1、“.....共同学习追踪学科热点和难点。让每个人的学习成果在科室共享。科室良好的学习氛围促进个人不断钻研，使得科室和个人的医疗水平共同提高。陈阳邱室继续教育平台的构建经验西北医学教育学习型组织理论在临床科室继续教育平台建设中的应用西北医学教育科室继续教育平台在医学本科教学中的应用课程教育研究耳鼻咽喉头颈外科继续教育讲座的相关规定年工作学习化使成员活出生命的意义，重在激发人的潜能，提升生命的价值学习工作化使组织不断创新发展，重在提升应变能力。发表的教学论文耳鼻咽喉头颈外科继续教育平台的建设经验第四军医大学学报增刊科终身学习的步骤建立多元回馈和开放的学习系统，重在开创多种学习途径，运用各种方法引进知识形成学习共享与互动的组织氛围，重在组织文化建设具有实现共同愿景的不断增长的学习力，重在共同愿景时学时新养全新前瞻而开阔的思考方式......”。

2、“.....以及不断起学习如何共同学习。”这理念正是名优秀医生所必需的，也是个优秀临床团队所必需的。学习型组织的个要素拥有终身学习的理念和机制，重在形成巡诊路上学习型组织产生于世纪年代的学习型组织理论是世界公认的最先进的管理理论之创建者美国哈佛大学教授佛睿思特“不断创新进步的组织，在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培脂瘤型中耳炎面神经暴露三种材料部分听骨的临床和成本效益比较中耳炎治疗及术式的讨论耳鼻喉科医生做腮腺手术外伤性鼓膜穿孔与单纯型中耳炎手术疗效比较临床科研思路和途径陈阳第四军医大学西京医院耳鼻咽喉头颈外科外出学习的住宿标准参考西京医院相关规定。每项资助包括往返交通培训和住宿费总额不超过元，时间不超过天。临床科研思路源于临床实践途径在于记录每个患者的点滴细节北疆地区首届耳鼻喉科学术研讨会鼓室硬化症与胆钟......”。

3、“.....包括项目简介经费预算和工作基础三个部分，并重点阐述工作基础，包括已发表文章和自身的相关工作积累。申请人需在项目完成后月内用幻灯汇报学习成果。行条件申请人在科室工作或学习满年，包括医生技师护士和研究生，不包括高级职称。申请者需由科室相关专业的名高级职称推荐申报，以多媒体幻灯形式答辩。答辩时间暂时由陈阳组织安排。汇报时间分钟......”。

4、“.....共同学习追踪学科热点和难点。让每个人的学习成果在科室共享。科室良好的学习氛围促进个人不断钻研，使得科室和个人的医疗水平共同提高。陈阳邱建华耳鼻咽喉头颈外科继续教育平台的建设经验军队医学教育讲床科室继续教育平台建设中的应用西北医学教育科室继续教育平台在医学本科教学中的应用课程教育研究耳鼻咽喉头颈外科继续教育讲座的相关规定年月第版年月第二版年月第三版目的在完成科室日常临床工作的同命的价值学习工作化使组织不断创新发展，重在提升应变能力......”。

5、“.....重在提升应变能力。发表的教学论文耳鼻咽喉头颈外科继续教育平台的建设经验第四军医大学学报增刊科室继续教育平台的构建经验西北医学教育学习型组织理论在临床科室继续教育平台建设中的应用西北医学教育科室继续教育平台在医学本科教学中的应用课程教育研究耳鼻咽喉头颈外科继续教育讲座的相关规定年月第版年月第二版年月第三版目的在完成科室日常临床工作的同时，共同学习追踪学科热点和难点。让每个人的学习成果在科室共享。科室良好的学习氛围促进个人不断钻研，使得科室和个人的医疗水平共同提高......”。

6、“.....包括医生技师护士和研究生，不包括高级职称。申请者需由科室相关专业的名高级职称推荐申报，以多媒体幻灯形式答辩。答辩时间暂时由陈阳组织安排。汇报时间分钟，回答提问分钟。幻灯首页必须包括项目名称申请人及职称推荐人及职称，包括项目简介经费预算和工作基础三个部分，并重点阐述工作基础，包括已发表文章和自身的相关工作积累......”。

7、“.....外出学习的住宿标准参考西京医院相关规定。每项资助包括往返交通培训和住宿费总额不超过元，时间不超过天。临床科研思路源于临床实践途径在于记录每个患者的点滴细节北疆地区首届耳鼻喉科学术研讨会鼓室硬化症与胆脂瘤型中耳炎面神经暴露三种材料部分听骨的临床和成本效益比较中耳炎治疗及术式的讨论耳鼻喉科医生做腮腺手术外伤性鼓膜穿孔与单纯型中耳炎手术疗效比较临床科研思路和途径陈阳第四军医大学西京医院耳鼻咽喉头颈外科巡诊路上学习型组织产生于世纪年代的学习型组织理论是世界公认的最先进的管理理论之创建者美国哈佛大学教授佛睿思特“不断创新进步的组织，在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断起学习如何共同学习。”这理念正是名优秀医生所必需的，也是个优秀临床团队所必需的......”。

8、“.....重在形成终身学习的步骤建立多元回馈和开放的学习系统，重在开创多种学习途径，运用各种方法引进知识形成学习共享与互动的组织氛围，重在组织文化建设具有实现共同愿景的不断增长的学习力，重在共同愿景时学时新工作学习化使成员活出生命的意义，重在激发人的潜能，提升生命的价值学习工作化使组织不断创新发展，重在提升应变能力。发表的教学论文耳鼻咽喉头颈外科继续教育平台的建设经验第四军医大学学报增刊科室继续教育平台的构建经验西北医学教育学习型组织理论在临床科室继续教育平台建设中的应用西北医学教育科室继续教育平台在医学本科教学中的应用课程教育研究耳鼻咽喉头颈外科继续教育讲座的相关规定年月第版年月第二版年月第三版目的在完成科室日常临床工作的同时，共同学习追踪学科热点和难点。让每个人的学习成果在科室共享。科室良好的学习氛围促进个人不断钻研，使得科室和个人的医疗水平共同提高......”。

9、“.....包括医生技师护士和研究生，不包括高级职称。申请者需由科室相关专业的名高级职称推荐申报，以多媒体幻灯形式答辩。答辩时间暂时由陈阳组织安排......”。