1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....甚至生命。家马欣赏人类驯养的马说说家马的苦难有哪些你有什么感受找文中有关语句说说。家马的苦难衔铁马刺铁钉残忍的禁锢天性被彻底摧残戴黄金链妍丽的撮毛项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡沦为奴驯良天然野生的马自由自在合作探究被征服之后的马具有怎样的品格勇毅与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。驯良服从主人操纵，满足主人的愿望，āō本文写了哪两种生存状态下的马分别有什么特性选择你最喜欢的方式快速地阅读课文,思考问题文章描写了哪两类马人工驯养的马天然野生的马两类马各自最突出的特点人工驯养的马野妒忌畸形相得益彰觑鬃毛字词积累āǎǒǒāīīāāǒǎī部博物志，包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大部分。二整体感知检查预习，疏通字词......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....范希衡译。本文作者布封，法国博物学家作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用年时间写成卷巨册的自然史。自然史是下刻的命它的泪只往心里咽眼里飘来道鞭影它抬头望望前面作业仿照课文的写法描写种你喜欢的动物不少于字并为它画幅小插图。请爱护人类的朋友布封义务教育人教版七年级语文教学课件布封作家作品简介马的生如牛,注定了辛劳的是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为匹野马。老马臧克家总得叫大车装个够它横竖不说句话背上的压力往肉里扣它把头沉重的垂下这刻不知道与牛驴骆驼犀牛狮子的眼睛耳朵尾巴的比较。突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....马与牛驴的头颅的比较突出马的头部比例整齐，给人种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。马绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美。内在的美外在美欣赏天然野生的马课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的些动物，这样写的作用是什衔铁马刺铁钉残忍的禁锢天性被彻底摧残戴黄金链妍丽的撮毛项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡沦为奴隶和玩物马原本是什么样的动物呢充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮轻捷遒劲。天性勇毅与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。驯良服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....家马的苦难受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮轻捷遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。身材高马自由自在合作探究被征服之后的马具有怎样的品格苦难有哪些你有什么感受找文中有关语句说说。家马的苦难衔铁马刺铁钉残忍的禁锢天性被彻底摧残戴黄金链妍丽的撮毛项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡沦为奴隶和玩物马原本是什么样的动物呢充沛的精力,高贵的精神，不自由自在合作探究被征服之后的马具有怎样的品格勇毅与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。驯良服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。家马欣赏人类驯养的马说说家马的么特性选择你最喜欢的方式快速地阅读课文......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....思考问题文章描写了哪两类马人工驯养的马天然野生的马两类马各自最突出的特点人工驯养的马驯良天然野生的马自由自在合作探究被征服之后的马具有怎样的品格勇毅与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。驯良服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。家马欣赏人类驯养的马说说家马的苦难有哪些你有什么感受找文中有关语句说说。家马的苦难衔铁马刺铁钉残忍的禁锢天性被彻底摧残戴黄金链妍丽的撮毛项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡沦为奴隶和玩物马原本是什么样的动物呢充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮轻捷遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。身材高马自由自在合作探究被征服之后的马具有怎样的品格勇毅与主人同生死，共荣辱，精神抖擞......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....驯良服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。家马欣赏人类驯养的马说说家马的苦难有哪些你有什么感受找文中有关语句说说。家马的苦难衔铁马刺铁钉残忍的禁锢天性被彻底摧残戴黄金链妍丽的撮毛项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡沦为奴隶和玩物马原本是什么样的动物呢充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮轻捷遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美。内在的美外在美欣赏天然野生的马课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的些动物，这样写的作用是什么节能对比双方作用马和狮子驴子牛骆驼等的体形的比较说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称最优美的。马与牛驴的头颅的比较突出马的头部比例整齐，给人种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。家马野马谁更美如果我为马梁晓声军马的生是豪迈的赛马的生是荣耀的野马的生是自由奔放的役马的生如牛,注定了辛劳的是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为匹野马。老马臧克家总得叫大车装个够它横竖不说句话背上的压力往肉里扣它把头沉重的垂下这刻不知道下刻的命它的泪只往心里咽眼里飘来道鞭影它抬头望望前面作业仿照课文的写法描写种你喜欢的动物不少于字并为它画幅小插图。请爱护人类的朋友布封义务教育人教版七年级语文教学课件布封作家作品简介马选自世界散文精华欧洲卷，范希衡译。本文作者布封，法国博物学家作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用年时间写成卷巨册的自然史......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大部分。二整体感知检查预习，疏通字词。剽悍慷慨抖擞驯良驾驭窥伺鞍辔羁绊疮痍阔绰观瞻妍丽撮毛项鬣无垠庇荫犷野妒忌畸形相得益彰觑鬃毛字词积累āǎǒǒāīīāāǒǎīāō本文写了哪两种生存状态下的马分别有什么特性选择你最喜欢的方式快速地阅读课文,思考问题文章描写了哪两类马人工驯养的马天然野生的马两类马各自最突出的特点人工驯养的马驯良天然野生的马自由自在合作探究被征服之后的马具有怎样的品格勇毅与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。驯良服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。家马欣赏人类驯养的马说说家马的苦难有哪些你有什么感受找文中有关语句说说......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮轻捷遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生自由自在合作探究被征服之后的马具有怎样的品格勇毅与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。驯良服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。家马欣赏人类驯养的马说说家马的受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮轻捷遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。身材高马自由自在合作探究被征服之后的马具有怎样的品格衔铁马刺铁钉残忍的禁锢天性被彻底摧残戴黄金链妍丽的撮毛项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡沦为奴隶和玩物马原本是什么样的动物呢充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮轻捷遒劲......”。