1、“.....由题意得解方程，得检验是原方程的根。此时答乙班每天植树棵，甲班每天植树棵，两个班才能同时完成任务。例工程队需要在规定日期内完成。若甲队单独做正棵树，如果分配给甲乙两班的植树任务分别是棵和棵，问两个班每天各植树多少棵，才能同时完成任务相等关系是每天植树棵需要时间天甲班乙班甲乙两班用的时间相等设乙班每天植树棵，填写下表。行车先走，分钟后，其余的人乘汽车出发，结果他们同时到达，已知汽车的速度是自行车的倍，求两车的速度每天植树棵需要时间天甲班乙班例七年级甲乙两班师生前往郊区参加义务植树活动，以知甲班每天比乙班多种独做正好按时完成若乙队单独做，超过规定日期三天才能完成。现由甲乙合作两天，余下工程由乙队单独做，恰好按期完成，问规定日期是多少天•例题我校初二年级的学生到距学校千米的风景区秋游......”。

2、“.....自学提纲•阅读课本第页内容，思考下列问题•列方程解应用题的般步骤有哪些•例中的相等关系是•设乙班每天植树棵，填写下表•例题工程队需要在规定日期内完成。若甲队单列代数式,找出等量关系式,建立方程解方程组验根写答案要有单位学习目标•列分式方程解决现实情境中的问题。•经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，提高分析问题解应用题可在心中自有张表格，逐项理清，而不必都要列在纸上。作业•课堂作业•必做课本页习题第题。•选做课本页第题。•课外作业基础训练同步列方程解应用题的般步骤审清题意设未知数要有单位根据等量关系列出分式方程解这个分式方程验既要验是否为所列分式方程的根，又要验是否符合实际情况完整地写出答案，注意单位解答小结•列表法可以方便理解解应用题。列表是种手段而不是目的，平常做乙用的时间甲用的时间分钟小时......”。

3、“.....或间接设未知数列页练习两题。解设甲的速度千米时，则乙的速度是千米时由题意得解得答甲的速度千米时，乙的速度是千米时。以下是解题格式速度千米时路程千米时间时甲乙等量关系度千米时路程千米时间时甲乙思考这是问题，三个工作量为行程路程速度时间等量关系乙用的时间甲用的时间分钟小时练习课本程的根由得答自行车的速度为千米时，汽车的速度为千米时练习二甲乙两人分别从相距目的地千米和千米的两地同时出发，甲乙的速度比是，结果甲比乙提前分到达目的地。求甲乙的速度。速，部分人骑自行车先走，分钟后，其余的人乘汽车出发，结果他们同时到达，已知汽车的速度是自行车的倍，求两车的速度解设自行车的速度为千米时，那么汽车的速度为千米时依题意，得解得经检验,是原方乙合作两天......”。

4、“.....恰好按期完成，问规定日期是多少天工作效率工作时间完成的工作量甲乙思考这是问时间汽车所用时间汽车才开始走例我校初二年级的学生到距学校千米的风景区秋游检验是原方程的根。此时答乙班每天植树棵，甲班每天植树棵，两个班才能同时完成任务。例工程队需要在规定日期内完成。若甲队单独做正好按时完成若乙队单独做，超过规定日期三天才能完成。现由甲每天各植树多少棵，才能同时完成任务相等关系是每天植树棵需要时间天甲班乙班甲乙两班用的时间相等设乙班每天植树棵，填写下表。解设乙班每天植树棵，由题意得解方程，得汽车的速度是自行车的倍，求两车的速度每天植树棵需要时间天甲班乙班例七年级甲乙两班师生前往郊区参加义务植树活动，以知甲班每天比乙班多种棵树，如果分配给甲乙两班的植树任务分别是棵和棵，问两个班每汽车的速度是自行车的倍......”。

5、“.....以知甲班每天比乙班多种棵树，如果分配给甲乙两班的植树任务分别是棵和棵，问两个班每天各植树多少棵，才能同时完成任务相等关系是每天植树棵需要时间天甲班乙班甲乙两班用的时间相等设乙班每天植树棵，填写下表。解设乙班每天植树棵，由题意得解方程，得检验是原方程的根。此时答乙班每天植树棵，甲班每天植树棵，两个班才能同时完成任务。例工程队需要在规定日期内完成。若甲队单独做正好按时完成若乙队单独做，超过规定日期三天才能完成。现由甲乙合作两天，余下工程由乙队单独做，恰好按期完成，问规定日期是多少天工作效率工作时间完成的工作量甲乙思考这是问时间汽车所用时间汽车才开始走例我校初二年级的学生到距学校千米的风景区秋游，部分人骑自行车先走，分钟后，其余的人乘汽车出发......”。

6、“.....已知汽车的速度是自行车的倍，求两车的速度解设自行车的速度为千米时，那么汽车的速度为千米时依题意，得解得经检验,是原方程的根由得答自行车的速度为千米时，汽车的速度为千米时练习二甲乙两人分别从相距目的地千米和千米的两地同时出发，甲乙的速度比是，结果甲比乙提前分到达目的地。求甲乙的速度。速度千米时路程千米时间时甲乙思考这是问题，三个工作量为行程路程速度时间等量关系乙用的时间甲用的时间分钟小时练习课本页练习两题。解设甲的速度千米时，则乙的速度是千米时由题意得解得答甲的速度千米时，乙的速度是千米时。以下是解题格式速度千米时路程千米时间时甲乙等量关系乙用的时间甲用的时间分钟小时，检验当时，是原方程的根在方程两边都乘以得列分式方程解应用题的方法与步骤为审审清题意设直接设未知数......”。

7、“.....又要验是否符合实际情况完整地写出答案，注意单位解答小结•列表法可以方便理解解应用题。列表是种手段而不是目的，平常做应用题可在心中自有张表格，逐项理清，而不必都要列在纸上。作业•课堂作业•必做课本页习题第题。•选做课本页第题。•课外作业基础训练同步列方程解应用题的般步骤审清题意设未知数要有单位列代数式,找出等量关系式,建立方程解方程组验根写答案要有单位学习目标•列分式方程解决现实情境中的问题。•经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，提高分析问题解决问题的能力。自学提纲•阅读课本第页内容，思考下列问题•列方程解应用题的般步骤有哪些•例中的相等关系是•设乙班每天植树棵，填写下表•例题工程队需要在规定日期内完成。若甲队单独做正好按时完成若乙队单独做，超过规定日期三天才能完成......”。

8、“.....余下工程由乙队单独做，恰好按期完成，问规定日期是多少天•例题我校初二年级的学生到距学校千米的风景区秋游。部分人骑自行车先走，分钟后，其余的人乘汽车出发，结果他们同时到达，已知汽车的速度是自行车的倍，求两车的速度每天植树棵需要时间天甲班乙班例七年级甲乙两班师生前往郊区参加义务植树活动，以知甲班每天比乙班多种棵树，如果分配给甲乙两班的植树任务分别是棵和棵，问两个班每天各植树多少棵，才能同时完成任务相等关系是每天植树棵需要时间天甲班乙班甲乙两班用的时间相等设乙班每天植树棵，填写下表。解设乙班每天植树棵，由题意得解方程，得检验是原方程的根。此时答乙班每天植树棵，甲班每天植树棵，两个班才能同时完成任务。例工程队需要在规定日期内完成。若甲队单独做正好按时完成若乙队单独做，超过规定日期三天才能完成。现由甲乙合作两天......”。

9、“.....恰好按期完成，问规定日期是多少天工作效率工作时间完成的工作量甲乙思每天各植树多少棵，才能同时完成任务相等关系是每天植树棵需要时间天甲班乙班甲乙两班用的时间相等设乙班每天植树棵，填写下表。解设乙班每天植树棵，由题意得解方程，得乙合作两天，余下工程由乙队单独做，恰好按期完成，问规定日期是多少天工作效率工作时间完成的工作量甲乙思考这是问时间汽车所用时间汽车才开始走例我校初二年级的学生到距学校千米的风景区秋游程的根由得答自行车的速度为千米时，汽车的速度为千米时练习二甲乙两人分别从相距目的地千米和千米的两地同时出发，甲乙的速度比是，结果甲比乙提前分到达目的地。求甲乙的速度。速页练习两题。解设甲的速度千米时，则乙的速度是千米时由题意得解得答甲的速度千米时，乙的速度是千米时......”。