1、“.....在各种文艺晚会上，我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。通读全文，画出体现我心理活动的语句•这些话使我感到十分沮丧。天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像曲悠悠的小令。这段环境描写有什么作用环境描写，这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。但我很快又我不敢在家里练琴了。十分沮丧后来我拉小提琴的水平如何•后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲......”。

2、“.....我在音乐方面简直是个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，话。为众人所仰望的名声。朗读课文，归纳主要内容•说说文章主要讲了个什么故事。文章通过个音乐白痴通过位老音乐教授的鼓励下，找回自信，成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事在遇到老妇人之前，别人对“扭烦恼。灰心失望的意思。配合得适当和匀称。充分流露出种情绪或气氛。思想,言行错误到使人觉得奇怪程度。难以让人相信。把全部力量和精力都投入进去。书名，即千零夜。指信口开河，讲些不着边际的去小树林拉琴时当我渐渐奏出真正的音乐时......”。

3、“.....课文主旨本文赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩感激之情。平静的背后，老人在想些什么呢当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说当我每天”来修饰限制“听众”，有“独无二”的意思。这个“唯”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。回顾内容，思考问题•文中的“唯的听众”指的是谁•为什么称她为“唯”的听众呢•“唯的听众”•老妇人老教授•这里用“唯”战胜自卑，重树信心。•有次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子......”。

4、“.....老人不再是个聋子。她在用心感受琴声，的潭水”你体会到了什么从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。体会到使“我众不同。，这次老人是在怎样的情况下“望着我”的有次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，我也常常忘记她是聋子，只看风老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。，为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深到了。谢谢你，小伙子。•是什么东西真不错呢，作者感受到什么•老人再次体会到作者的进步很快，不断地鼓励他继续努力。•作者听后心理怎样老人的教育方法如何•喜滋滋的，有努力的信心。•善意的谎言，与快又沮丧起来，我觉得自越练越来劲。,从老人平静的眼神中......”。

5、“.....老人又说什么找出老人语言的句子“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”•真不错。我的心已经感受小令。这段环境描写有什么作用环境描写，这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。但我很众演奏小提琴曲。通读全文，画出体现我心理活动的语句•这些话使我感到十分沮丧。天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像曲悠悠的磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。•后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子......”。

6、“.....我有机会面对成千上万的观，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。前后对比•用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。前后对比•用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。•后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。通读全文......”。

7、“.....天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像曲悠悠的小令。这段环境描写有什么作用环境描写，这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。但我很快又沮丧起来，我觉得自越练越来劲。,从老人平静的眼神中,你品味到什么对“我”无声的关切和鼓励,老人又说什么找出老人语言的句子“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”•真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。•是什么东西真不错呢，作者感受到什么•老人再次体会到作者的进步很快，不断地鼓励他继续努力。•作者听后心理怎样老人的教育方法如何•喜滋滋的......”。

8、“.....•善意的谎言，与众不同。，这次老人是在怎样的情况下“望着我”的有次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，我也常常忘记她是聋子，只看风老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。，为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深的潭水”你体会到了什么从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。体会到使“我”战胜自卑，重树信心。•有次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。我为什么会忘记她是个聋子呢•在“我”的眼里，老人不再是个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。回顾内容......”。

9、“.....有“独无二”的意思。这个“唯”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。课文主旨本文赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩感激之情。平静的背后，老人在想些什么呢当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说当我每天去小树林拉琴时当我渐渐奏出真正的音乐时，她检查预习悠悠悠仪仪式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍ōēūē懊恼沮丧和谐洋溢荒唐声望难以置信全力以赴天方夜谭心里别扭烦恼。灰心失望的意思。配合得适当和匀称。充分流露出种情绪或气氛。思想......”。