1、“.....•要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同。游戏互动例指出下列多项式中的同类项，并用不同的下画线标出来。我思考,我进步知识的应用解与与是同类项。与是同类项。与是同类项与是同类项。火眼金星例•规则学生说出个单项式后，指定位同学回答它的两个同类项类项。像这样，所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。注意几个常数项也是同类项。知识的探究例判断下列说法是否正确，正确地在括号内打，错误的打“”。与是同类项。指数都是同样地，与也只有系数不同，各自所含的字母都是，并且的指数都是，的指数都是......”。

2、“.....的指数都是,我们就把与叫做同可以归为类，与可以归为类，与可以归为类，与可以归为类，还有与也可以归为类。与只有系数不同，各自所含的字母都是，并且的指数都是，的察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为类我思考,我进步。知识的探究同类项的定义我们常常把具有相同特征的事物归为类。与是同类项已知和是同类项，则的值是思考字母相同，次数也相同的单项式是同类项吗个人个人只羊只羊个人只羊思考问题观项相同相同系数字母顺序注意在多项式中找同类项要找齐，做到不重，不漏包括符号......”。

3、“.....叫做同类项。几个常数项也是。判断同类项字母相同字母的指数也。与无关，与无关。字母相同相同字母指数同类写出的个同类项显身手指出下列多项式中的同类项，并用不同的下画线标出来同类项的定义所含，并且类项。下列各组是同类项的是与与与与和是同类项，则,与是同类项，则，例解要使与是同类项，这两项中的次数必须相等，即。所以当时，与是同类项。例时，与是同考,我进步知识的应用解与是同类项，与是同类项，与是同类项。与是同类项，与是同类项。若把分别看作个整体......”。

4、“.....是同类项，与是同类项。若把分别看作个整体，指出下面式子中的同类项。用不同的下画线标出来。我思指出下列多项式中的同类项，并用不同的下画线标出来。我思考,我进步知识的应用解与是同类项，与是同类项，与是同类项。与与是同类项与是同类项。火眼金星例•规则学生说出个单项式后，指定位同学回答它的两个同类项。•要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同。游戏互动例同类项。注意几个常数项也是同类项。知识的探究例判断下列说法是否正确，正确地在括号内打，错误的打“”。与是同类项。与是同类项。与是同类项......”。

5、“.....注意几个常数项也是同类项。知识的探究例判断下列说法是否正确，正确地在括号内打，错误的打“”。与是同类项。与是同类项。与是同类项。与是同类项与是同类项。火眼金星例•规则学生说出个单项式后，指定位同学回答它的两个同类项。•要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同。游戏互动例指出下列多项式中的同类项，并用不同的下画线标出来。我思考,我进步知识的应用解与是同类项，与是同类项，与是同类项。与是同类项，与是同类项。若把分别看作个整体，指出下面式子中的同类项。用不同的下画线标出来。我思考......”。

6、“.....与是同类项，与是同类项。与是同类项，与是同类项。若把分别看作个整体，指出下面式子中的同类项。例解要使与是同类项，这两项中的次数必须相等，即。所以当时，与是同类项。例时，与是同类项。下列各组是同类项的是与与与与和是同类项，则,与是同类项，则，写出的个同类项显身手指出下列多项式中的同类项，并用不同的下画线标出来同类项的定义所含，并且的也相同的项，叫做同类项。几个常数项也是。判断同类项字母相同字母的指数也。与无关，与无关......”。

7、“.....做到不重，不漏包括符号。巩固作业与思考下列说法正确的是与是同类项和是同类项和是同类项和是同类项已知和是同类项，则的值是思考字母相同，次数也相同的单项式是同类项吗个人个人只羊只羊个人只羊思考问题观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为类我思考,我进步。知识的探究同类项的定义我们常常把具有相同特征的事物归为类。与可以归为类，与可以归为类，与可以归为类，与可以归为类，还有与也可以归为类。与只有系数不同，各自所含的字母都是，并且的指数都是，的指数都是同样地，与也只有系数不同，各自所含的字母都是......”。

8、“.....的指数都是。与都含有相同的字母并且的指数都是，的指数都是,我们就把与叫做同类项。像这样，所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。注意几个常数项也是同类项。知识的探究例判断下列说法是否正确，正确地在括号内打，错误的打“”。与是同类项。与是同类项。与是同类项。与是同类项与是同类项。火眼金星例•规则学生说出个单项式后，指定位同学回答它的两个同类项。•要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同。游戏互动例指出下列多项式中的同类项，并用不同的下画线标出来。我思考......”。

9、“.....与是同类项，与是同类项。与是同类项，与是同类项。若把分别看作个整体，指出下面式子中的同类项。与是同类项与是同类项。火眼金星例•规则学生说出个单项式后，指定位同学回答它的两个同类项。•要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同。游戏互动例是同类项，与是同类项。若把分别看作个整体，指出下面式子中的同类项。用不同的下画线标出来。我思例解要使与是同类项，这两项中的次数必须相等，即。所以当时，与是同类项。例时，与是同写出的个同类项显身手指出下列多项式中的同类项，并用不同的下画线标出来同类项的定义所含......”。