1、“.....看见我们吃得如此清淡，便笑了起来。还给我们递了几道菜。哎，这顿饭吃得还真够狼狈的！•接下来的拔河比赛，我们班可亏大了。派出的都是些瘦骨如柴的同学，所以早早就被耍了出去，输了比赛。不过，重在参与，我们都玩得不亦乐乎。可快乐的时光总是短暂的。游戏结束以后，我们就依依不舍地离开了。虽然炒菜的时候，不那么顺利，虽然玩游戏时，我们也没有取得胜利。但是，回想起来，我的嘴角总会露出笑容。歌颂老师•四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。做你没做过的事情叫成长，做你不愿做的事情叫改变，做你不敢做的事情叫突破。如果你向上帝求助，说明你相信上帝的能力如果上帝没有帮助你，说明上帝信你的能力。当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他，他是你生命中的贵人......”。

2、“.....请自己逼迫自己，因为真正的改变是自己想改变蜕变的过程是很痛苦的，但每次的蜕变都会有成长的惊喜！叶老师赠言开始动笔吧四制作成班级纪念册。六年的小学生活对每个人来说都是难忘的。让每个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过令人难忘。有令人高兴的有令人可惜的也有令人伤心的，总之百感交会。而令我最难忘的还是第次出去野炊的时候。•那时，我是名四年级的小学生。听说明天就要去野炊了，高兴得蹦三尺高，赶紧组织了个小组，。“新”选材角度要新，构思立意要新，写，有我们在课堂上的争论昨天，有我们在合唱中的歌声是啊，多么值得回忆的昨天，我忘不了。校园的难忘事•校园里留下了许多我成长的足迹，回忆过去的点点滴滴，确实很法。回忆以前还学到哪些写人记事的写法。四教师点拔。写人文章定要抓住人物的特点，记事文章定要把事例写具体写生动......”。

3、“.....突出个“新”字。“真”材料要真实，情感要真切主题审清题意。认真读题，明确要求。二指导写作。类别事情难忘的理由难忘的老师难忘的同学难忘的节课难忘的次活动难忘的运动会难忘的次演出难忘的三指导写法回忆本组“阅读材料”中五篇课文的写中难忘的人和事。六年了我们聆听着老师的教诲，与同学起学习劳动游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们起分享那个个印象最深的老师同学，件件难以忘怀的事吧。习作你激动兴奋的事情等。委屈方面的故事如自己受的次委屈令人伤心的往事等。„„学生在小组内交流在四人学习小组内相互交流成长中的故事。班上集体交流各小组推荐名讲得最好的同学上讲台讲。三写写小学生活让我们重温那过去的岁月，唤起美好的回忆。可从不同方面来谈开心方面的故事如开展的活动有趣的课堂快乐的游戏等......”。

4、“.....感动方面的故事如让你感动的事情让，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要体悟这点，同时也要把自己的成长故事倾诉出来。二说说自己的成长故事成长的过程中，有鲜花，也有荆棘有欢笑，也有眼泪，但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。今天就续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文补考可以说是她成长中的块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于点小小的鼓励。文章以小见大，从篇作文上的红双圈个个地数老师圈的红双圈，发现共是个，正是这个红双圈成为她写作的起点。作文上的红双圈的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的补考文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆红双圈作者主要回忆了件什么事作者的文学之路是从个“红双圈”开始的。有次学校开展征文比赛，黄蓓佳的篇补考被放在橱窗里......”。

5、“.....黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的写作角度，我们还应注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。作者是怎样写伙伴们的笑声的说说自己班上同学的笑声特点。作文上的同学别具格的笑声忘不了的笑声忘不了的笑声是篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不样”，写出了小队同学别具格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的的王老师是难忘当年老师独特的教育方法。都写了具体事例，有的写件事，有的写多件事。比较三篇文章的写作特点自由朗读说说文章主要写了什么文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不样”，写出了小队的点滴往事。说说王老师对学生的深远影响。同样是回忆老师的文章，表现的重点是不样的难忘的启蒙是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格......”。

6、“.....新来在王老师的教育下定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起我们的共鸣。在阅读文章的基础上，我们可以回忆老师帮助鼓励自己进步老师对症下药，送给蔡林份“差生档案”。其实这个“差生档案”是个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他在老师对症下药，送给蔡林份“差生档案”。其实这个“差生档案”是个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”......”。

7、“.....所以这篇文章很能引起我们的共鸣。在阅读文章的基础上，我们可以回忆老师帮助鼓励自己进步的点滴往事。说说王老师对学生的深远影响。同样是回忆老师的文章，表现的重点是不样的难忘的启蒙是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格，老师领进门是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱，新来的王老师是难忘当年老师独特的教育方法。都写了具体事例，有的写件事，有的写多件事。比较三篇文章的写作特点自由朗读说说文章主要写了什么文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不样”，写出了小队同学别具格的笑声忘不了的笑声忘不了的笑声是篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不样”，写出了小队同学别具格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的写作角度，我们还应注意观察自己班同学的特点......”。

8、“.....作者是怎样写伙伴们的笑声的说说自己班上同学的笑声特点。作文上的红双圈作者主要回忆了件什么事作者的文学之路是从个“红双圈”开始的。有次学校开展征文比赛，黄蓓佳的篇补考被放在橱窗里，那时老师改作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来，黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃个个地数老师圈的红双圈，发现共是个，正是这个红双圈成为她写作的起点。作文上的红双圈的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的补考文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文补考可以说是她成长中的块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于点小小的鼓励。文章以小见大，从篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要体悟这点，同时也要把自己的成长故事倾诉出来......”。

9、“.....有鲜花，也有荆棘有欢笑，也有眼泪，但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。今天就让我们重温那过去的岁月，唤起美好的回忆。可从不同方面来谈开心方面的故事如开展的活动有趣的课堂快乐的游戏等。教益方面的故事如老师的次谈话次挫折等。感动方面的故事如让你感动的事情让你激动兴奋的事情等。委屈方面的故事如自己受的次委屈令人伤心的往事等。„„学生在小组内交流在四人学习小组内相互交流成长中的故事。班上集体交流各小组推荐名讲得最好的同学上讲台讲。三写写小学生活中难忘的人和事。六年了我们聆听着老师的教诲，与同学起学习劳动游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们起分享那个个印象最深的老师同学，件件难以忘怀的事吧。习作主题审清题意。认真读题，明确要求。二指导写作......”。