1、“.....鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来团团白丁香朦朦胧胧星星如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻求星星与迷惘，这是诗人思考历史人和现实的表现。如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是首诗每个字都是颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有个柔软的晚上柔恶梦样的“文革”十年，目睹了专职的残酷和人情亲情的被毁灭，因此对“文革”时代的黑暗进行揭露和反抗。回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此写下了此诗，寄托了诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷要的文学流派，是文革后期群自我意识开始觉醒青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌的审美价值的产物。这首诗体现了朦胧诗的些典型特征。写作背景•本诗写于年，也是诗人首次发表的诗作......”。

2、“.....朦胧诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。是新时期的个非常重，年生，北京人，年高中毕业。年他在上海文学发表处女作星星变奏曲。著有诗集从这里开始太阳和他的反光等。是新时期朦胧诗的代表诗人之。他的诗作中灌注了厚重的历史感，以纪念碑等政治抒情物，表达了他对光明的渴望。全诗表达了诗人对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了自己对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而又不失坚定的情怀。诗歌的主旨星星变奏曲江河九年级语文上册作者简介•江河，原名于友泽如果谁还需要还会”开头从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”根据上面句式特点写几句诗诗中的星星象征什么诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望象征着光明，象征着美好的事律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。句式词语这种情形如同音乐......”。

3、“.....两小节诗在结构上及语言上有什么异同点都用“求光明而献身的决心。问题研究这首诗为什么题为星星变奏曲这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦了的时候升起去照亮太阳照不到的地方第二次反问，写出现实世界的寒冷第三次反问，表现诗人为追求光明而献身的决心二诗人对黑暗冰冷的严酷现实的否定，表达为追的希望谁愿意年又年总写苦难的诗每首都是群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头反面表达，构成对现实的否定第次反问，写出现实世界的苦难谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像片土地风吹落颗又颗瘦小的星谁不喜欢飘朦胧胧第次反问，构成个夏夜般柔美的理想世界第二次反问，构成个春天般温馨迷人的理想世界诗人对光明的理想世界的向往如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星......”。

4、“.....看着夜晚冻僵僵硬得像片土地风吹落颗又颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来团团白丁香朦枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来团团白丁香朦朦胧胧星星如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻求星星点点的希望谁愿意年又年总写苦难的诗每首都是群颤抖的落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是首诗每个字都是颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有个柔软的晚上柔软得像片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满因此对“文革”时代的黑暗进行揭露和反抗。回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此写下了此诗，寄托了诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘，这是诗人思考历史人和现实的表现......”。

5、“.....回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此写下了此诗，寄托了诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘，这是诗人思考历史人和现实的表现。如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是首诗每个字都是颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有个柔软的晚上柔软得像片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来团团白丁香朦朦胧胧星星如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻求星星点点的希望谁愿意年又年总写苦难的诗每首都是群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像片土地风吹落颗又颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来团团白丁香朦朦胧胧第次反问......”。

6、“.....构成个春天般温馨迷人的理想世界诗人对光明的理想世界的向往如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻求星星点点的希望谁愿意年又年总写苦难的诗每首都是群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头反面表达，构成对现实的否定第次反问，写出现实世界的苦难谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像片土地风吹落颗又颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦了的时候升起去照亮太阳照不到的地方第二次反问，写出现实世界的寒冷第三次反问，表现诗人为追求光明而献身的决心二诗人对黑暗冰冷的严酷现实的否定，表达为追求光明而献身的决心。问题研究这首诗为什么题为星星变奏曲这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了......”。

7、“.....两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现点变化。两小节诗在结构上及语言上有什么异同点都用“如果谁还需要还会”开头从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”根据上面句式特点写几句诗诗中的星星象征什么诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望。全诗表达了诗人对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了自己对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而又不失坚定的情怀。诗歌的主旨星星变奏曲江河九年级语文上册作者简介•江河，原名于友泽，年生，北京人，年高中毕业。年他在上海文学发表处女作星星变奏曲。著有诗集从这里开始太阳和他的反光等。是新时期朦胧诗的代表诗人之。他的诗作中灌注了厚重的历史感，以纪念碑等政治抒情诗和古代神话组诗太阳和他的反光赢得了社会的瞩目。朦胧诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”......”。

8、“.....是文革后期群自我意识开始觉醒青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌的审美价值的产物。这首诗体现了朦胧诗的些典型特征。写作背景•本诗写于年，也是诗人首次发表的诗作。诗人经历了恶梦样的“文革”十年，目睹了专职的残酷和人情亲情的被毁灭，因此对“文革”时代的黑暗进行揭露和反抗。回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此写下了此诗，寄托了诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘，这是诗人思考历史人和现实的表现。如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是首诗每个字都是颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有个柔软的晚上柔软得像片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来团团白丁香朦朦胧胧星星如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星......”。

9、“.....看着夜晚冻僵僵硬得像片土地风吹落颗又颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是首诗每个字都是颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有个柔软的晚上柔软得像片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满星星像冰雪覆盖在心头谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像片土地风吹落颗又颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来团团白丁香朦的希望谁愿意年又年总写苦难的诗每首都是群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头反面表达，构成对现实的否定第次反问，写出现实世界的苦难谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像片土地风吹落颗又颗瘦小的星谁不喜欢飘求光明而献身的决心。问题研究这首诗为什么题为星星变奏曲这是借用音乐术语来说的......”。