1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....”禅师笑着说“没错，若我不接受你的谩骂，那你就是在骂自己。”狄仁杰与娄师德狄仁杰与娄师德曾经同担任宰相，狄仁杰直排斥娄师德。武则天问他说“朕重用你，你知道原因吗”狄仁杰回答说“我因为文章出色和品行端正而受到重用，并不是无所作为而依靠别人。”过了会儿，武则天对他说“我曾经不了解你，你能做高官，全仗娄师德推荐。”于是令侍从拿来文件箱，拿了十几份推荐狄仁杰的奏折给狄仁杰。狄仁杰读了之后，心中满是惭愧。狄仁杰走出去后说“我没想到娄公直容忍我，而且从来没有自夸的神色。”名师原创阅读下面的材料，根据要求写篇不少于字的文章。当下，越来越多的网络粗鄙用语正在影响着人们的表达方式，在各个大学中学校园，“苦逼逼格屌丝屌炸天我靠”等粗口随处可闻，并且日益蔓延和发展。当你已经开始自嘲为“屌丝”，当你看不惯个“绿茶婊”的矫揉造作，当你和朋友互相亲昵地称呼“小婊砸”，低俗网络用语已悄无声息地侵入了你的生活，但你却以为“潮流”而不自知。要求自选角度，确定立意......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但不力。可以抓住人物的动作特点，彰显人物的精神。如年高考北京卷优秀作文假如我与心中的英雄生活天中写花木兰奔赴沙场时的情景“花木兰轻甩衣袖，飞身策马，毅然决然地往狼烟四起的战场飞驰而去„„”这里就通雅的丝巾，让我们看了感觉很温馨很舒服，上她的课简直就是贵族般的享受。第二，她举止高雅，气质不凡。她走起路来永远充满青春活力，永远有不可抗拒的感染力。这里就通过服饰风度等来表现老师的高雅气质和青春活容貌服饰神态声调风度等肖像描写来表现人物的内心世界和性格特征。如年高考天津卷优秀作文我的老师真有“范儿”中写到老师的“潮”第，体现在她精心选择的小饰品上枚别致的胸针，条颜色淡之欲出。记事，不论是记述大事还是小事，般都要写到人，所以在写作时要注意以事带人，将事件的发展作为主线，用主线串联起与事件相关的人物，通过语言动作和细节三个方面刻画人物，烘托事件。可以通过人物的身材，使情节更为曲折，更能引人入胜。三描写细腻记叙文是种写人记事的文体。写人......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....多角度多侧面地描写人物形象，反映人物的性格特征，展示其内心世界，使人物形象栩栩如生，呼楚方位，都要让读者清楚感知写作的立足点观察点。以情感为序。文章以人物的情感变化为序，让人物的思想感情在事件的发展中如大海的波涛，此起彼伏。人物的情感富于变化，更显真实动人事件在发展过程中矛盾迭起作者行踪的先后顺序来写，如长江三峡雨中登泰山等，即移步换景二是按景物所处的空间方位来写，这种写法就是针对处景物，从不同的方位进行多角度的观察并描写。当然，无论采用哪种方式写作，都要交代清以空间转移为序，通过对人物在不同场合的表现的描述，多角度塑造人物形象，或通过对不同地点发生的事件的描述表现个主题。该方法主要运用于记叙文或抒情性散文中。以空间为序作文时，整体构思上有两种方式是按章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程。若写个人，可以按照童年少年青年到老年的顺序来写。若写件事，可以按照事件发生发展到结束的顺序来写，这样文章脉络清楚，层次分明。以空间为序。文章型师生关系的渴盼......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....是指叙述具有条理性。要达到“线索清晰”的要求，最重要的是要有条明晰的叙事线索，并按照线索有条不紊地叙述事件。安排线索的方法主要有以下几种以时间为序。文。从此，课堂气氛活跃，班级成绩骄人。这个小故事情节就比较完整围绕“信任”“失而复得”的心路历程，渐次展开“从门眼偷窥班级成绩大滑坡交心封门眼成绩大提升”，情节完整，有起有伏，传达了学子心中对新。下课后，位细心的同学发现原来班级后门上有个小洞„„从此，课堂上鸦雀无声，死气沉沉，班级整体成绩也直线下降。经其他老师提醒后，老班在班会上诚恳地向同学们征求意见，并用块小木板将后门上的洞封了起来入学的第次班会上，老班就要求“上课不许乱讲话”，但正值青春年少的我们很快便将老班的“圣旨”抛到脑后，在课堂上不时争论问题。老班得知后大发雷霆，并指名道姓“上课时不专心听讲，直不停地与同桌争论”发展高潮结局的叙述也不必太详细，只要集中笔墨描绘出两个有内在联系的生活画面即可。比如，有则作文材料的核心话题是“信任”，位考生就写了篇题为“后门有眼”的记叙文......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....记叙文应当叙述个比较完整的故事，这个故事要有助于展示个较有意味或情趣的人生感悟。当然，由于高考作文只有余字，篇幅有限，叙述的故事不必太复杂，对事件的开端并未就事论事，而是将中心论点拆分成若干个分论点，然后分别从“有勇气”“能坚持”“梦想既能悦人，也能悦己”等不同的角度展开论证，这样内容更加充实。记叙文内容充实的技法叙述完整所谓“完整”，是指所叙为荣誉满身，而是因为你能坚持。„„„„有风采，不是因为功成名就，而是因为你的梦想既能悦人，也能悦己。„„„„这篇文章针对“谁更具风采”展开议论，阐明“拥有梦想并实践梦想的人”才是真正有风采的人。文章并为荣誉满身，而是因为你能坚持。„„„„有风采，不是因为功成名就，而是因为你的梦想既能悦人，也能悦己。„„„„这篇文章针对“谁更具风采”展开议论，阐明“拥有梦想并实践梦想的人”才是真正有风采的人。文章并未就事论事，而是将中心论点拆分成若干个分论点......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也能悦己”等不同的角度展开论证，这样内容更加充实。记叙文内容充实的技法叙述完整所谓“完整”，是指所叙述的事件要体现事件的开端发展高潮结局。记叙文应当叙述个比较完整的故事，这个故事要有助于展示个较有意味或情趣的人生感悟。当然，由于高考作文只有余字，篇幅有限，叙述的故事不必太复杂，对事件的开端发展高潮结局的叙述也不必太详细，只要集中笔墨描绘出两个有内在联系的生活画面即可。比如，有则作文材料的核心话题是“信任”，位考生就写了篇题为“后门有眼”的记叙文，叙述了个校园小故事在高中入学的第次班会上，老班就要求“上课不许乱讲话”，但正值青春年少的我们很快便将老班的“圣旨”抛到脑后，在课堂上不时争论问题。老班得知后大发雷霆，并指名道姓“上课时不专心听讲，直不停地与同桌争论”。下课后，位细心的同学发现原来班级后门上有个小洞„„从此，课堂上鸦雀无声，死气沉沉，班级整体成绩也直线下降。经其他老师提醒后，老班在班会上诚恳地向同学们征求意见，并用块小木板将后门上的洞封了起来。从此，课堂气氛活跃，班级成绩骄人......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....渐次展开“从门眼偷窥班级成绩大滑坡交心封门眼成绩大提升”，情节完整，有起有伏，传达了学子心中对新型师生关系的渴盼。二线索清晰所谓“清晰”，是指叙述具有条理性。要达到“线索清晰”的要求，最重要的是要有条明晰的叙事线索，并按照线索有条不紊地叙述事件。安排线索的方法主要有以下几种以时间为序。文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程。若写个人，可以按照童年少年青年到老年的顺序来写。若写件事，可以按照事件发生发展到结束的顺序来写，这样文章脉络清楚，层次分明。以空间为序。文章以空间转移为序，通过对人物在不同场合的表现的描述，多角度塑造人物形象，或通过对不同地点发生的事件的描述表现个主题。该方法主要运用于记叙文或抒情性散文中。以空间为序作文时，整体构思上有两种方式是按作者行踪的先后顺序来写，如长江三峡雨中登泰山等，即移步换景二是按景物所处的空间方位来写，这种写法就是针对处景物，从不同的方位进行多角度的观察并描写。当然......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....都要交代清楚方位，都要让读者清楚感知写作的立足点观察点。以情感为序。文章以人物的情感变化为序，让人物的思想感情在事件的发展中如大海的波涛，此起彼伏。人物的情感富于变化，更显真实动人事件在发展过程中矛盾迭起，使情节更为曲折，更能引人入胜。三描写细腻记叙文是种写人记事的文体。写人，就要求考生综合运用多种表现手法，多角度多侧面地描写人物形象，反映人物的性格特征，展示其内心世界，使人物形象栩栩如生，呼之欲出。记事，不论是记述大事还是小事，般都要写到人，所以在写作时要注意以事带人，将事件的发展作为主线，用主线串联起与事件相关的人物，通过语言动作和细节三个方面刻画人物，烘托事件。可以通过人物的身材容貌服饰神态声调风度等肖像描写来表现人物的内心世界和性格特征。如年高考天津卷优秀作文我的老师真有“范儿”中写到老师的“潮”第，体现在她精心选择的小饰品上枚别致的胸针，条颜色淡雅的丝巾，让我们看了感觉很温馨很舒服，上她的课简直就是贵族般的享受。第二，她举止高雅，气质不凡......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....永远有不可抗拒的感染力。这里就通过服饰风度等来表现老师的高雅气质和青春活力。可以抓住人物的动作特点，彰显人物的精神。如年高考北京卷优秀作文假如我与心中的英雄生活天中写花木兰奔赴沙场时的情景“花木兰轻甩衣袖，飞身策马，毅然决然地往狼烟四起的战场飞驰而去„„”这里就通过动作描写，写出了花木兰奋勇报国的坚定信念。可以描摹人物独特的语言，展示人物个性。如年高考北京卷优秀作文假如我与心中的英雄生活天中写王昭君“哥哥，放心吧，战事就要结束了，百姓不用再受战争的煎熬了！熟睡中的王昭君，居然发出了呓语。”这里就通过语言描写，刻画了王昭君热切盼望和平的鲜明个性。可以细致地描摹人物心理，凸显人物性情。如年高考北京卷优秀作文深入灵魂的热爱中写道如今，坐在考场上，看着作文题，我不由得又想起了那双已经陪伴了我十年而且会直陪伴我的手工鞋，想起了我出生的小村庄，想起我独自走过的乡间小路，想起直躲着我的母亲。我对母亲的“恨”也越来越深，深过这十年来的思念。这里就通过对人物心理的描写，表中“我”的叙述的介入......”。