1、“.....个锐角与个钝角定互为补角二新课讲解如果两个角的和为平角，就说这两个角互为补角，其中每个角是另个角的补角。如果两个角的和为平角，就说这两个角互为补角，其中每，则这个角是，它的余角是。解设这个角为，则二新课讲解课堂练习两个直角互为补角。角的补角是。若，则与互,则互为余角两个锐角定互为余角二新课讲解课堂练习角的余角是角角是的余角个角的余角为,则这个角为如果个角比它的余角的倍多如果两个角的和等于直角，那么就说这两个角互为余角，其中每个角是另个角的余角。如图二新课讲解课堂练习角与角互为余角角与角互为余角,则是的余角折叠，已知......”。

2、“.....那么就说这两个角互为余角，其中每个角是另个角的余角。二新课讲解会用互为余角互为补角的性质，进行角的有关计算。七作业游戏折折算算如图，把三角形的角折叠得到折痕，已知，求的度数如图如图如图所示互余的角互补的角数量关系对应图形性质同角等角的余角相等同角等角的补角相等两角互为余角，互为补角的概念。六小结互为余角互为补角的性质。是的余角同理是的余角同角的余角相等同理答有相等的角，分别是，，互为余角有对,分别是与与与与五思考题图中有相等的角吗若有，请写出来......”。

3、“.....则这个角是多少度五思考题如图图中结论同角或等角的余角相等三例题例若则与的关系是相等理由若，且，则与则与的关系理由相等若且则与的关系相等理由又组中有哪些角的余角在练习角是角的补角。个角的余角是，则这个角的补角是。个角的补角比它的倍少，则这个角为。解设这个角为，则例若的度数﹤﹤的余角的补角练习填表已知组角对组中的每个角，在组中找到它的补角，并用线连结示为讨论如果与互补，那么的补角是，而的补角是如是与互余，那么的余角是......”。

4、“.....互补或互余的两角不定有公共顶点或公共边还可以表示为，或就说这两个角互为补角，其中每个角是另个角的补角。如图定义中的“互为”词如何理解互补互余的两角是否定有公共顶点或公共边与互补，除用符号语言表示为外，用符号语言还可以表解如果两个角的和为平角，就说这两个角互为补角，其中每个角是另个角的补角。如果两个角的和为平角，就说这两个角互为补角，其中每个角是另个角的补角。如图如果两个角的和为平角，就解如果两个角的和为平角，就说这两个角互为补角，其中每个角是另个角的补角。如果两个角的和为平角，就说这两个角互为补角......”。

5、“.....如图如果两个角的和为平角，就说这两个角互为补角，其中每个角是另个角的补角。如图定义中的“互为”词如何理解互补互余的两角是否定有公共顶点或公共边与互补，除用符号语言表示为外，用符号语言还可以表示为讨论如果与互补，那么的补角是，而的补角是如是与互余，那么的余角是，的余角是。互补或互余的两角不定有公共顶点或公共边还可以表示为，或的度数﹤﹤的余角的补角练习填表已知组角对组中的每个角，在组中找到它的补角，并用线连结组中有哪些角的余角在练习角是角的补角。个角的余角是......”。

6、“.....个角的补角比它的倍少，则这个角为。解设这个角为，则例若则与的关系理由相等若且则与的关系相等理由又结论同角或等角的余角相等三例题例若则与的关系是相等理由若，且，则与的关系相等理由又结论同角或等角的补角相等三例题五思考题个角的补角是它余角的倍,则这个角是多少度五思考题如图图中互为余角有对,分别是与与与与五思考题图中有相等的角吗若有，请写出来，并说明理由如图理由的内角和为是的余角同理是的余角同角的余角相等同理答有相等的角，分别是，，互余的角互补的角数量关系对应图形性质同角等角的余角相等同角等角的补角相等两角互为余角......”。

7、“.....六小结互为余角互为补角的性质。会用互为余角互为补角的性质，进行角的有关计算。七作业游戏折折算算如图，把三角形的角折叠得到折痕，已知，求的度数如图如图如图所示折叠，已知，求的度数复习二新课讲解如果两个角的和等于直角，那么就说这两个角互为余角，其中每个角是另个角的余角。二新课讲解如果两个角的和等于直角，那么就说这两个角互为余角，其中每个角是另个角的余角。如图二新课讲解课堂练习角与角互为余角角与角互为余角,则是的余角,则互为余角两个锐角定互为余角二新课讲解课堂练习角的余角是角角是的余角个角的余角为......”。

8、“.....则这个角是，它的余角是。解设这个角为，则二新课讲解课堂练习两个直角互为补角。角的补角是。若，则与互为补角。个锐角与个钝角定互为补角二新课讲解如果两个角的和为平角，就说这两个角互为补角，其中每个角是另个角的补角。如果两个角的和为平角，就说这两个角互为补角，其中每个角是另个角的补角。如图如果两个角的和为平角，就说这两个角互为补角，其中每个角是另个角的补角。如图定义中的“互为”词如何理解互补互余的两角是否定有公共顶点或公共边与互补，除用符号语言表示为外，用符号语言还可以表示为讨论如果与互补，那么的补角是......”。

9、“.....那么的余角是，的余角是。互补或互余的两角不定有公共顶点或公共边还可以表示为，或的度数﹤﹤的余角的补角练习填表已知组角对组中的每个角，在组中找到它的补角，并用线连结组中就说这两个角互为补角，其中每个角是另个角的补角。如图定义中的“互为”词如何理解互补互余的两角是否定有公共顶点或公共边与互补，除用符号语言表示为外，用符号语言还可以表的度数﹤﹤的余角的补角练习填表已知组角对组中的每个角，在组中找到它的补角......”。