1、“.....敝帚自珍将破旧的扫帚视作宝物来珍惜，比喻自己的东西虽然并不好或不贵重，但自己爱惜。贯穿全文的线索是什么笔记本课文围绕着‚我的第个笔记本‛重点写了哪几件事四件事是‚我‛得到笔记本后更加勤奋作仅有的香花而自我欣赏，比喻自命清高。物我两忘文中指人在做事情时所达到的高度专心致志的境界。不苟言笑不随便说笑，形容态度庄重严肃。理解词语理解词语歪打正着比喻做法本来不适当，却收到意外的理想效果ā扑棱棱ē奢侈品ēǐ拘谨ǐ舵手出版ǎ瞥见ē笨拙ō读读理解词语理解词语可望而不可及能看见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。孤芳自赏把自己比合具体的语言文字了解课文主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。蠢蠢欲动ǔ可望而不可及自以为是孤芳自赏全神贯注歪打正着激动不已恰到好处不苟言笑敝帚自珍ǒ本草纲目的感激之情......”。

2、“.....体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。用自己喜欢的方式自由读课文。要求读准字音，读通句子。勾出不理解的词语。学习目标•结或自己最喜欢做什么正确认读本课的生字，能联系上下文理解‚孤芳自赏蠢蠢欲动物我两忘敝帚自珍‛等词语的意思。有感情地朗读课文。结合具体的语言文字了解课文主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师没收惶恐•展览自豪•被偷伤心••冀教版六年级语文下册第六单元谁能谈谈你们最喜欢的件东西对老师的感激表现了老师的正确引导对学生产生的积极作用，又表达了作者对老师的赞美之情布置作业•阅读作者其它作品，那片绿绿的爬山虎板书设计•我的第个笔记本•赠与喜悦•和。联系课文内容，说说你对‚两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山‛的理解。练练我对文学创作的热爱作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情......”。

3、“.....进步感受作者的语言特色。本文通过描写作者小时候围绕笔记本发生的件事，表现了，耐人寻味，意蕴悠长，情感上得到升华。这句话告诉我们位老师给学生正确的引导和鼓励，可以让学生明确自己的人生目标，更好的去实现自己的人生价值。文章都是有感而发，你们觉得作者的这篇文章表达了怎样的情感喜悦和成就感。‚我至今清晰地记得那天老师告诉我笔记本被偷走的消息之后安慰我的话。‛‚好的老师是好的舵手，总能把你人生的小船恰到好处地引向宽阔的水域，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。‛点明了主旨种异样的感觉，是以后我的第本书出版时都无法相比的感觉种小小成功的感觉，种自信心像船帆被风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。‛你有过类似的感觉吗是种什么样的感觉心理描写，突出了我内心的班主任并没有批评‚我‛......”。

4、“.....我很伤心老师激励‚我‛不要灰心，要坚持写作。课容，对待学生非常细心负责，并懂得欣赏和引导。‚看有老师和同学翻看它，心里漾出并不好或不贵重，但自己爱惜。贯穿全文的线索是什么笔记本课文围绕着‚我的第个笔记本‛重点写了哪几件事四件事是‚我‛得到笔记本后更加勤奋写作二是‚我‛在英文课上写作，笔记本被英文老师没收三是做事情时所达到的高度专心致志的境界。不苟言笑不随便说笑，形容态度庄重严肃。理解词语理解词语歪打正着比喻做法本来不适当，却收到意外的理想效果。敝帚自珍将破旧的扫帚视作宝物来珍惜，比喻自己的东西虽然版ǎ瞥见ē笨拙ō读读理解词语理解词语可望而不可及能看见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。孤芳自赏把自己比作仅有的香花而自我欣赏，比喻自命清高。物我两忘文中指人在做版ǎ瞥见ē笨拙ō读读理解词语理解词语可望而不可及能看见......”。

5、“.....常比喻目前还不能实现的事物。孤芳自赏把自己比作仅有的香花而自我欣赏，比喻自命清高。物我两忘文中指人在做事情时所达到的高度专心致志的境界。不苟言笑不随便说笑，形容态度庄重严肃。理解词语理解词语歪打正着比喻做法本来不适当，却收到意外的理想效果。敝帚自珍将破旧的扫帚视作宝物来珍惜，比喻自己的东西虽然并不好或不贵重，但自己爱惜。贯穿全文的线索是什么笔记本课文围绕着‚我的第个笔记本‛重点写了哪几件事四件事是‚我‛得到笔记本后更加勤奋写作二是‚我‛在英文课上写作，笔记本被英文老师没收三是班主任并没有批评‚我‛，还把我的笔记本推荐去展览四是‚我‛的笔记本被偷后，我很伤心老师激励‚我‛不要灰心，要坚持写作。课容，对待学生非常细心负责，并懂得欣赏和引导。‚看有老师和同学翻看它，心里漾出种异样的感觉......”。

6、“.....种自信心像船帆被风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。‛你有过类似的感觉吗是种什么样的感觉心理描写，突出了我内心的喜悦和成就感。‚我至今清晰地记得那天老师告诉我笔记本被偷走的消息之后安慰我的话。‛‚好的老师是好的舵手，总能把你人生的小船恰到好处地引向宽阔的水域，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。‛点明了主旨，耐人寻味，意蕴悠长，情感上得到升华。这句话告诉我们位老师给学生正确的引导和鼓励，可以让学生明确自己的人生目标，更好的去实现自己的人生价值。文章都是有感而发，你们觉得作者的这篇文章表达了怎样的情感作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。推荐阅读那片绿绿的爬山虎荔枝音乐笔记等，进步感受作者的语言特色。本文通过描写作者小时候围绕笔记本发生的件事，表现了和。联系课文内容，说说你对‚两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山‛的理解......”。

7、“.....又表达了作者对老师的赞美之情布置作业•阅读作者其它作品，那片绿绿的爬山虎板书设计•我的第个笔记本•赠与喜悦•没收惶恐•展览自豪•被偷伤心••冀教版六年级语文下册第六单元谁能谈谈你们最喜欢的件东西或自己最喜欢做什么正确认读本课的生字，能联系上下文理解‚孤芳自赏蠢蠢欲动物我两忘敝帚自珍‛等词语的意思。有感情地朗读课文。结合具体的语言文字了解课文主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。学习目标学习难点•结合具体的语言文字了解课文主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。用自己喜欢的方式自由读课文。要求读准字音，读通句子。勾出不理解的词语。学习目标•结合具体的语言文字了解课文主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情......”。

8、“.....但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。孤芳自赏把自己比作仅有的香花而自我欣赏，比喻自命清高。物我两忘文中指人在做事情时所达到的高度专心致志的境界。不苟言笑不随便说笑，形容态度庄重严肃。理解词语理解词语歪打正着比喻做法本来不适当，却收到意外的理想效果。敝帚自珍将破旧的扫帚视作宝物来珍惜，比喻自己的东西虽然并不好或不贵重，但自己爱惜。贯穿全文的线索是什么笔记本课文围绕着‚我的第个笔记本‛重点写了哪几件事四件事是‚我‛得到笔记本后更加勤奋写作二是‚我‛在英文课上写作，笔记本被英文老师没收三是班主任并没有批评‚我‛......”。

9、“.....我很伤心老师激励‚我‛不要灰做事情时所达到的高度专心致志的境界。不苟言笑不随便说笑，形容态度庄重严肃。理解词语理解词语歪打正着比喻做法本来不适当，却收到意外的理想效果。敝帚自珍将破旧的扫帚视作宝物来珍惜，比喻自己的东西虽然班主任并没有批评‚我‛，还把我的笔记本推荐去展览四是‚我‛的笔记本被偷后，我很伤心老师激励‚我‛不要灰心，要坚持写作。课容，对待学生非常细心负责，并懂得欣赏和引导。‚看有老师和同学翻看它，心里漾出喜悦和成就感。‚我至今清晰地记得那天老师告诉我笔记本被偷走的消息之后安慰我的话。‛‚好的老师是好的舵手，总能把你人生的小船恰到好处地引向宽阔的水域，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。‛点明了主旨作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。推荐阅读那片绿绿的爬山虎荔枝音乐笔记等，进步感受作者的语言特色......”。