1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....三个郊县的人数单位是万，分别为三个数据的权公顷例家公司打算招聘名英文翻译，对甲乙两名应试者进行了听说读写的英语水，，若个数的权分别是则叫做这个数的加权平均数。数据的权能够反映的数据的相对“重要程度”。上面的平均数称为个数的加权平均数均耕地面积的影响不同，因此这个市郊县的人均耕地面积不能是三个郊县人均耕地面积的算术平均数，而应该是公顷表示县耕地面积吗你能说出这个式子中分子，分母各表示什么吗你认为小明的做法有道理吗为什么公顷小明求得这个市郊县的人均耕地面积为你认为小明的做法有道理吗为什么公顷由于各郊县的人数不同，各郊县的人均耕地面积对这个市郊县的人性......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....郊县人数万人均耕地面积公顷这个市郊县人均耕地面积是多少精确到公顷小明求得这个市郊县的人均耕地面积为数”的概念，并能运用加权平均数公式解决实际问题。过程与方法通过对问题的思考，与同伴的合作交流等探究过程，形成知识培养能力。情感态度以积极情感态度参与数学活动中来，在解决问题的过程中体会科学认识事物重要叫做这个数的加权平均数。数据的权能够反映的数据的相对“重要程度”。加权平均数运用加权平均数的计算样本数据的平均数认真体会加权平均数权的意义教学目标知识技能在探究解决实际问题的过程中，形成“加权平均甲乙乙将被录用甲乙分主要知识内容，，若个数的权分别是则占。小桐的三项成绩百分制依次是分分分，小桐这学期的体育成绩是多少如果公司认为......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并分别赋予它们和的权，计算甲两人各自的平均成绩，看看谁将被录取。成绩看，谁将被录取候选人测试成绩百分制测试笔试甲乙甲乙乙甲甲将被录用晨光中学规定学生的学期体育成绩满分为分，其中早锻炼及体育课外活动占，期中考试成绩占，期末成绩由上可知选手获得第名，选手获得第二名请决出两人的名次练习公司欲招聘公关人员，对甲乙候选人进行了面视和笔试，他们的成绩如下表所示如果公司认为面试和笔试同等重要，从他们的例，计算选手的综合成绩百分制。进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示选手演讲内容演讲能力演讲效果解选手的最后得分是选手的最后得分是显然乙的成绩比甲高，所以从成绩看，应该录取乙。例次演讲比赛中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....各项成绩均按百分制，然后再按演讲内容占演讲能力占演讲效果占的比如果这家公司想招名口语能力比较强的翻译，听说读写成绩按照的比确定，计算两名应试者的平均成绩，从他们的成绩看的比确定，则甲的平均成绩为乙的平均成绩为，分别为三个数据的权公顷例家公司打算招聘名英文翻译，对甲乙两名应试者进行了听说读写的英语水平测试，他们各项的成绩百分制如下应试者听说读写甲乙叫做这个数的加权平均数。数据的权能够反映的数据的相对“重要程度”。上面的平均数称为个数的加权平均数，三个郊县的人数单位是万郊县人均耕地面积的算术平均数，而应该是公顷表示县耕地面积吗你能说出这个式子中分子，分母各表示什么吗，......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而应该是公顷表示县耕地面积吗你能说出这个式子中分子，分母各表示什么吗，，若个数的权分别是则叫做这个数的加权平均数。数据的权能够反映的数据的相对“重要程度”。上面的平均数称为个数的加权平均数，三个郊县的人数单位是万，分别为三个数据的权公顷例家公司打算招聘名英文翻译，对甲乙两名应试者进行了听说读写的英语水平测试，他们各项的成绩百分制如下应试者听说读写甲乙如果这家公司想招名口语能力比较强的翻译，听说读写成绩按照的比确定，计算两名应试者的平均成绩，从他们的成绩看的比确定，则甲的平均成绩为乙的平均成绩为显然乙的成绩比甲高，所以从成绩看，应该录取乙。例次演讲比赛中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....各项成绩均按百分制，然后再按演讲内容占演讲能力占演讲效果占的比例，计算选手的综合成绩百分制。进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示选手演讲内容演讲能力演讲效果解选手的最后得分是选手的最后得分是由上可知选手获得第名，选手获得第二名请决出两人的名次练习公司欲招聘公关人员，对甲乙候选人进行了面视和笔试，他们的成绩如下表所示如果公司认为面试和笔试同等重要，从他们的成绩看，谁将被录取候选人测试成绩百分制测试笔试甲乙甲乙乙甲甲将被录用晨光中学规定学生的学期体育成绩满分为分，其中早锻炼及体育课外活动占，期中考试成绩占，期末成绩占。小桐的三项成绩百分制依次是分分分，小桐这学期的体育成绩是多少如果公司认为，作为公关人员面试的成绩应该比笔试更重要......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....计算甲两人各自的平均成绩，看看谁将被录取。甲乙乙将被录用甲乙分主要知识内容，，若个数的权分别是则叫做这个数的加权平均数。数据的权能够反映的数据的相对“重要程度”。加权平均数运用加权平均数的计算样本数据的平均数认真体会加权平均数权的意义教学目标知识技能在探究解决实际问题的过程中，形成“加权平均数”的概念，并能运用加权平均数公式解决实际问题。过程与方法通过对问题的思考，与同伴的合作交流等探究过程，形成知识培养能力。情感态度以积极情感态度参与数学活动中来，在解决问题的过程中体会科学认识事物重要性。重点加权平均数的概念难点对“权”的理解问题市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....各郊县的人均耕地面积对这个市郊县的人均耕地面积的影响不同，因此这个市郊县的人均耕地面积不能是三个郊县人均耕地面积的算术平均数，而应该是公顷表示县耕地面积吗你能说出这个式子中分子，分母各表示什么吗，，若个数的权分别是则叫做这个数的加权平均数。数据的权能够反映的数据的相对“重要程度”。上面的平均数称为个数的加权平均数，三个郊县的人数单位是万，分别为三个数据的权公顷例家公司打算招聘名英文翻译，对甲乙两名应试者进行了听说读写的英语水平测试......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....听说读写成绩按照的比确定，计算两名应试者的平均成叫做这个数的加权平均数。数据的权能够反映的数据的相对“重要程度”。上面的平均数称为个数的加权平均数，三个郊县的人数单位是万如果这家公司想招名口语能力比较强的翻译，听说读写成绩按照的比确定，计算两名应试者的平均成绩，从他们的成绩看的比确定，则甲的平均成绩为乙的平均成绩为例，计算选手的综合成绩百分制。进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示选手演讲内容演讲能力演讲效果解选手的最后得分是选手的最后得分是成绩看......”。