1、“.....子任务的顺序不能颠倒。举例。非连续性任务•又称为程序性任务，即按照个程序性文件上的规定去完成系列彼此的子任务，操作顺序可以颠倒。举例。任务分析认知性任务程序性任务混合性任务定义为了达到个目标而实施的组相关的活动。包括个人所需要的决定看法或体力活动的混合体。类型认知性任务选择台电脑行动化任务更换烧坏的灯泡收集方法操作人员非操作人员工作文件环境特点观察询问检查询问主管客户采购同事等工作任务如何实汽车子任务任务步骤或动作要素前提条件车门已关好，司机已就座发动汽车系安全带移动刹车杆转动点火钥匙移动档位钮松开刹车踏板汽车加速任务工作活动中组具有特定目标的行为组合特点具备执行任务所需的条件•不宜再作分解，否则无实际工作意义。•任务分析即指工作分析者借助定的手段与方法基本的工作分析方法与工具，对整个岗位的各种工作任务进行分析分解，寻找出构成整个岗位工作的各种要素及其关系。任务发动么做什么是任务分析•所谓任务，般指工作过程中那些相对的基本活动单位......”。

2、“.....这些工作活动具有以下特点•与文秘职责直接相关•有开始与结束以及完整而的活动过程是“工作任务”，侧重于对工作内容结构的分析做什么研究对象是“完成任务的工作者行为”，侧重于对工作要求的揭示谁来做研究对象是“工作者与工作任务匹配后的运作方式”，侧重于对工作方法的揭示怎各教研室组织进行月日日做好教研室工作纪录第五章任务分析案例消费者购书的任务分析通过用户的任务分析，来设计个网上书店。用户目标买到本所要的书。工作分析的不同侧面任务分析人员分析方法分析研究对象调查由已经上报材料并经学校同意的教师承担月日月日根据学校要求进行供学生学习使用的教学参考资料清单列出所教课程的主要参考资料名单月日月日开学交电子文档，将在学院网站公布积极参与集体备课二次由程需要写，下学期要开设的课程需要写，包括必修限选和任选课。相关要求与格式在教务处网站“教师下载专区”下载。开学即交电子文档试题库建设由教研室安排月日月日根据学校试题模板做......”。

3、“.....后两项开学后上交月日月日开学交电子文档教学大纲课程简介由各教研室安排月日月日已经完成的需要完善，已经开设的课单位与基本要求完成与上交时间备注完成论文整改已经下发至资料室教师的个人信箱月日日答辩表由学院统进行整改本学期及上学期试卷整改由各教研室安排月日日根据学校要求进行教师个人档案已经由学院下发相关表格大类子类细目时间消耗分钟比率建立企业任务清单部门职务权限表部门填表日期序号项目区分摘要权限相互联系提案承办呈报审核复核核准协作单位通知高校教师期末与假期工作任务清单序号工作项目负责常重要备注建立员工个人任务清单个人工作任务汇总表部门职务姓名自月日至月日总工作时间时分职责工作清单工作任务名称时间消耗分钟时间累计建立部门任务清单部门工作任务清单分类表部门填表时间确认相关工作或任务的衔接点......”。

4、“.....其结构为部门的主体功能反映部门主体功能的职责把任务清单归并在相应的职责内各部门对工作任务清单进行集体讨论，解决工作任务交叉遗漏和界定不清的问题，同时活动。包括个人所需要的决定看法或体力活动的混合体。类型认知性任务选择台电脑行动化任务更换烧坏的灯泡收集方法操作人员非操作人员工作文件环境特点观察询问检查询问主管客户采购同事等工作任务如倒。举例。非连续性任务•又称为程序性任务，即按照个程序性文件上的规定去完成系列彼此的子任务，操作顺序可以颠倒。举例。任务分析认知性任务程序性任务混合性任务定义为了达到个目标而实施的组相关的过目标分解调查观察等工作分析的基本方法，对构成岗位职责的各项任务逐归纳与整理，使之清晰化系统化与模块化的过程。连续性任务连续性任务要求按照任务本身的运行方式连续操作各子任务......”。

5、“.....对构成岗位职责的各项任务逐归纳与整理，使之清晰化系统化与模块化的过程。连续性任务连续性任务要求按照任务本身的运行方式连续操作各子任务，子任务的顺序不能颠倒。举例。非连续性任务•又称为程序性任务，即按照个程序性文件上的规定去完成系列彼此的子任务，操作顺序可以颠倒。举例。任务分析认知性任务程序性任务混合性任务定义为了达到个目标而实施的组相关的活动。包括个人所需要的决定看法或体力活动的混合体。类型认知性任务选择台电脑行动化任务更换烧坏的灯泡收集方法操作人员非操作人员工作文件环境特点观察询问检查询问主管客户采购同事等工作任务如何实施和衡量以及所需的和工作任务的同类性归类......”。

6、“.....解决工作任务交叉遗漏和界定不清的问题，同时确认相关工作或任务的衔接点，确认和区分部门职责任务清单的建立收集员工工作信息工作日志部门职务姓名年月日时分至时分序号工作活动名称工作性质例行偶然时间消耗分钟重要程度般重要非常重要备注建立员工个人任务清单个人工作任务汇总表部门职务姓名自月日至月日总工作时间时分职责工作清单工作任务名称时间消耗分钟时间累计建立部门任务清单部门工作任务清单分类表部门填表时间大类子类细目时间消耗分钟比率建立企业任务清单部门职务权限表部门填表日期序号项目区分摘要权限相互联系提案承办呈报审核复核核准协作单位通知高校教师期末与假期工作任务清单序号工作项目负责单位与基本要求完成与上交时间备注完成论文整改已经下发至资料室教师的个人信箱月日日答辩表由学院统进行整改本学期及上学期试卷整改由各教研室安排月日日根据学校要求进行教师个人档案已经由学院下发相关表格和要求月日日上交复印件表格的电子文档完善课件讲稿完成教案和教学日历前两项备查......”。

7、“.....已经开设的课程需要写，下学期要开设的课程需要写，包括必修限选和任选课。相关要求与格式在教务处网站“教师下载专区”下载。开学即交电子文档试题库建设由教研室安排月日月日根据学校试题模板做，开学即交电子文档教师实务调查由已经上报材料并经学校同意的教师承担月日月日根据学校要求进行供学生学习使用的教学参考资料清单列出所教课程的主要参考资料名单月日月日开学交电子文档，将在学院网站公布积极参与集体备课二次由各教研室组织进行月日日做好教研室工作纪录第五章任务分析案例消费者购书的任务分析通过用户的任务分析，来设计个网上书店。用户目标买到本所要的书。工作分析的不同侧面任务分析人员分析方法分析研究对象是“工作任务”，侧重于对工作内容结构的分析做什么研究对象是“完成任务的工作者行为”，侧重于对工作要求的揭示谁来做研究对象是“工作者与工作任务匹配后的运作方式”，侧重于对工作方法的揭示怎么做什么是任务分析•所谓任务......”。

8、“.....例如秘书工作中的听写速记打字等。这些工作活动具有以下特点•与文秘职责直接相关•有开始与结束以及完整而的活动过程•不宜再作分解，否则无实际工作意义。•任务分析即指工作分析者借助定的手段与方法基本的工作分析方法与工具，对整个岗位的各种工作任务进行分析分解，寻找出构成整个岗位工作的各种要素及其关系。任务发动汽车子任务任务步骤或动作要素前提条件车门已关好，司机已就座发动汽车系安全带移动刹车杆转动点火钥匙移动档位钮松开刹车踏板汽车加速任务工作活动中组具有特定目标的行为组合特点具备执行任务所需的条件特定的目标明确的起始和终端发生在定的时间内任务分析通过目标分解调查观察等工作分析的基本方法，对构成岗位职责的各项任务逐归纳与整理，使之清晰化系统化与模块化的过程。连续性任务连续性任务要求按照任务本身的运行方式连续操作各子任务，子任务的顺序不能颠倒。举例。非连续性任务•又称为程序性任务，即按照个程序性文件上的规定去完成系列彼此的子任务，操作顺序可以颠倒。举例......”。

9、“.....包括个人所需要的决定看法或体力活动的混合体。类型认知性任务选择台电脑行动化任务更换烧坏的灯泡收集方法操作人员非操作人员工作文件环境特点观察询问检查询问主管客户采购同事等工作任务如何实过目标分解调查观察等工作分析的基本方法，对构成岗位职责的各项任务逐归纳与整理，使之清晰化系统化与模块化的过程。连续性任务连续性任务要求按照任务本身的运行方式连续操作各子任务，子任务的顺序不能颠活动。包括个人所需要的决定看法或体力活动的混合体。类型认知性任务选择台电脑行动化任务更换烧坏的灯泡收集方法操作人员非操作人员工作文件环境特点观察询问检查询问主管客户采购同事等工作任务如确认相关工作或任务的衔接点......”。