1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....实验操作的正误，实际根源还是实验原理。乙醇和碘与水均互溶，不能作为萃取剂使用。考查萃取原理。新制悬浊液用来检验醛基而不是羟基。纸层析实验中，不能将滤纸上的试样点浸入展开剂中，否则式样会溶解在展开剂中。除乙酸用碱性氧化物，氧化钙还能吸水，过滤后利用乙醇沸点低的原理进行蒸馏最好。本题答案教与学提示本题涉及的化学实验都是重要的经典的。化学实验的教学中要重视重点实验的操作与原理，更要重视正确与错误的操作存在的与原理的矛盾。符合高中生理解记忆的特点，多想想为什么，才能顺利又高效掌握化学实验。实验教学还有仪器链接实验改进数据处理药品与仪器选择药品添加顺序与药品用量实验创新等内容。广东理综卷对实验ⅠⅣ的实验现象预测正确的是实验Ⅰ液体分层，下层呈无色实验Ⅱ烧杯中先出现白色沉淀，后溶解实验Ⅲ试管中溶液颜色变为红色实验Ⅳ放置段时间后，饱和溶液中出现蓝色晶体解析的密度比水大......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....故错沉淀不能溶解于弱碱氨水中，故错实验Ⅲ生产的血红色的溶液，故正确有定的吸水性，能使饱和溶液中的水减少，有晶体析出，故正确。答案上海卷下列各组有机物只用种试剂无法鉴别的是乙醇甲苯硝基苯苯苯酚己烯苯甲苯环己烷甲酸乙醛乙酸答案解析此题考查了化学实验中的物质的检验知识。乙醇甲苯和硝基苯中，乙醇可以和水互溶甲苯不和水互溶但比水轻硝基苯不和水互溶但比水重，可以鉴别，排除苯苯酚和己烯可以选浓溴水，苯不和溴水反应苯酚和浓溴水生成白色沉淀己烯和溴水加成使其褪色，可以鉴别，排除苯甲苯和环己烷三者性质相似，不能鉴别，选甲酸乙醛乙酸可以选新制氢氧化铜，甲酸能溶解新制氢氧化铜但加热时生成红色沉淀乙醛不能溶解氢氧化铜但加热时生成红色沉淀乙酸只能溶解氢氧化铜，可以鉴别，排除。知识归纳进行物质的检验时，要依据物质的特殊性质和特征反应，选择适当的试剂和方法，准确观察反应中的明显现象......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....进行判断推理。江苏卷下列有关实验原理或操作正确的是选择合适的试剂，用图所示装置可分别制取少量和制备乙酸乙酯时，向乙醇中缓慢加入浓硫酸和冰醋酸洗涤沉淀时见图，向漏斗中加适量水，搅拌并滤干用广泛试纸测得溶液的答案解析本题主要考查的是实验的基本知识。项，不能用图装置收集项，实验室制备乙酸乙酯时，先在试管中放入乙醇，在慢慢加入浓硫酸，冷却后，再加入乙酸项，洗涤沉淀，在过滤器中的沉淀中，加入蒸馏水，浸没沉淀，让水自然流下，不用玻璃棒搅拌项，试纸只能测定溶液酸碱度的数值范围，但不能测得溶液具体的值。总是分析可知，本题选项。江苏卷下列实验操作与预期实验目的或所得实验结论致的是选项实验操作实验目的或结论钾盐溶于盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体说明该钾盐是向含有少量的溶液中加入足量粉末，搅拌段时间后过滤除去溶液中少量常温下，向饱和溶液中加少量粉末，过滤，向洗净的沉淀中加稀盐酸......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在此实验中，还有可能有副反应产生的也能是高锰酸钾溶液褪色。综上分析可知，本题选项。备考提示溶度积反映了难溶电解质在水中的溶解能力，对于阴阳离子个数比相同的物质来讲，的数值越小说明相应离子在水中越容易生成沉淀。浙江卷钠盐溶液中可能含有等阴离子。同学取份此溶液样品，分别进行了如下实验用计测得溶液大于加入盐酸，产生有色刺激性气体加入硝酸酸化的溶液产生白色沉淀，且放出有色刺激性气体加足量溶液，产生白色沉淀，该沉淀溶于稀硝酸且放出气体，将气体通入品红溶液，溶液不褪色。加足量溶液，产生白色沉淀，在滤液中加入酸化的溶液，再滴加溶液，显红色该同学最终确定在上述六种离子↑防止加石灰水时产生碳酸钙沉淀。解析此题考查了物质的提纯化学实验基本操作实验结果的处理等知识。沉淀剂源于石灰窑......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....会看到溶液中析出晶体，这是由于碳酸钠的溶解度大于碳酸氢钠根据操作过程，碳酸后溶液中主要是检验其中的氯离子时，要经过取样，加硝酸酸化，加硝酸银，有白色沉淀，该阴离子是氯离子滤液中主要含有的是氯化铵，其和石灰水反应时↑由于滤液中还含有定量的碳酸氢钠，故此加石灰水前先加热，是为防止加石灰水时产生碳酸钙沉淀假设加热前纯碱的质量为，加热后的质量为，则加热损失的质量为，则纯碱中碳酸氢钠的质量为故纯碱中含有的碳酸氢钠的质量分数为。技巧点拨解答实验问题时，要首先理清实验目的和实验原理，从实验的安全性科学性和简约型入手进行解答。对化学实验数据进行处理时，要注意处理的合理性。江苏卷分高纯是制备高性能磁性材料的主要原料。实验室以为原料制备少量高纯的操作步骤如下制备溶液在烧瓶中装置见右图加入定量和水实验室提纯粗盐的整个操作过程为取样溶解沉淀过滤蒸发冷却结晶过滤烘干几步纯碱生产中碳酸化时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这是由于碳酸钠的溶解度大于碳酸氢钠根据操作过程，碳酸后溶液中主要是检验其中的氯离子时，要经过取样，加硝酸酸化，加硝酸银，有白色沉淀，该阴离子是氯离子滤液中主要含有的是氯化铵，其和石灰水反应时↑由于滤液中还含有定量的碳酸氢钠，故此加石灰水前先加热，是为防止加石灰水时产生碳酸钙沉淀假设加热前纯碱的质量为，加热后的质量为，则加热损失的质量为，则纯碱中碳酸氢钠的质量为故纯碱中含有的碳酸氢钠的质量分数为。技巧点拨解答实验问题时，要首先理清实验目的和实验原理，从实验的安全性科学性和简约型入手进行解答。对化学实验数据进行处理时，要注意处理的合理性。江苏卷少量粉末，过滤，向洗净的沉淀中加稀盐酸，有气泡产生说明常温下项，在此实验中，还有可能有副反应产生的也能是高锰酸钾溶液褪色。综上分析可知，本题选，产生能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体说明该钾盐是向含有少量的溶液中加入足量粉末......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....向饱和溶液中加项，试纸只能测定溶液酸碱度的数值范围，但不能测得溶液具体的值。总是分析可知，本题选项。江苏卷下列实验操作与预期实验目的或所得实验结论致的是选项实验操作实验目的或结论钾盐溶于盐酸项，不能用图装置收集项，实验室制备乙酸乙酯时，先在试管中放入乙醇，在慢慢加入浓硫酸，冷却后，再加入乙酸项，洗涤沉淀，在过滤器中的沉淀中，加入蒸馏水，浸没沉淀，让水自然流下，不用玻璃棒搅拌制备乙酸乙酯时，向乙醇中缓慢加入浓硫酸和冰醋酸洗涤沉淀时见图，向漏斗中加适量水，搅拌并滤干用广泛试纸测得溶液的答案解析本题主要考查的是实验的基本知识。观察反应中的明显现象，如颜色的变化沉淀的生成和溶解气体的产生和气味火焰的颜色等，进行判断推理。江苏卷下列有关实验原理或操作正确的是选择合适的试剂，用图所示装置可分别制取少量和制氢氧化铜但加热时生成红色沉淀乙醛不能溶解氢氧化铜但加热时生成红色沉淀乙酸只能溶解氢氧化铜......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....排除。知识归纳进行物质的检验时，要依据物质的特殊性质和特征反应，选择适当的试剂和方法，准确酚和己烯可以选浓溴水，苯不和溴水反应苯酚和浓溴水生成白色沉淀己烯和溴水加成使其褪色，可以鉴别，排除苯甲苯和环己烷三者性质相似，不能鉴别，选甲酸乙醛乙酸可以选新制氢氧化铜，甲酸能溶解新苯甲苯环己烷甲酸乙醛乙酸答案解析此题考查了化学实验中的物质的检验知识。乙醇甲苯和硝基苯中，乙醇可以和水互溶甲苯不和水互溶但比水轻硝基苯不和水互溶但比水重，可以鉴别，排除苯苯红色的溶液，故正确有定的吸水性，能使饱和溶液中的水减少，有晶体析出，故正确。答案上海卷下列各组有机物只用种试剂无法鉴别的是乙醇甲苯硝基苯苯苯酚己烯溶解实验Ⅲ试管中溶液颜色变为红色实验Ⅳ放置段时间后，饱和溶液中出现蓝色晶体解析的密度比水大，下层呈紫红色，故错沉淀不能溶解于弱碱氨水中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....广东理综卷对实验ⅠⅣ的实验现象预测正确的是实验Ⅰ液体分层，下层呈无色实验Ⅱ烧杯中先出现白色沉淀，后涉及的化学实验都是重要的经典的。化学实验的教学中要重视重点实验的操作与原理，更要重视正确与错误的操作存在的与原理的矛盾。符合高中生理解记忆的特点，多想想为什么，才能顺利又高效掌握化学实验。实验教学还有基而不是羟基。纸层析实验中，不能将滤纸上的试样点浸入展开剂中，否则式样会溶解在展开剂中。除乙酸用碱性氧化物，氧化钙还能吸水，过滤后利用乙醇沸点低的原理进行蒸馏最好。本题答案教与学提示本题过滤后再蒸馏的方法试题解析本题是组实验操作或原理的正误判断问题。实验操作的正误，实际根源还是实验原理。乙醇和碘与水均互溶，不能作为萃取剂使用。考查萃取原理。新制悬浊液用来检验醛是从碘水中提取单质碘时，不能用无水乙醇代替可用新制的悬浊液检验牙膏中存在的甘油纸层析实验中......”。