1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其还原性就越强此题中氨气中的氮元素处于最低价，只有还原性。四川理综卷有关两种溶液的叙述不正确的是溶液中水电离出的个数溶液中阴离子的物质的量浓度之和溶液中溶液中答案解析本题考查盐类水解知识盐类水解促进水的电离，且的水解程度更大，碱性更强，故水中电离出的个数更多，项正确钠离子的物质的量浓度为而钠离子的物质的量浓度为根据物料守恒及电荷守恒可知溶液中阴离子的物质的量浓度之和，项正确项水解程度大于电离所以项分步水解第步水解占主要地位且水解大于电离。判断正确。两项只要写出它们的水解及电离方程式即可判断。广东理综卷分科研小组用和浓盐酸制备时，利用刚吸收过少量的溶液对其尾气进行吸收处理。请完成与过量溶液反应的化学方程式反应中的还原剂为吸收尾气段时间后，吸收液强碱性中肯定存在和请设计实验......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....进行实验。请在答题卡上写出实验步骤以及预期现象和结论。限选实验试剂淀粉溶液紫色石蕊试液实验步骤预期现象和结论步骤取少量吸收液于试管中，滴加至溶液呈酸性，然后将所得溶液分置于试管中步骤步骤解析过量，故生成的是正盐。元素的价态从，失去电子做表现还原性，故还原剂为。很明显，假设两种离子都存在。加入硫酸的试管，若存在，分别生成了和在试管中滴加紫色石蕊试液，若先变红后退色，证明有，否则无在试管中滴加溶液，若紫红色退去，证明有，否则无。答案都存在实验步骤预期现象和结论步骤取少量吸收液于试管中，滴加至溶液呈酸性，然后将所得溶液分置于试管中步骤在试管中滴加紫色石蕊试液若先变红后退色，证明有，否则无步骤在试管中滴加溶液若紫红色退去，证明有，否则无山东卷聚合硫酸铁又称聚铁，化学式为，广泛用于污水处理......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....实验室制备收集干燥的，所需仪器如下。装置产生，按气流方向连接各仪器接口，顺序为装置的作用是，装置中的元素，其符合对角线规则，故其是，其核外电子排布为中铝元素原子的核外共有个电子，其每个电子的运动状态都不相同，故共有种有共个能级与铝元素同周期且原子半径大于镁的元素是钠，其离子半径大于铝的离子半径两者氢氧化物反应的离子方程式为分析三种氧化物，可知三者都不溶于水且都具有很高的熔点。技巧点拨硅酸盐用氧化物的形式来表示组成的书写顺序是活泼金属氧化物较活泼金属氧化物非金属氧化物二氧化硅水，并将氧化物的数目用阿拉伯数字在其前面表示。比如斜长石。上海卷向盛有溶液的试管中加入少许后滴加氯水，层变成紫色。如果继续向试管中滴加氯水，振荡，层会逐渐变浅，最后变成无色。完成下列填空写出并配平层由紫色变成无色的化学反应方程式如果系数是，不用填写整个过程中的还原剂是。把换成......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....层的颜色没有变化。氧化性由强到弱的顺序是。加碘盐中含碘量为。制取加碘盐含的食盐，若庄与反应制，至少需要消耗标准状况，保留位小数。答案红棕。解析此题考查氧化还原反应的配平氧化剂和还原剂氧化性强弱的判断化学计算知识。分析反应从开始滴加少许氯水时，其将中的元素氧化成碘单质等层变紫色后，再滴加氯水时，其将碘单质进步氧化成碘酸。根据氧化还原反应方程式的配平原则，分析反应中的化合价变化，元素的化合价从，升高价，元素的化合价从，降低价，综合得失电子守恒和质量守恒，可配平出分析整个过程中化合价升高的都是元素，还原剂为和换成时，得到的是溴单质，则其在中呈红棕色继续滴加氯水时，颜色不变，可知氯水不能将溴单质氧化成，故其氧化性强弱顺序为综合写出反应方程式，根据化学方程式计算，按最小值计算时，加碘食盐中含碘，根据质量守恒，可知换算成碘酸钾的质量为，物质的量为，则需要消耗的体积为......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....是化学科学的基础。在化学反应中，守恒包括原子守恒电荷守恒得失电子守恒等。任何化学反应在反应前后应遵守电荷或原子守恒。电荷守恒即反应前后阴阳离子所带电荷数必须相等原子守恒或称质量守恒，也就是反应前后各元素原子个数相等得失电子守恒是指在氧化还原反应中，失电子数定等于得电子数，即得失电子数目保持守恒。比如此题中我们就牢牢抓住了守恒，简化了计算过程，顺利解答。上海卷白磷是磷的单质之，易氧化，与卤素单质反应生成卤化磷。卤化磷通常有三卤化磷或五卤化磷，五卤化磷分子结构以为例如右图所示。该结构中氯原子有两种不同位置。白磷在足量氧气中完全燃烧生成氧化物，反应所消耗的氧气在标准状况下的体积为。上述燃烧产物溶于水配成磷酸溶液，该磷酸溶液的物质的量浓度为。含的水溶液滴加到含的悬浮液中，反应恰好完全，生成种难溶盐和。该难溶盐。答案红棕。解析此题考查氧化还原反应的配平氧化剂和还原剂氧化性强弱的判断化学计算知识......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....其将中的元素氧化成碘单质等层变紫色后，再滴加氯水时，其将碘单质进步氧化成碘酸。根据氧化还原反应方程式的配平原则，分析反应中的化合价变化，元素的化合价从，升高价，元素的化合价从，降低价，综合得失电子守恒和质量守恒，可配平出分析整个过程中化合价升高的都是元素，还原剂为和换成时，得到的是溴单质，则其在中呈红棕色继续滴加氯水时，颜色不变，可知氯水不能将溴单质氧化成，故其氧化性，否则无在试管中滴加溶液，若紫红色退去，证明有，否则无。答案都存在实验步骤预期现象和结论步骤取少量吸收液于试管去电子做表现还原性，故还原剂为。很明显，假设两种离子都存在。加入硫酸的试管，若存在，分别生成了和在试管中滴加紫色石蕊试液，若先变红后退色，证明有少量吸收液于试管中，滴加至溶液呈酸性，然后将所得溶液分置于试管中步骤步骤解析过量，故生成的是正盐。元素的价态从，失实验方案，进行实验......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....限选实验试剂淀粉溶液紫色石蕊试液实验步骤预期现象和结论步骤取和请设计实验，探究该吸收液中可能存在的其他阴离子不考虑空气的的影响提出合理假设假设只存在假设既不存在也不存在假设设计反应中的还原剂为吸收尾气段时间后，吸收液强碱性中肯定存在的水解及电离方程式即可判断。广东理综卷分科研小组用和浓盐酸制备时，利用刚吸收过少量的溶液对其尾气进行吸收处理。请完成与过量溶液反应的化学方程式离子的物质的量浓度之和，项正确项水解程度大于电离所以项分步水解第步水解占主要地位且水解大于电离。判断正确。两项只要写出它们类水解促进水的电离，且的水解程度更大，碱性更强，故水中电离出的个数更多......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....价态越高时，其氧化性就越强价态越低时，其还原性就越强此题中氨气中的氮元素处于最低价，只有还原性。四川理综卷有关两种溶液的叙述不正确的对烧杯中的氢氧化钠可以吸收多余的有害气体，对。知识归纳对种元素来讲，其处于最高价时，只有氧化性处于最低价时，只有还原性中间价态，则既有氧化性又有还原性。故此对同种元素可以依据价态判断，验元素化合物的性质等知识。分析装置图，可知氨气和氯气接触时发生反应，烧瓶中出现白烟，对不能出现红棕色气体，错该反应中氨气中的氮元素化合价升高，表现还原性，氯碱工业生产中检查氯气是否泄漏的装置，下列有关说法错误的是烧瓶中立即出现白烟烧瓶中立即出现红棕色烧瓶中发生的反应表明常温下氨气有还原性烧杯中的溶液是为了吸收有害气体答案解析此题考查化学实冷热中发生钝化，但是加热则可以发生反应，胶体自身不带电，但是它可以吸附电荷而带电。由此警示我们，化学学习的平时学生定要严谨......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....上海卷右图是模拟项，铝与热的浓硫酸反应，错误。项，胶体吸附电荷而带电，故在电场作用下做定向移动，错误。项，比活泼，故与水反应剧烈，正确。项，与过量的反应，应生成，错误。误区警示铝在溶于盐酸的碳酸钙沉淀。重庆卷下列叙述正确的是铝制容器可盛装热的胶体在电场中自由运动与水反应比与水反应剧烈红磷在过量中燃烧生成答案解析本题考察物质的性质。溶于盐酸的碳酸钙沉淀。重庆卷下列叙述正确的是铝制容器可盛装热的胶体在电场中自由运动与水反应比与水反应剧烈红磷在过量中燃烧生成答案解析本题考察物质的性质。项，铝与热的浓硫酸反应，错误。项，胶体吸附电荷而带电，故在电场作用下做定向移动，错误。项，比活泼，故与水反应剧烈，正确。项，与过量的反应，应生成，错误。误区警示铝在冷热中发生钝化，但是加热则可以发生反应，胶体自身不带电，但是它可以吸附电荷而带电。由此警示我们，化学学习的平时学生定要严谨......”。