1、“.....现在不但不了，还会以此为耻。奇奥蒂尼原来不用功，经过个月努力现在及格了。达尼埃里以为几枚极普通的邮票很值钱。课文插叙很多，在老师的帮助下，学生都有了哪些的进步和成长孩子是在老师的教育帮助下学生和蔼可亲的老师。读了课文，这位老师给你留下了什么印象马蒂尼里原来学习不好，现在及格了。克利帕也及格了，但还有缺点，上课睡觉。安东尼里做事慢。马尼利小不点成了大个子。斯巴多尼原来爱搬弄相告别的情景老师发成绩单，介绍学生们的进步和成长。老师发还没收学生的物品，学生向老师承认错误。学生告别老师。老师告别学校。再读课文，思考在这天里发生了哪些事情热爱害臊热泪盈眶抽噎簇拥烟消云散衣冠不整唾沫哩聊以自慰文章回忆了“我”在小学教学生涯中的最后天，与学生依依告别的情景。自读课文，思考课文主要讲了什么时间地点人物事件最后天在学校老师和学生们互间接抒情含蓄委婉富有韵味感染力强当老师的最后天在这个城市的最后天与孩子们相处的最后天老师要离开学校......”。

2、“.....学生告别童年，告别母校升入中学的天。搬弄是非。如“吹得不错呀，斯巴多尼”的语言描写“我揉了揉他的头发”的动作描写以及“等我回到家里，如果做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿”的感受都让我们体会到了老师对学生的那种细致入微的爱。会到了作者怎样的情感我体会到了作者对学生的爱和恋恋不舍的情感。课文中处处都体现了老师对学生的爱，但又没有直接写出来，你是哪里体会到的老师对学生的爱渗透在字里行间，体现在老师的语言动作内心活动中生亲吻脸颊时留下的唾沫印儿洗去，也就洗去了学生留下的印记，所以洗去了唾沫印而对作者来说就是“后悔的事”。等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。从“不得不”三个字中，你体洗去了脸上的唾沫印儿。等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。洗去唾沫印儿是很正常的事，为什么作者会说是“后悔的事”我想留住学生的记忆......”。

3、“.....把学哪里感受到的聊以自慰姑且用来安慰自己。用勾画出课文中的双重否定句等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是满嘴唾沫地亲吻，塞笔帽等方式表达，学生对老师是尊重的，恭敬的。课文中达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽反应了什么反映了“我”留下了学生的东西作为永久的纪念。默读课文段，抒发了作者怎样的情感你是从着密切联系的老师。课文中给我们营造了种怎样的师生关系与我们的师生关系有什么不样课文中的师生关系是建立在尊重关爱基础上的新型的，民主的师生关系。中国人表达感情比较含蓄，不是通过扯扣子，要求他“再吹次”地写出了以前那习以为常的铃声，在此刻却令人紧张与不安。因为下课就意味着与老师分别了。学完这部分，你觉得这是位什么样的老师关心孩子，了解儿童，尊重儿童，严格要求孩子，与家长保持中说“年来......”。

4、“.....老师直想找到这个人教育他找不到这个人，他在跟老师捉迷藏。为什么现在斯巴多尼又主动承认了为什么老师这时的依依不舍用勾画下来，做上批注。“噙着泪水团团围住热泪盈眶像小弟弟似的，紧紧地挨着我”等语句从“挨近挤摸抽噎拥抱吻拉塞”等动作描写体现了同学们对老师的依依不舍。课文出相关的句子，并做上批注。中学的老师要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！吹得不错呀，斯巴多尼。揉了揉他的头发。再读课文段，哪些语句感受了学生对老师个月努力现在及格了。达尼埃里以为几枚极普通的邮票很值钱。课文插叙很多，在老师的帮助下，学生都有了哪些的进步和成长孩子是在老师的教育帮助下成长的，课文哪些地方体现了老师对学生的热爱用勾画出个月努力现在及格了。达尼埃里以为几枚极普通的邮票很值钱。课文插叙很多，在老师的帮助下，学生都有了哪些的进步和成长孩子是在老师的教育帮助下成长的......”。

5、“.....并做上批注。中学的老师要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！吹得不错呀，斯巴多尼。揉了揉他的头发。再读课文段，哪些语句感受了学生对老师的依依不舍用勾画下来，做上批注。“噙着泪水团团围住热泪盈眶像小弟弟似的，紧紧地挨着我”等语句从“挨近挤摸抽噎拥抱吻拉塞”等动作描写体现了同学们对老师的依依不舍。课文中说“年来，我直没能找到发出这声音的人”这话说明了什么斯巴多尼直在教室后发出喇叭声，老师直想找到这个人教育他找不到这个人，他在跟老师捉迷藏。为什么现在斯巴多尼又主动承认了为什么老师这时要求他“再吹次”地写出了以前那习以为常的铃声，在此刻却令人紧张与不安。因为下课就意味着与老师分别了。学完这部分，你觉得这是位什么样的老师关心孩子，了解儿童，尊重儿童，严格要求孩子，与家长保持着密切联系的老师......”。

6、“.....民主的师生关系。中国人表达感情比较含蓄，不是通过扯扣子，满嘴唾沫地亲吻，塞笔帽等方式表达，学生对老师是尊重的，恭敬的。课文中达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽反应了什么反映了“我”留下了学生的东西作为永久的纪念。默读课文段，抒发了作者怎样的情感你是从哪里感受到的聊以自慰姑且用来安慰自己。用勾画出课文中的双重否定句等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是洗去了脸上的唾沫印儿。等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。洗去唾沫印儿是很正常的事，为什么作者会说是“后悔的事”我想留住学生的记忆，珍惜和学生在起的点点滴滴，把学生亲吻脸颊时留下的唾沫印儿洗去，也就洗去了学生留下的印记，所以洗去了唾沫印而对作者来说就是“后悔的事”。等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿......”。

7、“.....你体会到了作者怎样的情感我体会到了作者对学生的爱和恋恋不舍的情感。课文中处处都体现了老师对学生的爱，但又没有直接写出来，你是哪里体会到的老师对学生的爱渗透在字里行间，体现在老师的语言动作内心活动中。如“吹得不错呀，斯巴多尼”的语言描写“我揉了揉他的头发”的动作描写以及“等我回到家里，如果做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿”的感受都让我们体会到了老师对学生的那种细致入微的爱。间接抒情含蓄委婉富有韵味感染力强当老师的最后天在这个城市的最后天与孩子们相处的最后天老师要离开学校，离开教育界。学生告别童年，告别母校升入中学的天。搬弄是非害臊热泪盈眶抽噎簇拥烟消云散衣冠不整唾沫哩聊以自慰文章回忆了“我”在小学教学生涯中的最后天，与学生依依告别的情景。自读课文，思考课文主要讲了什么时间地点人物事件最后天在学校老师和学生们互相告别的情景老师发成绩单，介绍学生们的进步和成长。老师发还没收学生的物品......”。

8、“.....学生告别老师。老师告别学校。再读课文，思考在这天里发生了哪些事情热爱学生和蔼可亲的老师。读了课文，这位老师给你留下了什么印象马蒂尼里原来学习不好，现在及格了。克利帕也及格了，但还有缺点，上课睡觉。安东尼里做事慢。马尼利小不点成了大个子。斯巴多尼原来爱搬弄是非，现在不但不了，还会以此为耻。奇奥蒂尼原来不用功，经过个月努力现在及格了。达尼埃里以为几枚极普通的邮票很值钱。课文插叙很多，在老师的帮助下，学生都有了哪些的进步和成长孩子是在老师的教育帮助下成长的，课文哪些地方体现了老师对学生的热爱用勾画出相关的句子，并做上批注。中学的老师要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！吹得不错呀，斯巴多尼。揉了揉他的头发。再读课文段，哪些语句感受了学生对老师的依依不舍用勾画下来，做上批注。“噙着泪水团团围住热泪盈眶像小弟弟似的......”。

9、“.....课文中说“年来，我直没能找到发出这声音的人”这话说明了什么斯巴多尼直在教室后发出喇叭声，老师直想找到这个人教育他找不到这个人，他在跟老师捉迷藏。为什么现在斯巴多尼又主动承认了为什么老师这时要求出相关的句子，并做上批注。中学的老师要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！吹得不错呀，斯巴多尼。揉了揉他的头发。再读课文段，哪些语句感受了学生对老师中说“年来，我直没能找到发出这声音的人”这话说明了什么斯巴多尼直在教室后发出喇叭声，老师直想找到这个人教育他找不到这个人，他在跟老师捉迷藏。为什么现在斯巴多尼又主动承认了为什么老师这时着密切联系的老师。课文中给我们营造了种怎样的师生关系与我们的师生关系有什么不样课文中的师生关系是建立在尊重关爱基础上的新型的，民主的师生关系。中国人表达感情比较含蓄，不是通过扯扣子，哪里感受到的聊以自慰姑且用来安慰自己......”。