1、“.....但死得其所。最后句，又从高度的角度写山峰之“险”。课文中狩猎队逼至进退维谷的伤心崖。在彩虹的启发下，在镰刀头羊的冷静组织下，羊群用牺牲老斑羚挽救年轻斑羚的方法飞渡过伤心崖，从而赢得了种群延续的生存机会。在整个故事中，什么地方最让你感动为什么感动深入理解知多少生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶果实等为食，耐干渴。速读课文概括复述支七八十只的斑羚群，被小如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，长厘米，可入药，有清热解毒等作用，所以常被人捕杀。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有块白斑。斑羚知识磐石对峙湛蓝苍穹狩猎略胜筹比较起来，略好些。进退维谷无论是进还是退，都是处在困境之中。国家二级保护动物。别名青羊山羊，属于牛科，体大试给狩猎队写封信，谈谈你的看法......”。

2、“.....所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。这几句属于什么描写起什么作用侧面描写也是神态描写。烘托斑羚精神感人给人，甚至给狗以震撼。作业动物是人类的朋友。生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有只老斑羚调换位置。“从头至尾没有只老斑羚调换位置”事为什么让“我”感到震惊人类在此种情景下常有临阵脱逃的懦夫，而斑羚中却没有，所以震惊。我看得目瞪口。为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”因为每只获得新生的斑羚，都是以另只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新只有个地球，人和动物都是大地之子。“本是同根生，相煎何太急”保护野生动物，就是保护人类自己善待生灵，也就是善待我们自己。山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了座桥，那是座用死亡做桥墩架设起来的桥在林中徒劳地寻求配偶时......”。

3、“.....当鳄鱼的最后声哀鸣不再在湖泽上空回荡时人类，从种意义上也看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。人类心动魄的效果。在这篇文章中，人充当的是怎样的角色充当的是个不光彩的野生动物的猎杀者的角色，是自然的侵害者和掠夺者。结合你的所见所闻和生活体验讲个和你感悟的主旨相似的例子“当地球上最后只老虎渡作者采用详写对，略写其它的方法。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者却用大段文字细细叙述，叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊文中几次写彩虹，有什么体的名目有“镰刀头羊”“只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这点看似小事，其实在写作上很重要。七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞，显然不是测错了距离，更不会是故意“逞能”。从下文看，斑羚似乎无此品性，那很显然是为了群体的求生......”。

4、“.....尽管无济于事，但死得其所。最后句，又从高度的角度写山峰之“险”。课的绝境在文章结构上起什么作用后有追兵，前有悬崖。为下文的情节发展作铺垫。文中写了只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，最后坠下悬崖，真是它测错了距离或是故意逞能吗以它的年岁和经验容以身作则充满智慧王者风范本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚身上所体现的可贵的团结合作精神。主题思想第二段写出斑羚群陷入了怎样组织下，羊群用牺牲老斑羚挽救年轻斑羚的方法飞渡过伤心崖，从而赢得了种群延续的生存机会。在整个故事中，什么地方最让你感动为什么感动深入理解课文从这次飞渡中，你们看出了镰刀头羊怎样的精神临难从容组织下，羊群用牺牲老斑羚挽救年轻斑羚的方法飞渡过伤心崖，从而赢得了种群延续的生存机会。在整个故事中，什么地方最让你感动为什么感动深入理解课文从这次飞渡中......”。

5、“.....热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚身上所体现的可贵的团结合作精神。主题思想第二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境在文章结构上起什么作用后有追兵，前有悬崖。为下文的情节发展作铺垫。文中写了只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，最后坠下悬崖，真是它测错了距离或是故意逞能吗以它的年岁和经验，显然不是测错了距离，更不会是故意“逞能”。从下文看，斑羚似乎无此品性，那很显然是为了群体的求生，以生命的代价寻求个逃生的方法，尽管无济于事，但死得其所。最后句，又从高度的角度写山峰之“险”。课文中几次写彩虹，有什么体的名目有“镰刀头羊”“只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这点看似小事，其实在写作上很重要。七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡作者采用详写对，略写其它的方法......”。

6、“.....从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者却用大段文字细细叙述，叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。在这篇文章中，人充当的是怎样的角色充当的是个不光彩的野生动物的猎杀者的角色，是自然的侵害者和掠夺者。结合你的所见所闻和生活体验讲个和你感悟的主旨相似的例子“当地球上最后只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后声哀鸣不再在湖泽上空回荡时人类，从种意义上也看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。人类只有个地球，人和动物都是大地之子。“本是同根生，相煎何太急”保护野生动物，就是保护人类自己善待生灵，也就是善待我们自己。山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了座桥，那是座用死亡做桥墩架设起来的桥。为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”因为每只获得新生的斑羚，都是以另只的斑羚身体为跳板完成飞渡的......”。

7、“.....心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有只老斑羚调换位置。“从头至尾没有只老斑羚调换位置”事为什么让“我”感到震惊人类在此种情景下常有临阵脱逃的懦夫，而斑羚中却没有，所以震惊。我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。这几句属于什么描写起什么作用侧面描写也是神态描写。烘托斑羚精神感人给人，甚至给狗以震撼。作业动物是人类的朋友。试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。谢谢大家!沈石溪生字积累肌腱逞能ě恍惚ǎū甜腻娴熟戛洛山蹿跃ā斑斓悲怆磐石对峙湛蓝苍穹狩猎略胜筹比较起来，略好些。进退维谷无论是进还是退，都是处在困境之中。国家二级保护动物。别名青羊山羊，属于牛科，体大小如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，长厘米，可入药，有清热解毒等作用，所以常被人捕杀。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异......”。

8、“.....背部有褐色背纹，喉部有块白斑。斑羚知识知多少生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶果实等为食，耐干渴。速读课文概括复述支七八十只的斑羚群，被狩猎队逼至进退维谷的伤心崖。在彩虹的启发下，在镰刀头羊的冷静组织下，羊群用牺牲老斑羚挽救年轻斑羚的方法飞渡过伤心崖，从而赢得了种群延续的生存机会。在整个故事中，什么地方最让你感动为什么感动深入理解课文从这次飞渡中，你们看出了镰刀头羊怎样的精神临难从容以身作则充满智慧王者风范本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚身上所体现的可贵的团结合作精神。主题思想第二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境在文章结构上起什么作用后有追兵，前有悬崖。为下文的情节发展作铺垫。文中写了只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，最后坠下悬崖......”。

9、“.....显然不是测错了距离，更不会是故意“逞能”。从下文看，斑羚似乎无此品性，那很显然是为了群体的求生，以生命的代价寻求个逃生的方法，尽管无济于事，但死得其所。最后句，又从高度的角度写山峰之“险”。课文中容以身作则充满智慧王者风范本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚身上所体现的可贵的团结合作精神。主题思想第二段写出斑羚群陷入了怎样，显然不是测错了距离，更不会是故意“逞能”。从下文看，斑羚似乎无此品性，那很显然是为了群体的求生，以生命的代价寻求个逃生的方法，尽管无济于事，但死得其所。最后句，又从高度的角度写山峰之“险”。课渡作者采用详写对，略写其它的方法。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者却用大段文字细细叙述，叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊在林中徒劳地寻求配偶时......”。