1、“.....我们如不抱来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它领了进来，每天给它饭吃。‛冬天的早晨，门口蜷伏着只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥ǒīǔ读，我看到了只的猫。内容交流说说第段第四行中的‚它便扑过来抢，又扑过去抢‛活泼可爱比较朗读冬天的早晨，门口蜷伏着只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去用自己习惯的符号标记描写猫的语句。理解温馨提示遇到不认识或不理解的字词请标记。我能读准下列词语吗忧郁污涩怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿叮嘱ōǔǒ，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！这是我的誓言！别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！文章不厌百回读，熟读深思理自知。苏东坡请同学们用自己喜欢的方式读课文，以我的次委屈为题写篇字左右的文章。郑振铎当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了......”。

2、“.....如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么物的悲剧，社会的悲剧！平等尊重你我他！只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。摘自毕淑敏我很重要自此，我家永不养猫。作业布置你在生活中遇到过类似“可怜猫”这样的委屈吗请别人的冤枉。•个人应该提高自己的素质，不断的完善自己，受到别人的欢迎。•个人的同情心应做到善始善终，不能象“我”那样。文艺的对象，应该是被侮辱和被践踏的血和泪。新文学观的建设郑振铎猫小人受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品人的个性需要自我完善，这样才能避免不幸。‛努力完善自我!我想对自己说写写•做事情定要弄清事实，不能主观臆断，妄下断语。•做人定要做个受大家欢迎的人，以免受主观臆断，更重要的是弄清事实对人对事不存偏见私心，要宽容要仁爱，要同情弱小者。‛关爱生活中的‚可怜猫‛！对于作品中的‚可怜猫‛，我想说“在不合理的社会中......”。

3、“.....不不，不是我。也许，它在无望地哀求不，别打我。思考谁是悲剧的制造者人的性格就是他的命运。古希腊哲学家赫拉克利特对于作品中的‚我‛，对于‚我‛妄下断语打死可怜猫的事件，我想说“凡事不能单凭印象便妄下断语，冤苦了只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！品味“它很悲楚地叫了声咪呜！‛这声‚咪呜‛有哪些含也许，它在无谓地辩白什么道理品味朗读指导为了读出“我”的难过后悔自责之情，本段的朗读在语速语调上要有讲究语速由舒缓而稍微加快，语调由低沉到略有升高。重点品读我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，有利于更好地刻画形象对犯罪嫌疑人的惩罚方式阅读品味冤案案件定性案件反思在这个冤案中，作者错在哪里从这件事中，他明白了无好。受冤客死别家瓦，只因凝望芙蓉鸟。可怜在哪儿理解讨论删去写前两只猫的文字可以吗三次养猫的故事层层推进......”。

4、“.....是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味到“我”的愉悦之情。•来得可怜•活得可怜•去得可怜可怜的猫忧郁懒惰可怜猫，少时被弃大我‛的语句，大声朗读，并批注‚我‛的感情。“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快”批注‚我‛的愉悦之情。示例交流品味说说可按这模式说来，每天给它饭吃。‛冬天的早晨，门口蜷伏着只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。”二品味请标出写‚我来，每天给它饭吃。‛冬天的早晨，门口蜷伏着只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃......”。

5、“.....大声朗读，并批注‚我‛的感情。“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快”批注‚我‛的愉悦之情。示例交流品味说说可按这模式说读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味到“我”的愉悦之情。•来得可怜•活得可怜•去得可怜可怜的猫忧郁懒惰可怜猫，少时被弃大无好。受冤客死别家瓦，只因凝望芙蓉鸟。可怜在哪儿理解讨论删去写前两只猫的文字可以吗三次养猫的故事层层推进，写花白猫小黄猫是为详写第三只猫作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象对犯罪嫌疑人的惩罚方式阅读品味冤案案件定性案件反思在这个冤案中，作者错在哪里从这件事中，他明白了什么道理品味朗读指导为了读出“我”的难过后悔自责之情，本段的朗读在语速语调上要有讲究语速由舒缓而稍微加快......”。

6、“.....重点品读我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！品味“它很悲楚地叫了声咪呜！‛这声‚咪呜‛有哪些含也许，它在无谓地辩白不，不是我。也许，它在无望地哀求不，别打我。思考谁是悲剧的制造者人的性格就是他的命运。古希腊哲学家赫拉克利特对于作品中的‚我‛，对于‚我‛妄下断语打死可怜猫的事件，我想说“凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实对人对事不存偏见私心，要宽容要仁爱，要同情弱小者。‛关爱生活中的‚可怜猫‛！对于作品中的‚可怜猫‛，我想说“在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品人的个性需要自我完善，这样才能避免不幸。‛努力完善自我!我想对自己说写写•做事情定要弄清事实，不能主观臆断，妄下断语......”。

7、“.....以免受别人的冤枉。•个人应该提高自己的素质，不断的完善自己，受到别人的欢迎。•个人的同情心应做到善始善终，不能象“我”那样。文艺的对象，应该是被侮辱和被践踏的血和泪。新文学观的建设郑振铎猫小人物的悲剧，社会的悲剧！平等尊重你我他！只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。摘自毕淑敏我很重要自此，我家永不养猫。作业布置你在生活中遇到过类似“可怜猫”这样的委屈吗请以我的次委屈为题写篇字左右的文章。郑振铎当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替他们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！这是我的誓言！别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！文章不厌百回读，熟读深思理自知。苏东坡请同学们用自己喜欢的方式读课文，用自己习惯的符号标记描写猫的语句......”。

8、“.....我能读准下列词语吗忧郁污涩怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿叮嘱ōǔǒǒīǔ读，我看到了只的猫。内容交流说说第段第四行中的‚它便扑过来抢，又扑过去抢‛活泼可爱比较朗读冬天的早晨，门口蜷伏着只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不抱来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它领了进来，每天给它饭吃。‛冬天的早晨，门口蜷伏着只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。”二品味请标出写‚我‛的语句，大声朗读，并批注‚我‛的感情。“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快”批注‚我‛的愉悦之情。示例交流品味说说可按这模式说读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”......”。

9、“.....•来得可怜•活得可怜•去得可怜可怜的猫忧郁懒惰可怜猫，少时被弃大无好。受冤客死别家瓦，只因凝望芙蓉鸟。可怜在哪儿理解讨论删去写前两只猫的文字可以吗三次养猫的故事层层推进，写花白猫小黄猫是为详写第三只猫作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有我‛的语句，大声朗读，并批注‚我‛的感情。“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快”批注‚我‛的愉悦之情。示例交流品味说说可按这模式说无好。受冤客死别家瓦，只因凝望芙蓉鸟。可怜在哪儿理解讨论删去写前两只猫的文字可以吗三次养猫的故事层层推进，写花白猫小黄猫是为详写第三只猫作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局什么道理品味朗读指导为了读出“我”的难过后悔自责之情，本段的朗读在语速语调上要有讲究语速由舒缓而稍微加快，语调由低沉到略有升高。重点品读我心里十分的难过......”。