1、“.....并说说你这样画的理由。速读，作者通过济南和的对比得出这个结论。作者在描写济南的冬天时描绘了幅画面，它们分别是和。巩固复习老舍舒庆春舍写法。体会拟人比喻等修辞手法在写景中的作用，品位优美的语言......”。

2、“.....培养学生的审美能力。济南的冬天的作者是，原名，字。济南冬天的总特点是景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。希望大家投身大自然，亲身感受大自然的美。老舍教学目标学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景......”。

3、“.....欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景捕捉创作激情欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美和第五自然段把文中用了比喻拟人修辞手法的句子摘抄到作业本上。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情......”。

4、“.....并说说你这样画的理由。速读思考“设若单单南的冬天写景文章课后作业完成本文练习测上的习题熟读课文，背诵第三自然段。作者在描写济南的冬天时描绘了幅画面，它们分别是和。巩固复习老舍舒庆春舍予温晴北平伦敦热带阳光照耀的小山薄雪覆盖的小山城外远山澄清碧......”。

5、“.....它们分别是和。巩固复习老舍舒庆春舍予温晴北平伦敦热带阳光照耀的小山薄雪覆盖的小山城外远山澄清碧绿的水济南的冬天温晴读读画画根据你的理解把文章内容用幅简单的图片画出来，并说说你这样画的理由。速读思考“设若单单南的冬天写景文章课后作业完成本文练习测上的习题熟读课文......”。

6、“.....欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景捕捉创作激情欣赏山川美景捕捉创作激情欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景捕捉创作激情欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景......”。

7、“.....欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。希望大家投身大自然，亲身感受大自然的美。老舍教学目标学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。体会拟人比喻等修辞手法在写景中的作用，品位优美的语言。培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力......”。

8、“.....原名，字。济南冬天的总特点是，作者通过济南和的对比得出这个结论。作者在描写济南的冬天时描绘了幅画面，它们分别是和。巩固复习老舍舒庆春舍予温晴北平伦敦热带阳光照耀的小山薄雪覆盖的小山城外远山澄清碧绿的水济南的冬天温晴读读画画根据你的理解把文章内容用幅简单的图片画出来，并说说你这样画的理由......”。

9、“.....并说说你这样画的理由。速读思考“设若单单南的冬天写景文章课后作业完成本文练习测上的习题熟读课文，背诵第三自然段赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景捕捉创作激情欣赏山川美景，捕捉创造激情。欣赏山川美景......”。