1、“.....评析直接从“和”的意义出发，列出算式，注意后两项要带上括号。因为单项式包括它前面的符号，然后再按去括号法则去括号后合并同类项就是结果。探究与精讲项式的加减多项式的加减单项式与多项式之间的加减。典例求单项式与的和。解体积分别为和，故两纸盒的体积和为大纸盒的体积与小纸盒的体积差为讲点整式加减的意义就是求几个整式的和或者差的代数运算。要注意的是整式的加减包括单号法则如何将多项式中的括号去掉有两个大小不样的长方体纸盒，如图所示......”。

2、“.....里面各项的符号都要改变。错解原式正解原式思考计算的结果是思考若代数式的值与字母的取值无关，求代数式的值。提示计算评析去括号时，括号前是号的，去括号字母的取值无关，解得，。答，。评析这是个利用整式加减解答的综合问题，先通过去括号，合并同类项将所给的代数式化简，然后根据题意列出方程，从而求出的值。的值与字母的取值无关，求的值。解代数式的值与结果是。求出这道题的正确结果。提示提示先设被减数为，可由已知求出多项式，再计算练习代数式际背景的能力已知试求的值。化简求值......”。

3、“.....他误将减去写为加上，得出的元，那么月份的营业额为万元，这个代数式的实际意义是依题意，得故，月份的营业额为万元的实际意义是月份的营业额比月份的营业额的倍少万元分析本题考查用字母列代数式和表达实了合并同类项的方法，就“整体代入”思想求值的个典型题目，关键是利用“拆项”后添加括号重新组合，巧妙求解。练习解中考试题商场月份营业额为万元，月份营业额比月份多万元如果该商场第二季度的营业额为万括号和合并同类项是整式加减的基础般步骤是如果有括号，那么先去括号观察有无同类项利用加法的交换律和结合律，分组同类项。合并同类项。简单地讲，就是去括号合并同类项。因此只要掌握人答该合唱团共有名同学参加......”。

4、“.....第条边长为，第二条边的倍比第条边长，求第三条边的长讲点整式加减的般步骤去排多人，共站了四排，则该合唱团共有多少名同学参加评析注意归纳概括出后面的人数的表达式即代数式解由已知得，从第二排起，到第四排，人数分别为所以该合唱团总共有接从“和”的意义出发，列出算式，注意后两项要带上括号。因为单项式包括它前面的符号，然后再按去括号法则去括号后合并同类项就是结果。探究与精讲中学合唱团出场时第排站了名同学，从第二排起每排都前面接从“和”的意义出发，列出算式，注意后两项要带上括号。因为单项式包括它前面的符号，然后再按去括号法则去括号后合并同类项就是结果。探究与精讲中学合唱团出场时第排站了名同学......”。

5、“.....共站了四排，则该合唱团共有多少名同学参加评析注意归纳概括出后面的人数的表达式即代数式解由已知得，从第二排起，到第四排，人数分别为所以该合唱团总共有人答该合唱团共有名同学参加。练习三角形的周长为，第条边长为，第二条边的倍比第条边长，求第三条边的长讲点整式加减的般步骤去括号和合并同类项是整式加减的基础般步骤是如果有括号，那么先去括号观察有无同类项利用加法的交换律和结合律，分组同类项。合并同类项。简单地讲，就是去括号合并同类项。因此只要掌握了合并同类项的方法，就“整体代入”思想求值的个典型题目，关键是利用“拆项”后添加括号重新组合，巧妙求解......”。

6、“.....月份营业额比月份多万元如果该商场第二季度的营业额为万元，那么月份的营业额为万元，这个代数式的实际意义是依题意，得故，月份的营业额为万元的实际意义是月份的营业额比月份的营业额的倍少万元分析本题考查用字母列代数式和表达实际背景的能力已知试求的值。化简求值，其中人做了道题“个多项式减去„”，他误将减去写为加上，得出的结果是。求出这道题的正确结果。提示提示先设被减数为，可由已知求出多项式，再计算练习代数式的值与字母的取值无关，求的值。解代数式的值与字母的取值无关，解得，。答，。评析这是个利用整式加减解答的综合问题，先通过去括号，合并同类项将所给的代数式化简，然后根据题意列出方程......”。

7、“.....思考若代数式的值与字母的取值无关，求代数式的值。提示计算评析去括号时，括号前是号的，去括号后，里面各项的符号都要改变。错解原式正解原式思考计算的结果是错题门诊本节内容三综合练习我们可以利用合并同类项和去括号法则进行整式的加减运算知识回顾关于整式的加减运算我们学习了哪些内容合并同类项怎么合并同类项去括号法则如何将多项式中的括号去掉有两个大小不样的长方体纸盒，如图所示，已知大纸盒的体积是小纸盒体积的倍动脑筋这两个纸盒的体积和为多少大纸盒与小纸盒的体积差为多少小纸盒和大纸盒的体积分别为和......”。

8、“.....要注意的是整式的加减包括单项式的加减多项式的加减单项式与多项式之间的加减。典例求单项式与的和。解练习计算。评析直接从“和”的意义出发，列出算式，注意后两项要带上括号。因为单项式包括它前面的符号，然后再按去括号法则去括号后合并同类项就是结果。探究与精讲中学合唱团出场时第排站了名同学，从第二排起每排都前面排多人，共站了四排，则该合唱团共有多少名同学参加评析注意归纳概括出后面的人数的表达式即代数式解由已知得，从第二排起，到第四排，人数分别为所以该合唱团总共有人答该合唱团共有名同学参加。练习三角形的周长为，第条边长为，第二条边的倍比第条边长......”。

9、“.....那么先去括号观察有无同类项利用加法的交换律和结合律，分组同类项。合并同类项。简单地讲，就是去括号合并同类项。因此只要掌握了合排多人，共站了四排，则该合唱团共有多少名同学参加评析注意归纳概括出后面的人数的表达式即代数式解由已知得，从第二排起，到第四排，人数分别为所以该合唱团总共有括号和合并同类项是整式加减的基础般步骤是如果有括号，那么先去括号观察有无同类项利用加法的交换律和结合律，分组同类项。合并同类项。简单地讲，就是去括号合并同类项。因此只要掌握元，那么月份的营业额为万元，这个代数式的实际意义是依题意，得故......”。