1、“.....这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像曲悠悠的小令。这段环境描写有什么作用•浏览课文，找出描写老人神态的个关键词。•平静•描写老人神态的句子在文中总共出现了几次请找出来。位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我她直很平静的望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水我”的成长道路•通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化。•“白痴”沮丧•充满了神圣感沮丧•羞愧兴奋•重拾自信勤奋•让人大吃惊•无法割舍熟练思考是什么给了我动力，让我的开河，讲些不着边际的话。荒唐思想言行错误到使人觉得奇怪的程度。再读课文•读读课文的开头和结尾，说说“我”在音乐方面发生了什么变化•结合课文内容概括“我”发生变化的原因•概括课文内容“谐配合得适当和匀称......”。

2、“.....溢充满而流出。难以置信难以让人相信。置信，相信。全力以赴把全部力量和精力都投入进去。天方夜谭书名，即千零夜。这里指信口沮丧绝妙懊恼•神圣蹑手蹑脚潜滋暗长•锯电锯蹑蹑手蹑脚•踞盘踞镊镊子•框木框授教授•眶眼眶受接受•词语解释•懊恼心里别扭烦恼。•沮丧灰心失望的意思。•和教师寄语学会祝福学会宽容学会忍耐学会感恩唯的听众唯的听众文中“唯的听众”指的是谁为什么称她为“唯的听众”带着问题初读课文唯的听众自由朗读课文，找出易读错的字词•易混淆易错字•白痴，像深深的潭水•后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯的听众主旨本文赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩感激之情。情感升华•我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄地打着节奏......”。

3、“.....有“独无二”的意思。这个“唯”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。课文描写段老人的心理活动，可选两处写。拓展训练回顾内容，思考问题•文中的“唯的听众”指的是谁•为什么称她为“唯”的听众呢•“唯的听众”•老妇人老教授•这里用“唯”来修饰限制“听着我，仿佛在说•当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说•当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说平静的神态背后，老人在想什么呢请同学们联系上下文，发挥想象，那双眼睛使“我”战胜自卑，重树信心，后来•位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。•她直很平静地望着我。•她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水•当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励......”。

4、“.....读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。那双眼睛永远定在我的脑海里，第次“平静地看深深的潭水•这次老人是在怎样的情况下“望着我”的找句子读•为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深的潭水”你体会到了什么老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关出描写老人神态的个关键词。•平静•描写老人神态的句子在文中总共出现了几次请找出来。位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我她直很平静的望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像曲悠悠的小令。这段环境描写有什么作用•浏览课文，找果。朗读课文，归纳主要内容本文记叙了“我”在位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事......”。

5、“.....以及“我”为能找到这方面发生的变化。•“白痴”沮丧•充满了神圣感沮丧•羞愧兴奋•重拾自信勤奋•让人大吃惊•无法割舍熟练思考是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果方面发生的变化。•“白痴”沮丧•充满了神圣感沮丧•羞愧兴奋•重拾自信勤奋•让人大吃惊•无法割舍熟练思考是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。朗读课文，归纳主要内容本文记叙了“我”在位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像曲悠悠的小令。这段环境描写有什么作用•浏览课文，找出描写老人神态的个关键词......”。

6、“.....位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我她直很平静的望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水第次“平静地看深深的潭水•这次老人是在怎样的情况下“望着我”的找句子读•为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深的潭水”你体会到了什么老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。那双眼睛永远定在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑，重树信心，后来•位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。•她直很平静地望着我。•她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水•当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说•当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说•当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我......”。

7、“.....老人在想什么呢请同学们联系上下文，发挥想象，描写段老人的心理活动，可选两处写。拓展训练回顾内容，思考问题•文中的“唯的听众”指的是谁•为什么称她为“唯”的听众呢•“唯的听众”•老妇人老教授•这里用“唯”来修饰限制“听众”，有“独无二”的意思。这个“唯”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。课文主旨本文赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩感激之情。情感升华•我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄地打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水•后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人......”。

8、“.....找出易读错的字词•易混淆易错字•白痴沮丧绝妙懊恼•神圣蹑手蹑脚潜滋暗长•锯电锯蹑蹑手蹑脚•踞盘踞镊镊子•框木框授教授•眶眼眶受接受•词语解释•懊恼心里别扭烦恼。•沮丧灰心失望的意思。•和谐配合得适当和匀称。•洋溢充分流露出种情绪或气氛。溢充满而流出。难以置信难以让人相信。置信，相信。全力以赴把全部力量和精力都投入进去。天方夜谭书名，即千零夜。这里指信口开河，讲些不着边际的话。荒唐思想言行错误到使人觉得奇怪的程度。再读课文•读读课文的开头和结尾，说说“我”在音乐方面发生了什么变化•结合课文内容概括“我”发生变化的原因•概括课文内容“我”的成长道路•通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化。•“白痴”沮丧•充满了神圣感沮丧•羞愧兴奋•重拾自信勤奋•让人大吃惊•无法割舍熟练思考是什么给了我动力......”。

9、“.....朗读课文，归纳主要内容本文记叙了“我”在位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像曲悠悠的小令。这段环境描写有什么作用•浏览课文，找出描写老人神态的个关键词。•平静•描写老人神态的句子在文中总共出现了几次请找出来。位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我她直很平静的望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水果。朗读课文，归纳主要内容本文记叙了“我”在位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。这句话写出了早晨树林的安静......”。