1、“.....还重点叙述了两件事，我们需要通过描述性的内容研究机组人员在两件事中的表现，需要提炼这种表现背后所反映的人的精神内涵。第三步理清行文线索，分清段落层次借助时间地点的切换或其他线索，梳理文章的脉络顺序，理清作者的行文思路，借此准确地剖析文章框架结构。如九天神眼是按照“奖状”飞机机组人员飞行经历舍小为大的顺序组织文字的。第四步辨析叙述方式，领会布局特点辨析文本主要采用的叙述方式，消息般都是采用“倒金字塔”式，这跟般的记叙文不同而通讯的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙倒叙，中间或许还会有插叙补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注。第五步挖掘中心主旨，理解文本意义抓住关键句中心句过渡句把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣摩作者的写作动机和感情态度。如九天神眼中，“在这光环的背后，蕴含着的是份大爱”方面衔接前后文，另方面又暗合文章中心。第六步分析表现手法，以供鉴赏探究般可以从叙述描写抒情议论等表达方式，烘托借景抒情等表现手法，比喻拟人等修辞方法几个角度去考虑......”。

2、“.....思考各种手法对表现人物叙述事件凸显中心所脉络，注意衔接过渡以整齐的句式收束上文。“大爱”词画龙点睛，提示“奖状”中队的精神本质，并暗含为“大爱”舍“小爱”的意思，自然引出下文内容。明角度，析手法结尾四段，从“小家”的角度切入，通过“有些互补。关注重点事件，挖掘人物精神北川遥感航拍以语言描写勾画人物形象，突出人物在危急关头的冷静沉着和处置突发事件的精湛技艺。西藏航拍以环境描写衬托渲染，突出机组成员克服困难迎难而上的宝贵精神。梳理意话题切换，把握人物品质话题由飞机转到人，用飞机“小”的不便彰显机组人员克服困难顺利完成任务的品质。析引用，明作用第三段引用张凯的话突出取得的成绩，第四段引用孙文奎的话突出付出的代价。两个层面形成利返航的典型场景开启全篇，既明确了本文的对象，照应了标题中的“神眼”，又突出飞机的特点。察方法，抓事物特征这部分采用欲扬先抑手法，先说“小”，再说“大”，辅以具体数据突出“奖状”飞机优越的性能。注多年余小时飞行员的氤氲柔情......”。

3、“.....确立阅读重点标题大气有吸引力。何谓“九天神眼”“神”在哪里读首段，明核心内容以“奖状”飞机完成任务顺寂寞，为了大家，点牺牲不算啥。‛个轻松的回答，个灿烂的微笑，折射出的是份包容与关爱。‚总觉得平时亏欠他们的太多,家的时候就多给老婆孩子弥补点。‛机组成员轻描淡写的句话，道出了这位飞行的高空飞行，最大巡航速急任务，还会和事先安排好的“家事”“撞车”。或许在有些人的眼里，他们不是合格的父亲丈夫和儿子，但在家人的心目中，却有着不同的答案。位飞行员家属说道‚选择了飞行员，就是选择了减速放下起落架稳稳在军用机场降落。“奖状”飞机又次执行特殊任务凯旋了。走近它，‚小”是给人最直观的印象。机身长宽不过数米，差不多人多高。而让人很难想到的是，眼前这小小的‚个头‛，竟能在米的关键回答，深入研究其核心内容整合文中的信息把握访谈内容把握访谈主题。阅读示例文本内容福建卷阅读下面的文字，完成题。九天神眼从起初遥远的点，到依稀模糊的轮廓，再到清晰可见的机身......”。

4、“.....如直问追问推问等。访谈对象回答更是门语言艺术，需要细细品味，方能领悟其中内涵。第四步把握关键，深入内核重点精读些提问者提出的些关键问题和访谈对象访问者和访谈对象所讨论的话题。第二步区分对象，把握问题将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者访问者的问题，把握有哪些主要问题再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。第三步掌握提问技巧，品劣他人的不理解来写机组人员克服困难甘于奉献的精神，又通过语言动作的细致描写来直接再现机组人员的临危不乱快速果断以及对家人的愧疚情怀。二访谈的阅读第步浏览全文，把握话题迅速通读全文，把握情议论等表达方式，烘托借景抒情等表现手法，比喻拟人等修辞方法几个角度去考虑，应结合新闻对象，思考各种手法对表现人物叙述事件凸显中心所起到的作用。如九天神眼中以工作环境的艰苦自然天气的恶究文本的主旨，揣摩作者的写作动机和感情态度。如九天神眼中，“在这光环的背后，蕴含着的是份大爱”方面衔接前后文，另方面又暗合文章中心。第六步分析表现手法......”。

5、“.....有顺叙倒叙，中间或许还会有插叙补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注。第五步挖掘中心主旨，理解文本意义抓住关键句中心句过渡句把握文本的中心内容，研框架结构。如九天神眼是按照“奖状”飞机机组人员飞行经历舍小为大的顺序组织文字的。第四步辨析叙述方式，领会布局特点辨析文本主要采用的叙述方式，消息般都是采用“倒金字塔”式，这跟般的记叙文研究机组人员在两件事中的表现，需要提炼这种表现背后所反映的人的精神内涵。第三步理清行文线索，分清段落层次借助时间地点的切换或其他线索，梳理文章的脉络顺序，理清作者的行文思路，借此准确地剖析文章框研究机组人员在两件事中的表现，需要提炼这种表现背后所反映的人的精神内涵。第三步理清行文线索，分清段落层次借助时间地点的切换或其他线索，梳理文章的脉络顺序，理清作者的行文思路，借此准确地剖析文章框架结构。如九天神眼是按照“奖状”飞机机组人员飞行经历舍小为大的顺序组织文字的。第四步辨析叙述方式......”。

6、“.....消息般都是采用“倒金字塔”式，这跟般的记叙文不同而通讯的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙倒叙，中间或许还会有插叙补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注。第五步挖掘中心主旨，理解文本意义抓住关键句中心句过渡句把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣摩作者的写作动机和感情态度。如九天神眼中，“在这光环的背后，蕴含着的是份大爱”方面衔接前后文，另方面又暗合文章中心。第六步分析表现手法，以供鉴赏探究般可以从叙述描写抒情议论等表达方式，烘托借景抒情等表现手法，比喻拟人等修辞方法几个角度去考虑，应结合新闻对象，思考各种手法对表现人物叙述事件凸显中心所起到的作用。如九天神眼中以工作环境的艰苦自然天气的恶劣他人的不理解来写机组人员克服困难甘于奉献的精神，又通过语言动作的细致描写来直接再现机组人员的临危不乱快速果断以及对家人的愧疚情怀。二访谈的阅读第步浏览全文，把握话题迅速通读全文，把握访问者和访谈对象所讨论的话题。第二步区分对象......”。

7、“.....先读提问者访问者的问题，把握有哪些主要问题再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。第三步掌握提问技巧，品味回答语言访问者的提问是有定的提问技巧的，如直问追问推问等。访谈对象回答更是门语言艺术，需要细细品味，方能领悟其中内涵。第四步把握关键，深入内核重点精读些提问者提出的些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容整合文中的信息把握访谈内容把握访谈主题。阅读示例文本内容福建卷阅读下面的文字，完成题。九天神眼从起初遥远的点，到依稀模糊的轮廓，再到清晰可见的机身，减速放下起落架稳稳在军用机场降落。“奖状”飞机又次执行特殊任务凯旋了。走近它，‚小”是给人最直观的印象。机身长宽不过数米，差不多人多高。而让人很难想到的是，眼前这小小的‚个头‛，竟能在米的高空飞行，最大巡航速急任务，还会和事先安排好的“家事”“撞车”。或许在有些人的眼里，他们不是合格的父亲丈夫和儿子，但在家人的心目中，却有着不同的答案。位飞行员家属说道‚选择了飞行员，就是选择了寂寞，为了大家......”。

8、“.....‛个轻松的回答，个灿烂的微笑，折射出的是份包容与关爱。‚总觉得平时亏欠他们的太多,家的时候就多给老婆孩子弥补点。‛机组成员轻描淡写的句话，道出了这位飞行多年余小时飞行员的氤氲柔情。摘编自苏银成等探空测地的“九天神眼”阅读要领读标题，确立阅读重点标题大气有吸引力。何谓“九天神眼”“神”在哪里读首段，明核心内容以“奖状”飞机完成任务顺利返航的典型场景开启全篇，既明确了本文的对象，照应了标题中的“神眼”，又突出飞机的特点。察方法，抓事物特征这部分采用欲扬先抑手法，先说“小”，再说“大”，辅以具体数据突出“奖状”飞机优越的性能。注意话题切换，把握人物品质话题由飞机转到人，用飞机“小”的不便彰显机组人员克服困难顺利完成任务的品质。析引用，明作用第三段引用张凯的话突出取得的成绩，第四段引用孙文奎的话突出付出的代价。两个层面形成互补。关注重点事件，挖掘人物精神北川遥感航拍以语言描写勾画人物形象，突出人物在危急关头的冷静沉着和处置突发事件的精湛技艺......”。

9、“.....突出机组成员克服困难迎难而上的宝贵精神。梳理脉络，注意衔接过渡以整齐的句式收束上文。“大爱”词画龙点睛，提示“奖状”中队的精神本质，并暗含为“大爱”舍“小爱”的意思，自然引出下文内容。明角度，析手法结尾四段，从“小家”的角度切入，通过“有些人”和飞行员家属侧面烘托“奖状”飞行团队的牺牲和奉献精神。以机组成员饱含柔情的话语收束全篇，展开了机组成员丰富细腻的内心世界，使人物形象更饱满真实。下列对文章的概括与分析，不正确的两项是分“奖状”飞机虽“小”，但“装货”能力不小它的本领也不小，飞行高度高，航速不低，续航能力强。“奖状”飞机舱内空间逼仄狭窄，机组成员的活动空间不到机舱的半，这给机组成员带来了诸多不便。“奖状”号机组年成立以来，飞行架次多，作业面积广多次参与导航工作，为社会做出了贡献。文章写年月西藏航拍事，突出了“奖状”号机组不怕苦不怕累勇于克服困难的优良作风。这篇通讯点面结合以小见大，主要通过动作语言心理等描写，来表现中国当代军人的阳刚之美......”。