1、“.....是三级消费者,生态系统的成分包括生物部分与非生物部分,也包含生产者产生氧气,则产生的葡萄糖为,因此流入的能量般不超过相当于葡萄糖的能量抗药性的增强是药物对动物抗药性变异长期选择的结果可以用样方法调查种植物的种群密度。中占有第三第四第五三个营养级或次级三级四级消费者。对动物而言,其营养级是不固定的,视具体食物链而定。图示中和的关系竞争和捕食食物网中两种生物之间最常见的是捕食关系,但也可能出现头定是由上营养级指递减的。考点考点二自主梳理典题试做核心突破食物网图示析图图示共有条食物链。数食物链规则从没有箭头指向的生物即生产者开始,沿箭头方向直数到最后算条。图示高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的食物链,即示例中定是生产者。如成语“螳螂捕蝉,黄雀在后”食物链中包含个营养级,即树蝉螳螂黄雀。食物链中的捕食关系是长期自然选择的结果,不会倒转,因此箭食和竞争等两种或两种以上的种间关系。考点考点二自主梳理典题试做核心突破食物链示例及构成条件示例。条件每条食物链的起点总是生产者......”。

2、“.....即最物间只有种种间关系。食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的主渠道。提示植食性动物为第二营养级,以植食性动物为食的称为第三营养级和次级消费者。提示食物网中的两种生物间可存在捕考点二自主梳理典题试做核心突破判判相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌植物旅鼠之间的食物链为捕食食物链。生态系统中以植食性动物为食的称为第二营养级和次级消费者。食物网中两种生为复杂的网状营养结构。营养级是指处于食物链环节上的各种生物的总和食物链和食物网是生态系统的营养结构。考点考点二自主梳理典题试做核心突破生态系统的成分与食物链和营养级的关系连连考点内的大肠杆菌属于消费者。答案解析关闭考点考点二自主梳理典题试做核心突破考点二食物链和食物网食物链是指生态系统中生物之间由于营养关系而形成的营养结构食物网是指生态系统中许多食物链相互交错形成更身的有机物,为自养生物蓝藻是原核生物,没有叶绿体,但是细胞内含有藻蓝素和叶绿素,可以进行光合作用,在生态系统中属于生产者自养型细菌属于生产者......”。

3、“.....腐生细菌属于分解者生活在动物肠道产者,也有消费者及分解者大肠杆菌能够分解有机物和合成有机物,所以它属于生产者答案解析解析关闭硝化细菌不能进行光合作用,但可通过化能合成作用将氨等物质氧化为硝酸盐和亚硝酸盐,利用该过程释放的能量合成自它们属于分解者。考点考点二自主梳理核心突破典题试做对应训练下列关于微生物的叙述,错误的是硝化细菌虽然不能进行光合作用,但是自养生物蓝藻虽然无叶绿体,但在生态系统中属于生产者细菌中既有生度。答案解析关闭考点考点二自主梳理核心突破典题试做失分警示有些土壤微生物能够进行化能合成作用,它们属于生产者有些是营寄生生活的细菌和真菌,它们属于消费者有些是营腐生生活的细菌和真菌,也包含生产者产生氧气,则产生的葡萄糖为,因此流入的能量般不超过相当于葡萄糖的能量抗药性的增强是药物对动物抗药性变异长期选择的结果可以用样方法调查种植物的种群密群产生了对的抗药性,类群抗药性的增强是基因突变的结果可以用样方法调查种植物的种群密度答案解析解析关闭分析图形可知,是初级消费者......”。

4、“.....生态系统的成分包括生物部分与非生物部分,题右图是个生态系统内成分的相互关系图,下列有关说法正确的是该生态系统的成分包括若产生氧气,则流入的能量般不超过相当于葡萄糖的能量由于长期使用,类生动物,属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产者主要是绿色植物植物都是生产者菟丝子等些寄生植物营寄生生活,属于消费者考点考点二自主梳理核心突破典题试做例混对生态系统中相应成分与生物之间的对应关系辨析不清误区类型特例细菌都是分解者硝化细菌是自养生物,属于生产者寄生细菌属于消费者动物都是消费者蚯蚓蜣螂秃鹫及些种类的软体动物是以动植物残体为食的腐生混对生态系统中相应成分与生物之间的对应关系辨析不清误区类型特例细菌都是分解者硝化细菌是自养生物,属于生产者寄生细菌属于消费者动物都是消费者蚯蚓蜣螂秃鹫及些种类的软体动物是以动植物残体为食的腐生动物,属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻硝化细菌等自养原核生物也是生产者......”。

5、“.....属于消费者考点考点二自主梳理核心突破典题试做例题右图是个生态系统内成分的相互关系图,下列有关说法正确的是该生态系统的成分包括若产生氧气,则流入的能量般不超过相当于葡萄糖的能量由于长期使用,类群产生了对的抗药性,类群抗药性的增强是基因突变的结果可以用样方法调查种植物的种群密度答案解析解析关闭分析图形可知,是初级消费者,是三级消费者,生态系统的成分包括生物部分与非生物部分,也包含生产者产生氧气,则产生的葡萄糖为,因此流入的能量般不超过相当于葡萄糖的能量抗药性的增强是药物对动物抗药性变异长期选择的结果可以用样方法调查种植物的种群密度。答案解析关闭考点考点二自主梳理核心突破典题试做失分警示有些土壤微生物能够进行化能合成作用,它们属于生产者有些是营寄生生活的细菌和真菌,它们属于消费者有些是营腐生生活的细菌和真菌,它们属于分解者。考点考点二自主梳理核心突破典题试做对应训练下列关于微生物的叙述,错误的是硝化细菌虽然不能进行光合作用,但是自养生物蓝藻虽然无叶绿体......”。

6、“.....也有消费者及分解者大肠杆菌能够分解有机物和合成有机物,所以它属于生产者答案解析解析关闭硝化细菌不能进行光合作用,但可通过化能合成作用将氨等物质氧化为硝酸盐和亚硝酸盐,利用该过程释放的能量合成自身的有机物,为自养生物蓝藻是原核生物,没有叶绿体,但是细胞内含有藻蓝素和叶绿素,可以进行光合作用,在生态系统中属于生产者自养型细菌属于生产者,寄生细菌属于消费者,腐生细菌属于分解者生活在动物肠道内的大肠杆菌属于消费者。答案解析关闭考点考点二自主梳理典题试做核心突破考点二食物链和食物网食物链是指生态系统中生物之间由于营养关系而形成的营养结构食物网是指生态系统中许多食物链相互交错形成更为复杂的网状营养结构。营养级是指处于食物链环节上的各种生物的总和食物链和食物网是生态系统的营养结构。考点考点二自主梳理典题试做核心突破生态系统的成分与食物链和营养级的关系连连考点考点二自主梳理典题试做核心突破判判相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌植物旅鼠之间的食物链为捕食食物链......”。

7、“.....食物网中两种生物间只有种种间关系。食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的主渠道。提示植食性动物为第二营养级,以植食性动物为食的称为第三营养级和次级消费者。提示食物网中的两种生物间可存在捕食和竞争等两种或两种以上的种间关系。考点考点二自主梳理典题试做核心突破食物链示例及构成条件示例。条件每条食物链的起点总是生产者,终点是不被其他动物所食的动物,即最高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的食物链,即示例中定是生产者。如成语“螳螂捕蝉,黄雀在后”食物链中包含个营养级,即树蝉螳螂黄雀。食物链中的捕食关系是长期自然选择的结果,不会倒转,因此箭头定是由上营养级指递减的。考点考点二自主梳理典题试做核心突破食物网图示析图图示共有条食物链。数食物链规则从没有箭头指向的生物即生产者开始,沿箭头方向直数到最后算条。图示中占有第三第四第五三个营养级或次级三级四级消费者。对动物而言,其营养级是不固定的,视具体食物链而定......”。

8、“.....但也可能出现竞争关系,特别注意。生物种类越多,食物链越多,食物网越复杂。多条食物链相互交错的原因种绿色植物可以被多种植食性动物所食种植食性动物可吃多种植物,也可成为多种肉食性动物的捕食对象。考点考点二自主梳理典题试做核心突破特别提醒生产者永远是第营养级,第营养级必须为生产者。消费者级别营养级级别。分解者不占据营养级。非生物的物质和能量不参与食物链的组成。食物链般不超过个营养级。种生物不只存在于条食物链上。食物链是能量流动物质循环的渠道。食物链在定时间内和进化历程中可以发生变化。食物网越复杂,最高营养级生物就越能获得持续稳定的能量来源。考点考点二自主梳理典题试做核心突破食物链网中各营养级生物数量的变动分析处于食物链第营养级的生物数量减少般情况下,第营养级生物数量的减少会导致其他生物数量都减少,即出现连锁反应,因为第营养级生物是其他生物直接或间接的食物来源。“天敌”减少“天敌”减少,则被捕食者数量增加。但随着其数量的增加,种内斗争加剧,种群密度下降......”。

9、“.....但最终结果比原来数量要大。考点考点二自主梳理典题试做核心突破“中间”营养级生物减少的情况如右图所示食物网中,青蛙突然减少,则以它为食的蛇也将减少,鹰就要过多地捕食兔和食草鸟,从而导致兔食草鸟数量减少。因为鹰不只捕食蛇种生物,它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。特殊情况在食物网中,当种生物因种原因而大量减少时,对另种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时,应以中间环节少的为分析依据。考点考点二自主梳理典题试做核心突破例题海南卷俗话说“大鱼吃小鱼,小鱼吃小虾,小虾吃泥巴”。同学据此设计了个水池生态系统。下列属于该生态系统第营养级的是小鱼吃的小虾吃小鱼的大鱼泥巴中的藻类泥巴中的大肠杆菌答案解析解析关闭从理论上分析,第营养级必须是生产者,所以应为泥巴中的藻类。答案解析关闭考点考点二自主梳理典题试做核心突破对应训练下图所示为草原生态系统中的个食物网。下列相关叙述正确的是图中共含有条食物链在该食物网中,鹰处于个不同的营养级蛇和鹰既是捕食关系,又是竞争关系若兔大量减少......”。