内在的美外在美谁更美家马野马如果你是匹马，你会选择哪种生存方式如果我为马梁晓声军马的生是豪迈的赛马的耀武扬威。驯良服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮轻捷遒劲。天性绝不凶猛，豪原本是什么样的动物呢你觉得家马和野生的马谁更美如果你是匹马，你会选择哪种生存方式为什么学法小组合作探究，小结交流。欣赏人类驯养的马欣赏人工驯养的马勇毅与主人同生死，共荣辱，精神抖擞......”。

5、“.....你会选择哪种生存方式为什么学法小组合作探究，小结交流。欣赏人类驯养的马欣赏人工驯养的马勇毅与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。驯良服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮轻捷遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美。内在的美外在美谁更美家马野马如果你是匹马，你会选择哪种生存方式如果我为马梁晓声军马的生是豪迈的赛马的生是荣耀的野马的生是自由奔放的役马的生如牛,注定了辛劳的是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格身体各部分配合得最匀称，最优美。内在的美外在美谁更美家马野马如果你是匹马......”。

6、“.....注定了辛劳的是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为匹野马。我们常说“马是人类最好的朋友，而人类却不是马的朋友”结合课文说说你的看法找文中有关语句说说家马的苦难有哪些你有什么感受家马的苦难衔铁马刺铁钉残忍的禁锢天性被彻底摧残戴黄金链妍丽的撮毛项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡沦为奴隶和玩物揣摩体会，对比描写课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的些动物，这样写的作用是什么文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗说说你的看法。节能请找出文中你喜欢的语句或语段有感情地放声朗读并加以品味,并用下面的句式说话。我喜欢语句或语段,因为这个语句或语段提示可从内容语言写法等方面与同学起分享你的赏读感受在预习美读课文的过程中，你还有什么疑问四人小组提问释疑，全班交流解决......”。

7、“.....以接受束缚而告终”这句话第二段中为什么说“它们额上覆盖着妍丽的撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及”老马臧克家总得叫大车装个够它横竖不说句话背上的压力往肉里扣它把头沉重的垂下这刻不知道下刻的命它的泪只往心里咽眼里飘来道鞭影它抬头望望前面仿照课文写法描写种你喜欢的动物,不少于字。课外阅读周涛巩乃斯的马作业雾渡河初中李永娥布封••布封，法国博物学家作家。他从小爱好自然科学，岁入法国科学院。年起担任皇家花园植物园主任。年他被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营家花园，并用年时间写成卷巨册的自然史。整体感知，检查预习，疏通字词。认准下列画线部分的字音相觑鬣毛剽悍驯良窥伺疮痍阔绰观瞻妍媚庇荫颚骨遒劲犷野畸形给予驾驭羁勒勒āīāāǎīǐǔīē本文写了哪两种生存状态下的马分别有什么特性选择你最喜欢的方式快速地阅读课文......”。

8、“.....你会选择哪种生存方式为什么学法小组合作探究，小结交流。欣赏人类驯养的马欣赏人工驯养的马勇毅与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。驯良服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮轻捷遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美。内在的美外在美谁更美家马野马如果你是匹马，你会选择哪种生存方式如果我为马梁晓声军马的生是豪迈的赛马的生是荣耀的野马的生是自由奔放的役马的生如牛,注定了辛劳的是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不耀武扬威......”。

9、“.....满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮轻捷遒劲。天性绝不凶猛，豪生是荣耀的野马的生是自由奔放的役马的生如牛,注定了辛劳的是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格身体各部分配合得最匀称，最优美。内在的美外在美谁更美家马野马如果你是匹马物主赐我为匹野马。我们常说“马是人类最好的朋友，而人类却不是马的朋友”结合课文说说你的看法找文中有关语句说说家马的苦难有哪些你有什么感受家马的苦难衔铁马刺铁钉残忍的禁锢天性被彻底摧残戴黄其他动物真的很丑吗说说你的看法。节能请找出文中你喜欢的语句或语段有感情地放声朗读并加以品味,并用下面的句式说话。我喜欢语句或语段,因为这个语句或语段提示可从内什么说“它们额上覆盖着妍丽的撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这切之侮辱马性......”。