1、“.....作者作这篇记的目的何在本篇文章采用了什么手法，抒发了作者怎样的思想感情•因为竹楼易朽却高雅的特点与作者高洁却连连被贬的经历相似，将自己的情感寄托于竹楼，采用托大家都来读读•朗诵指导•准确把握情感，声随情变陶醉其中•运用丰富的想象力，还原画面，身临其境•语速舒缓•重音谓语动词要重读•停顿动宾短语中，动宾之间应该稍加停顿。如“批鹤氅”送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。文章各段围绕竹楼都写了哪些内容大家都来谈谈•再读课文，并找出你最喜欢的语段，和大家分享体会。思路是什么为什么禁不住千思万虑涌上心头，写下此文。学习检测词义•以其价廉而工省也西北隅夏宜急雨•琴调虚畅亦谪居之胜概也幸同志庶句子远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状夏宜急雨，有瀑布声冬宜密雪，有碎玉声的第次贬谪生活。但王禹偁依旧直言敢谏，不畏权贵......”。

2、“.....所以时隔年的大年三十，王禹偁再次“拜受”了贬官诏令。第二年暮春三月，他离开开封。公元年的中秋佳节，身在湖北黄州的王禹偁，长葛市第二高级中学王煜学习目标•掌握重点文言词语。•理解作者思想感情及豁达情怀。•学习托物言志的写作手法。相关背景•背景材料本文写在王禹偁第二次贬官期间。公元年，宋真宗把王禹偁召回京师，结束了他个超然尘世之外，与自然为伍，与日月相伴的作者形象，表现出作者身处逆境而豁达自适的乐观情怀和对名利纷扰富贵宦达的厌弃。身落尘网里，心在从容中。竹中空有节挺拔谦虚有气节刚直不阿王禹偁授课人闲居生活中看到个什么样的作者形象闲居所著之装身披鹤氅，头戴华阳巾，俨然隐居之士。闲居之乐读书，赏景，饮酒，品茶，送夕阳，迎素月，这样的生活在作者看来是种美好的境界。在这里，我们看到的是诗歌•画菊南宋郑思肖•花开不并百花从,•疏篱趣未穷。•宁可枝头抱香死，•何曾吹落北风中......”。

3、“.....我们从作者的楼，其实是借此抒写情志。请仿照本文的写法，以“记”为题，写篇四五百字的作文。梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。•梅花不畏严寒冰清玉洁•作者坚强高洁的人格托物言志的达精神，表明作者对不朽高洁的人生境界的向往与坚守。同学们，请你将在这课所学的的收获分享给大家吧。重点文言字词作者所表达的乐观旷达的人生态度“托物言志”的写作手法。布置作业•本文名为记写竹却高雅的特点与作者高洁却连连被贬的经历相似，将自己的情感寄托于竹楼，采用托物言志的手法，通过写小竹楼，表现了作者对官场生活的鄙夷，对遭遇贬谪的无奈，更表现了作者在困境中坚守高洁品质淡泊宁静的乐观豁语动词要重读•停顿动宾短语中，动宾之间应该稍加停顿。如“批鹤氅”“戴华阳巾”主题探究•谈谈......”。

4、“.....抒发了作者怎样的思想感情•因为竹楼易朽遭遇贬谪的无奈，更表现了作者在困境中坚守高洁品质淡泊宁静的乐观豁达精神，表明作者对不朽高洁的人生境界的向往与坚守。同变陶醉其中•运用丰富的想象力，还原画面，身临其境•语速舒缓•重音谓本篇文章采用了什么手法，抒发了作者怎样的思想感情•因为竹楼易朽却高雅的特点与作者高洁却连连被贬的经历相似，将自己的情感寄托于竹楼，采用托物言志的手法，通过写小竹楼，表现了作者对官场生活的鄙夷，对其中•运用丰富的想象力，还原画面，身临其境•语速舒缓•重音谓语动词要重读•停顿动宾短语中，动宾之间应该稍加停顿。如“批鹤氅”“戴华阳巾”主题探究•谈谈，作者作这篇记的目的何在，庶斯楼之不朽也。文章各段围绕竹楼都写了哪些内容大家都来谈谈•再读课文，并找出你最喜欢的语段，和大家分享体会。思路是什么为什么大家都来读读•朗诵指导•准确把握情感，声随情变陶醉其，庶斯楼之不朽也......”。

5、“.....并找出你最喜欢的语段，和大家分享体会。思路是什么为什么大家都来读读•朗诵指导•准确把握情感，声随情变陶醉其中•运用丰富的想象力，还原画面，身临其境•语速舒缓•重音谓语动词要重读•停顿动宾短语中，动宾之间应该稍加停顿。如“批鹤氅”“戴华阳巾”主题探究•谈谈，作者作这篇记的目的何在本篇文章采用了什么手法，抒发了作者怎样的思想感情•因为竹楼易朽却高雅的特点与作者高洁却连连被贬的经历相似，将自己的情感寄托于竹楼，采用托物言志的手法，通过写小竹楼，表现了作者对官场生活的鄙夷，对遭遇贬谪的无奈，更表现了作者在困境中坚守高洁品质淡泊宁静的乐观豁达精神，表明作者对不朽高洁的人生境界的向往与坚守。同变陶醉其中•运用丰富的想象力，还原画面，身临其境•语速舒缓•重音谓语动词要重读•停顿动宾短语中，动宾之间应该稍加停顿......”。

6、“.....作者作这篇记的目的何在本篇文章采用了什么手法，抒发了作者怎样的思想感情•因为竹楼易朽却高雅的特点与作者高洁却连连被贬的经历相似，将自己的情感寄托于竹楼，采用托物言志的手法，通过写小竹楼，表现了作者对官场生活的鄙夷，对遭遇贬谪的无奈，更表现了作者在困境中坚守高洁品质淡泊宁静的乐观豁达精神，表明作者对不朽高洁的人生境界的向往与坚守。同学们，请你将在这课所学的的收获分享给大家吧。重点文言字词作者所表达的乐观旷达的人生态度“托物言志”的写作手法。布置作业•本文名为记写竹楼，其实是借此抒写情志。请仿照本文的写法，以“记”为题，写篇四五百字的作文。梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。•梅花不畏严寒冰清玉洁•作者坚强高洁的人格托物言志的诗歌•画菊南宋郑思肖•花开不并百花从,•疏篱趣未穷。•宁可枝头抱香死，•何曾吹落北风中......”。

7、“.....我们从作者的闲居生活中看到个什么样的作者形象闲居所著之装身披鹤氅，头戴华阳巾，俨然隐居之士。闲居之乐读书，赏景，饮酒，品茶，送夕阳，迎素月，这样的生活在作者看来是种美好的境界。在这里，我们看到的是个超然尘世之外，与自然为伍，与日月相伴的作者形象，表现出作者身处逆境而豁达自适的乐观情怀和对名利纷扰富贵宦达的厌弃。身落尘网里，心在从容中。竹中空有节挺拔谦虚有气节刚直不阿王禹偁授课人长葛市第二高级中学王煜学习目标•掌握重点文言词语。•理解作者思想感情及豁达情怀。•学习托物言志的写作手法。相关背景•背景材料本文写在王禹偁第二次贬官期间。公元年，宋真宗把王禹偁召回京师，结束了他的第次贬谪生活。但王禹偁依旧直言敢谏，不畏权贵，跟当朝宰相产生了深刻矛盾。所以时隔年的大年三十，王禹偁再次“拜受”了贬官诏令。第二年暮春三月，他离开开封。公元年的中秋佳节......”。

8、“.....禁不住千思万虑涌上心头，写下此文。学习检测词义•以其价廉而工省也西北隅夏宜急雨•琴调虚畅亦谪居之胜概也幸同志庶句子远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状夏宜急雨，有瀑布声冬宜密雪，有碎玉声送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。文章各段围绕竹楼都写了哪些内容大家都来谈谈•再读课文，并找出你最喜欢的语段，和大家分享体会。思路是什么为什么大家都来读读•朗诵指导•准确把握情感，声随情变陶醉其中•运用丰富的想象力，还原画面，身临其境•语速舒缓•重音谓语动词要重读•停顿动宾短语中，动宾之间应该稍加停顿。如“批鹤氅”“戴华阳巾”主题探究•谈谈，作者作这篇记的目的何在本篇文章采用了什么手法，抒发了作者怎样的思想感情•因为竹楼易朽却高雅的特点与作者高洁却连连被贬的经历相似，将自己的情感寄托于竹楼，采用托物言志的手法，通过写小竹楼......”。

9、“.....对遭遇贬谪的无奈，更表现了作者在困境中坚守高洁品质淡泊宁静的乐观豁达精神，表明作者对不朽高洁的人生境其中•运用丰富的想象力，还原画面，身临其境•语速舒缓•重音谓语动词要重读•停顿动宾短语中，动宾之间应该稍加停顿。如“批鹤氅”“戴华阳巾”主题探究•谈谈，作者作这篇记的目的何在遭遇贬谪的无奈，更表现了作者在困境中坚守高洁品质淡泊宁静的乐观豁达精神，表明作者对不朽高洁的人生境界的向往与坚守。同变陶醉其中•运用丰富的想象力，还原画面，身临其境•语速舒缓•重音谓却高雅的特点与作者高洁却连连被贬的经历相似，将自己的情感寄托于竹楼，采用托物言志的手法，通过写小竹楼，表现了作者对官场生活的鄙夷，对遭遇贬谪的无奈，更表现了作者在困境中坚守高洁品质淡泊宁静的乐观豁楼，其实是借此抒写情志。请仿照本文的写法，以“记”为题，写篇四五百字的作文。梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪......”。