1、“.....广大航天人身居戈壁荒漠,胸怀凌云壮志,凭着昂扬奋发的精神,在艰苦的条件下创造了中华民族科技进步的奇迹。载人航天的成功,是中国改革开放和社会主义现代化建设的又成就,是中国科技发展的新的里程碑,是中国人民自强不息的又非凡壮举。我们的航天人铸就了科学求实开拓创新艰苦创业勇攀高峰团结协作无私奉献的载人航天精神。这精神,为中国航天领域攻坚克难不断进步提供了源源不绝的强大动力,更成为中华民族的宝贵财富。北大的简陋吴小攀北大是美的,虽然她的课室饭堂学生宿舍出乎意料地简陋。在那样的环境里,让人感到温暖的是时时有种别处所没有的阳光在照耀着,种从高高的白桦林树叶间洒漏下来的北方的阳光。北大校徽鲁迅设计在北大听的第次课是钱理群先生的讲座北大的精神。小标题似乎是兼论周氏兄弟。讲座由北大学生会主办,并注明是专门为级新生开的,但来的并不仅限于年级学生,晚自修时间三教个大约可容多人的课室挤得满满当当,课室里的两边过道上也站着人,连黑板底下都有人盘腿坐着。钱先生的演讲内容其实有点零散......”。

2、“.....不时激起掌声和笑声。最令人感佩的是年近六旬的钱先生依然热谆谆告诫新同学要在巨大的欢欣中感到“种沉重”,要“以负重感来代替你们高考胜利的欢欣”。这些话语看似是对这些刚刚在高考中取得胜利的学生们“泼冷水”,实际上却饱含深情,语重心长。确实,北大是有着“永存的,就是谢冕。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏面对这些满怀激情的天之骄子,谢冕先生演讲的目的显然并不是锦上添花的褒扬,而是要结合北大传统对他们做出嘱托,提出期望。所以,在简单表示祝贺之后,谢老话题转,来的浓厚的文化气息所感染。而对于年入学的中文系新生来说,这种感觉尤为深切。他们在北大建校周年前夕在世纪到来前夕成为北京大学的名学生,心情自然是无比欢欣无比兴奋的。在迎新会上,他们接触的第位大师师云集的地方。北京大学,近百年来成长着“中国几代最优秀的学者”,他们“丰博的学识,闪光的才智,庄严无畏的思想”谢冕永远的校园,凝聚成了燕园独特的文化。每位北大新生步入燕园时......”。

3、“.....而是大强自身文化修养,这无疑是种心灵的追求,是种精神的守候,因此北大精神属于社会生存精神生存的层面。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏热烈的祝贺深情的嘱托回顾历史肩负责任学习的重要性谆谆的教诲精神做的。生产力提高,经济发达,精神生活不定就丰富。人的精神具有相对的性。文中提到学习与历史学习与现实学习与未来的关系,实质上涉及的是人的社会生存问题。而在心态浮躁物欲横流的社会中,谢先生强调加根本的区别所在,也是人与人之间素质差别最鲜明的体现。人生存的三个层面之间具有内在的辩证关系。人类发展不能脱离必要的物质基础,经济发展了,社会生活的质量也将上升。但人的精神生存又并非是与上述两者同步发展生存包含吃住行等,是生命的基本物质基础,也是人与动物最相近的层面社会生存,人是群族生存者,必须有社会活动空间......”。

4、“.....是人际交流的体现精神生存,是人的心灵追求,既是人与动物最因为责任重大。怎样让精神富有学会做人,学会读书。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏有人认为人的生存有三个层面,生理生存社会生存精神生存,你认为谢先生所谈北大之精神属于哪个层面试简析。提示生理的精神。文中,谢先生指出,北大出过许多学者,也出过许多革命者,这些学者中的出色人物往往是品行高洁,而学问也是前瞻和开创的。综合起来看,文章中的这种精神就是北大的精神。诚如文章所阐述的,为什么要精神富有有的是精神”,那么北大精神是什么提示从文章本身看,谢先生演讲的主要内容虽是如何做学问,强调的却是“做人第,做学问第二”,主张做人和做学问的统,爱国和敬业精神的统,这就是富有的是精神所体现”也绝不是通常所说的那种脑瓜机灵玩小聪明的人,而是指有理想有目标,并能坚定不移地追求自己人生理想的人。这句话包含的哲理不仅适用于读书,也适用于做人。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏文中所说北大“富书呆子。只有先做呆子......”。

5、“.....点评这是作者生读书经验的总结。这里的“书呆子”显然不是通常所说的死读书的人,而是指能抓切机会埋头苦读,动脑思考,以充实自己塑造自己的学子。这里的“聪明人建立功业。每个人的人生道路都不样,但是只要能正确地认识到做人做学问的关系,并把这种关系实践到自己的生活中,就能走好自己的人生道路。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏你们到北大来,我第要劝你们的,是做做学问的地方,但是就重要性讲,还是做人第,做学问第二。点评文中讲到“只有人做好了,学问才能有好的发挥”,这是真理。做人都做不好,学问也做不好,事情也做不好。个人最高的境界是培养良好的品德,其次是表达了精神财富的作用及价值。开场运用两个长句,极富深情地向学子娓娓道来。“伟大”“无边无际”“聪明才智”将作者自豪深沉喜悦之情寓于其中,很有感染力。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏那时我讲北大是做表达了精神财富的作用及价值。开场运用两个长句,极富深情地向学子娓娓道来......”。

6、“.....很有感染力。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏那时我讲北大是做学问的地方,但是就重要性讲,还是做人第,做学问第二。点评文中讲到“只有人做好了,学问才能有好的发挥”,这是真理。做人都做不好,学问也做不好,事情也做不好。个人最高的境界是培养良好的品德,其次是建立功业。每个人的人生道路都不样,但是只要能正确地认识到做人做学问的关系,并把这种关系实践到自己的生活中,就能走好自己的人生道路。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏你们到北大来,我第要劝你们的,是做书呆子。只有先做呆子,然后才能做聪明人。点评这是作者生读书经验的总结。这里的“书呆子”显然不是通常所说的死读书的人,而是指能抓切机会埋头苦读,动脑思考,以充实自己塑造自己的学子。这里的“聪明人”也绝不是通常所说的那种脑瓜机灵玩小聪明的人,而是指有理想有目标,并能坚定不移地追求自己人生理想的人。这句话包含的哲理不仅适用于读书,也适用于做人。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏文中所说北大“富有的是精神”......”。

7、“.....谢先生演讲的主要内容虽是如何做学问,强调的却是“做人第,做学问第二”,主张做人和做学问的统,爱国和敬业精神的统,这就是富有的是精神所体现的精神。文中,谢先生指出,北大出过许多学者,也出过许多革命者,这些学者中的出色人物往往是品行高洁,而学问也是前瞻和开创的。综合起来看,文章中的这种精神就是北大的精神。诚如文章所阐述的,为什么要精神富有因为责任重大。怎样让精神富有学会做人,学会读书。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏有人认为人的生存有三个层面,生理生存社会生存精神生存,你认为谢先生所谈北大之精神属于哪个层面试简析。提示生理生存包含吃住行等,是生命的基本物质基础,也是人与动物最相近的层面社会生存,人是群族生存者,必须有社会活动空间,有与文明相和谐的社会空间,是人际交流的体现精神生存,是人的心灵追求,既是人与动物最根本的区别所在,也是人与人之间素质差别最鲜明的体现。人生存的三个层面之间具有内在的辩证关系。人类发展不能脱离必要的物质基础......”。

8、“.....但人的精神生存又并非是与上述两者同步发展的。生产力提高,经济发达,精神生活不定就丰富。人的精神具有相对的性。文中提到学习与历史学习与现实学习与未来的关系,实质上涉及的是人的社会生存问题。而在心态浮躁物欲横流的社会中,谢先生强调加强自身文化修养,这无疑是种心灵的追求,是种精神的守候,因此北大精神属于社会生存精神生存的层面。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏热烈的祝贺深情的嘱托回顾历史肩负责任学习的重要性谆谆的教诲精神做人第前提爱国敬业读书第二方法抓紧时间条件学好语言殷切的期待物质的贫乏精神的富有句段点评多维探究结构图解审美鉴赏北大精神的传承与洗礼富有的是精神赏析真正的大学不是大楼耸立的地方,而是大师云集的地方。北京大学,近百年来成长着“中国几代最优秀的学者”,他们“丰博的学识,闪光的才智,庄严无畏的思想”谢冕永远的校园,凝聚成了燕园独特的文化。每位北大新生步入燕园时,都会被扑面而来的浓厚的文化气息所感染。而对于年入学的中文系新生来说......”。

9、“.....他们在北大建校周年前夕在世纪到来前夕成为北京大学的名学生,心情自然是无比欢欣无比兴奋的。在迎新会上,他们接触的第位大师,就是谢冕。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏面对这些满怀激情的天之骄子,谢冕先生演讲的目的显然并不是锦上添花的褒扬,而是要结合北大传统对他们做出嘱托,提出期望。所以,在简单表示祝贺之后,谢老话题转,谆谆告诫新同学要在巨大的欢欣中感到“种沉重”,要“以负重感来代替你们高考胜利的欢欣”。这些话语看似是对这些刚刚在高考中取得胜利的学生们“泼冷水”,实际上却饱含深情,语重心长。确实,北大是有着“永存的灵魂”的,“青春曼妙的青年男女旦进入这座校园,便因这种献身精神和使命感而变得沉稳起来”。准大学生们从高考胜利的“欢欣”到感到责任的“沉重”,在别的大学中或许需要段时间,但在北大,却是很快而又很自然的事情。这种“负重感”,是北大送给莘莘学子的见面礼。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏那么......”。