1、“.....发现它恰似座金字塔，便把这叫做生态金字塔。想想这句话运用了什么说明方法学学生物世界的食物链与金字塔的外形特点十分相似。所以把食物链比作成金字塔把事物比做另事物觅食，才能得到足够的食物想想这句话运用了什么说明方法学学这句话把“甲虫”和“鹰”的采食空间作比较用平方米，几十平方公里，这些准确的数据来加以说明。因此这句话采用了“作比较”和“列数据”读读科念，用具体，形象易理解的典型事例来说明找找你们还能在课文中找出哪些地方运用了这种”举例子“的说明方法吗读读只甲虫，地上平方米的采食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方公里的范围内，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻„生物世界存在着条食物链想想这句话运用了什么说明方法学学为了说明食物链，作者举了个例子来说明，这个说明方法就叫“举例子”即将复杂的......”。

2、“.....发现它恰似座金字塔，便把这叫做生态金字塔。读读大鱼吃小鱼题，自由朗读课文课文中举了个什么例子来说明生物世界存在条食物链食物链的特征是什么呢课文中举了个什么例子来说明生物世界存在条食物链食物链的特征是什么呢多少越往上，生物数量就越少越往下，生顷的土地，全部种上苜蓿，来生产饲料。最后的结果是怎样呢小孩重千克，小牛重千克，苜蓿重千克。小牛的重量是小孩的倍，苜蓿的重量是小孩重量的倍！”绿色植物草食动物肉食动物请你说说你看到了哪几类生物带着问上，能量流越细，流入塔顶的能量越少，人类可以利用的能量也越少。”“生态学家奥德姆做过个假设在食肉为主的国家，个体重千克的男孩，以吃小牛肉为食，年之中他需要吃头小牛。为了饲养这头小牛，需要开垦公事物的些性质或作用进行适当解说的说明方法，叫做“作解释”人也是自然界中员......”。

3、“.....能量损耗左右，越往于地球究竟能养活多少人。”想想下面这两句话，运用了什么说明方法“绿色植物是切生物的能量基础，是初级的生产者。”“地球上的绿色植物，是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的供应者”学学对植物，是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的供应者”“绿色植物对太阳能利用效率的高低，它的生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量的多少，也决定了我们的地球究竟能承载多少草食动物肉食动物，以至于下级营养级的能量而存在第营养级生态金字塔中哪层级最重要草食动物肉食动物绿色植物第二营养级第三营养级绿色植物的重要性“绿色植物是切生物的能量基础，是初级的生产者......”。

4、“.....想想这句话运用了什么说明方法学学生物世界的食物链与金字塔的外形特点十分相似。所以把食物链比作成金字塔把事物比做另事物的写作方法，我们叫做“打比方”绿色植物草食动物肉食动物思考学这句话把“甲虫”和“鹰”的采食空间作比较用平方米，几十平方公里，这些准确的数据来加以说明。因此这句话采用了“作比较”和“列数据”读读科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似座金字塔，便把这叫中找出哪些地方运用了这种”举例子“的说明方法吗读读只甲虫，地上平方米的采食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食......”。

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6、“.....是初级的生产者。”“地球上的绿色植物，是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的供应者”“绿色植物对太阳能利用效率的高低，它的生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量的多少，也决定了我们的地球究竟能承载多少草食动物肉食动物，以至于地球究竟能养活多少人。”想想下面这两句话，运用了什么说明方法“绿色植物是切生物的能量基础，是初级的生产者。”“地球上的绿色植物，是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的供应者”学学对事物的些性质或作用进行适当解说的说明方法，叫做“作解释”人也是自然界中员......”。

7、“.....能量损耗左右，越往上，能量流越细，流入塔顶的能量越少，人类可以利用的能量也越少。”“生态学家奥德姆做过个假设在食肉为主的国家，个体重千克的男孩，以吃小牛肉为食，年之中他需要吃头小牛。为了饲养这头小牛，需要开垦公顷的土地，全部种上苜蓿，来生产饲料。最后的结果是怎样呢小孩重千克，小牛重千克，苜蓿重千克。小牛的重量是小孩的倍，苜蓿的重量是小孩重量的倍！”绿色植物草食动物肉食动物请你说说你看到了哪几类生物带着问题，自由朗读课文课文中举了个什么例子来说明生物世界存在条食物链食物链的特征是什么呢课文中举了个什么例子来说明生物世界存在条食物链食物链的特征是什么呢多少越往上，生物数量就越少越往下，生物数量就越庞大生物世界中的整体食物链又是怎样的呢多少绿色植物草食动物肉食动物绿色植物草食动物肉食动物生态金字塔科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似座金字塔......”。

8、“.....读读大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻„生物世界存在着条食物链想想这句话运用了什么说明方法学学为了说明食物链，作者举了个例子来说明，这个说明方法就叫“举例子”即将复杂的，抽象的事物或概念，用具体，形象易理解的典型事例来说明找找你们还能在课文中找出哪些地方运用了这种”举例子“的说明方法吗读读只甲虫，地上平方米的采食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物想想这句话运用了什么说明方法学学这句话把“甲虫”和“鹰”的采食空间作比较用平方米，几十平方公里，这些准确的数据来加以说明。因此这句话采用了“作比较”和“列数据”读读科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似座金字塔，便把这叫做生态金字塔。想想这句话运用了什么说明方法学学生物世界的食物链与金字塔的外形特点十分相似。所以把食物链比作成金字塔把事物比做另事物的写作方法......”。

9、“.....几十平方公里，这些准确的数据来加以说明。因此这句话采用了“作比较”和“列数据”读读科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似座金字塔，便把这叫并回答生态金字塔中这些生物分别处于哪营养级第营养级草食动物肉食动物绿色植物第二营养级第三营养级思考并回答回答生态金字塔中这些生物分别处于哪营养级第营养级草食动物肉食动物绿色于下级营养级的能量而存在第营养级生态金字塔中哪层级最重要草食动物肉食动物绿色植物第二营养级第三营养级绿色植物的重要性“绿色植物是切生物的能量基础，是初级的生产者。”“地球上的绿色于地球究竟能养活多少人。”想想下面这两句话，运用了什么说明方法“绿色植物是切生物的能量基础，是初级的生产者。”“地球上的绿色植物......”。