1、“.....即自身呼吸消耗流入下营养级被分解者分解利用未被自身呼吸消耗,也未被下营养级和分解者利用,即“未利用”,如果是以年为单位研究,这部分的能量将保留到下年。考点考点二自主梳理核心突破典题试做特别提醒消费者摄入能量消费者同化能量粪便中的能量......”。

2、“.....由于种因素的影响使得河蚌的食物比例由原来的∶∶调整为∶。则该生态系统中传递给河蚌的能量理论上是原来的倍能量传递效率按计算,保留小数点后位数物可能形成的食物链网有条,当看到附近绿色明显减少时,水蚤会迅速移至他处另觅食物,这体现了生态系统的功能。图中丙所代表的生物成分为,图中显示输入该系统的能量是。考点考点二自主梳理核心突破典分析回答下列问题。生物种类消化道内食物组成千克体重污染物含量汞种杀虫剂鱼甲鱼乙河蚌水蚤小球藻小球藻鱼乙水蚤水蚤小球藻考点考点二自主梳理核心突破典题试做表中生,并对其进行消化道内食物组成的分析,然后又请当地湖泊研究所的专家对这种生物体内种污染物的含量进行了测定,如下表所示。下图表示该湖区部分生物之间的能量流动关系单位为。着食物链或食物网进行的,能量流动是单向的,并且是逐级递减的。答案解析关闭考点考点二自主梳理核心突破典题试做对应训练研究小组开展了对湖泊中环境问题的研究......”。

3、“.....生产者所固定的总能量便是流经生态系统的总能量生态系统的能量流动是沿输入。考点考点二自主梳理核心突破典题试做对应训练下列关于生态系统能量流动的叙述,不正确的是流经生态系统的总能量主要是绿色植物所固定的太阳能的总量生态系统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量是指营养级之间的同化量比值,而不是种群之间的同化量比值。热能是能量流动的最终归宿。热能由于不能被各个营养级所利用,所以不能再回到该生态系统中,因此生态系统在能量方面不能自给自足,需要源源不断地的甲种植物减少,最终使甲种植物数量增多。生态系统中能量传递的特点是单向流动逐级递减,因此乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量。考点考点二自主梳理核心突破典题试做失分警示能量传递效率头,种群数量达到时,增长速度最快,即头头。由甲种植物乙种动物丙种动物分析可知,当丙种动物增多时,其捕食的乙种动物增多,导致乙种动物数量下降......”。

4、“.....丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少,从而导致甲种植物数量的增加其他合理答案也可大于解析头若丙种动物的数量增加,则段时间后,甲种植物数量也增加,其原因是。在甲种植物乙种动物丙种动物这食物链中,乙种动物同化的能量填“大于”“等于”或“小于”丙种动物同化的能量。考点考甲种植物乙种动物丙种动物,乙种动物种群的值为头。回答下列问题。次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为头,则该生态系统中乙种动物的种群密度为当乙种动物的种群密度为时,其种群增长速度最快。不属于该营养级同化的能量,它实际上与上营养级的遗体残骸样,属于上营养级的未被利用的部分。考点考点二自主梳理核心突破典题试做例题全国Ⅱ卷生态系统总面积为,假设该生态系统的食物链为量。动物同化的能量摄入量粪便中的能量,即摄入的食物只有部分被同化。例如蜣螂利用大象的粪便获得能量,就不能说蜣螂获得了大象的能量。粪便中的能量不是该营养级同化量的部分......”。

5、“.....动物同化的能量摄入量粪便中的能量,即摄入的食物只有部分被同化。例如蜣螂利用大象的粪便获得能量,就不能说蜣螂获得了大象的能量。粪便中的能量不是该营养级同化量的部分......”。

6、“.....它实际上与上营养级的遗体残骸样,属于上营养级的未被利用的部分。考点考点二自主梳理核心突破典题试做例题全国Ⅱ卷生态系统总面积为,假设该生态系统的食物链为甲种植物乙种动物丙种动物,乙种动物种群的值为头。回答下列问题。次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为头,则该生态系统中乙种动物的种群密度为当乙种动物的种群密度为时,其种群增长速度最快。若丙种动物的数量增加,则段时间后,甲种植物数量也增加,其原因是。在甲种植物乙种动物丙种动物这食物链中,乙种动物同化的能量填“大于”“等于”或“小于”丙种动物同化的能量。考点考点二自主梳理核心突破典题试做答案头头由于乙种动物以甲种植物为食,丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少,从而导致甲种植物数量的增加其他合理答案也可大于解析头头,种群数量达到时,增长速度最快,即头头。由甲种植物乙种动物丙种动物分析可知,当丙种动物增多时,其捕食的乙种动物增多,导致乙种动物数量下降,进而导致乙种动物捕食的甲种植物减少......”。

7、“.....生态系统中能量传递的特点是单向流动逐级递减,因此乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量。考点考点二自主梳理核心突破典题试做失分警示能量传递效率是指营养级之间的同化量比值,而不是种群之间的同化量比值。热能是能量流动的最终归宿。热能由于不能被各个营养级所利用,所以不能再回到该生态系统中,因此生态系统在能量方面不能自给自足,需要源源不断地输入。考点考点二自主梳理核心突破典题试做对应训练下列关于生态系统能量流动的叙述,不正确的是流经生态系统的总能量主要是绿色植物所固定的太阳能的总量生态系统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量生态系统的能量流动是单向不循环的在生态系统中能量流动是逐级递减的答案解析解析关闭生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的,生产者所固定的总能量便是流经生态系统的总能量生态系统的能量流动是沿着食物链或食物网进行的,能量流动是单向的,并且是逐级递减的。答案解析关闭考点考点二自主梳理核心突破典题试做对应训练研究小组开展了对湖泊中环境问题的研究......”。

8、“.....并对其进行消化道内食物组成的分析,然后又请当地湖泊研究所的专家对这种生物体内种污染物的含量进行了测定,如下表所示。下图表示该湖区部分生物之间的能量流动关系单位为。分析回答下列问题。生物种类消化道内食物组成千克体重污染物含量汞种杀虫剂鱼甲鱼乙河蚌水蚤小球藻小球藻鱼乙水蚤水蚤小球藻考点考点二自主梳理核心突破典题试做表中生物可能形成的食物链网有条,当看到附近绿色明显减少时,水蚤会迅速移至他处另觅食物,这体现了生态系统的功能。图中丙所代表的生物成分为,图中显示输入该系统的能量是。考点考点二自主梳理核心突破典题试做若该系统中小球藻每年固定的能量不变,由于种因素的影响使得河蚌的食物比例由原来的∶∶调整为∶。则该生态系统中传递给河蚌的能量理论上是原来的倍能量传递效率按计算,保留小数点后位数字。段时间人们用标志重捕法调查鱼甲的种群密度,调查的总体积为,随机选取多处样方,若第次捕捞了条全部标志后释放,段时间后进行第二次捕捞,在第二次捕捞到的鱼甲中,未标志的有条标志的有条......”。

9、“.....考点考点二自主梳理核心突破典题试做答案信息传递分解者光能有机物中的化学能解析根据表中食物关系,可推知构成的食物网为,共有条食物链。当看到附近绿色明显减少时,水蚤移至他处另觅食物,这体现了生态系统具有信息传递的功能。图中甲乙丙丁分别表示生产者初级消费者分解者次级消费者输入该生态系统的能量有生产者所固定的太阳能和输入的有无机环境之间以形式进行。考点考点二自主梳理典题试做核心突破碳循环过程考点考点二自主梳理典题试做核心突破碳进入生物群落的途径生产者的光合作用或化能合成作用。温室效应的产生原因化石燃料的大量燃烧,产生大量。植被遭到破坏,降低了对大气中的调节能力。物质循环的特点全球性物质循环的范围是生物圈。往复循环,重复利用物质可以在无机环境和生物群落之间反复利用。碳返回无机环境的途径生产者消费者的呼吸作用分解者的分解作用实质是呼吸作用化石燃料的燃烧考点考点二自主梳理典题试做核心突破碳循环及存在形式在生物群落和无机环境间以的形式循环......”。