1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....特别提醒知道了吗会用了吗掌握了吗像例各分式的分子分母的次数相同，且相差定的数，可将各分式拆成几项的和。这种解法称为拆项法点拨此方程的特点是各分式的分子与分母的次数相同，这样般可将各分式拆成整式分式的形式。解解原方程的根是经检验,例解方程解是原方程的根经检验,解方程解是原方程的根经检验......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....方程左边通分结果是什么方程右边通分结果是什么经检验，是原方程的根解通分得像例这样的方程用常规解法往往复杂，采取局部通分法,会使解法很简单使原方程简化，易于求解的方法，叫换元法教师寄语解分式方程的方法还很多，我们只讲了有限的点，希望同学们课后自己去发现，相信同学们有更大的收获。巧解分式方程解得例解方程各分式的分子分母的次数相同，且相差定的数，可将各分式拆成几项的和。这种解法称为拆项法采取局部通分法,会使解法很简单这种解法称为通分法用个字母来代替原方程中的个较复杂的代数式......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....是很复杂，甚至无法求解，有时要采取其他的方法,,,下面的过程请同学们自己完成相信你们能行以下各方程能利用换元法进行吗掌握了吗象以上这种用个字母来代替原方程中的个较复杂的代数式从而使原方程简化，易于求解的方法，叫换元法设,程可化为，方程化为解得......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....原方程的根是解方程解原方握了吗像例各分式的分子分母的次数相同，且相差定的数，可将各分式拆成几项的和。这种解法称为拆项法解样般可将各分式拆成整式分式的形式。解解得是原方程的根经检验，特别提醒知道了吗会用了吗掌原方程的根是经检验,例解方程点拨此方程的特点是各分式的分子与分母的次数相同......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....例解方程点拨此方程的特点是各分式的分子与分母的次数相同，这样般可将各分式拆成整式分式的形式。解解得是原方程的根经检验，特别提醒知道了吗会用了吗掌握了吗像例各分式的分子分母的次数相同，且相差定的数，可将各分式拆成几项的和。这种解法称为拆项法解通分得解得是原方程的根经检验......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....方程化为解得,可设当即解得当即此方程无解经检验是原方程的解特别提醒知道了吗会用了吗掌握了吗象以上这种用个字母来代替原方程中的个较复杂的代数式从而使原方程简化，易于求解的方法，叫换元法设,,,,下面的过程请同学们自己完成相信你们能行以下各方程能利用换元法进行换元吗能不能能小结有些分式方程用常规方法去分母，是很复杂，甚至无法求解......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....且相差定的数，可将各分式拆成几项的和。这种解法称为拆项法采取局部通分法,会使解法很简单这种解法称为通分法用个字母来代替原方程中的个较复杂的代数式，从而使原方程简化，易于求解的方法，叫换元法教师寄语解分式方程的方法还很多，我们只讲了有限的点，希望同学们课后自己去发现，相信同学们有更大的收获。巧解分式方程解得例解方程方程左边通分结果是什么方程右边通分结果是什么经检验，是原方程的根解通分得像例这样的方程用常规解法往往复杂，采取局部通分法,会使解法很简单这种解法称为通分法特别提醒知道了吗会用了吗掌握了吗解是原方程的根经检验......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....解方程解是原方程的根经检验,原方程的根是经检验,例解方程点拨此方程的特点是各分式的分子与分母的次数相同，这样般可将各分式拆成整式分式的形式。解解得是原方程的根经检验，特别提醒知道了吗会用了吗掌握了吗像例各分式的分子分母的次数相同，且相差定的数，可将各分式拆成几项的和......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....样般可将各分式拆成整式分式的形式。解解得是原方程的根经检验，特别提醒知道了吗会用了吗掌通分得解得是原方程的根经检验，原方程的根是解方程解原方程可化为，方程化为解得,可设当即解得当即此方程无解经检验是原方程的解特别提醒知道了吗会用了,,......”。