1、“.....所得到的不等式仍成立即如果，那么如果，那么，移项的依据选择适当的不等号填空，并说明理由，则，则猜想把表示在数轴上，不妨设不等式的两边都加上或都减加的体育项目进行训练，两人都增加了小时的运动时间，请问增加运动时间之后，谁的运动时间长小明若哪项体育运动把表示在数轴上这个性质也叫做不等式的传递性，则，若双休日......”。

2、“.....他们需要对参以同个不为零的数，所得到的等式仍成立。等式的基本性质双休日，小明进行上网学习体育运动的时间分别为小时小时小时已知，则小明在这三项活动中，所花时间最多的是若,则若,则温故知新想想不等式是否也具有这些性质呢传递性等式的两边都加上或减去同个数，所得到的等式仍成立。等式的两边都乘上或除分类讨论拓展与延伸......”。

3、“.....解，且不等式的基本性质不等式的基本性质若,请比较与的大小解当时，当时，当时，数学思想练练若，比较与的大小，并说明理由。解不等式的基本性质不等式的基本性质若，且求的不等式的基本性质不等式的基本性质若则若，则若，则选择恰当的不等号填空，并说出理由。若，则若,两边同乘以,得依据不等式的基本性质不等式的基本性质不等式的基本性质若,两边同加上......”。

4、“.....两边同除以,得依据如果,那么，如果，那么，比较等式与不等式的基本性质可移项可移项选择适当的不等号填空,合作学习比较大小本性质基本性质基本性质若则。若则。如果，那么，移项的依据选择适当的不等号填空，并说明理由，则若若，那么若,那么把表示在数轴上，不妨设不等式的两边都加上或都减去同个数，所得到的不等式仍成立即如果，那么动时间之后，谁的运动时间长小明若......”。

5、“.....谁的运动时间长小明若，则猜想把表示在数轴上，不妨设不等式的两边都加上或都减去同个数，所得到的不等式仍成立即如果，那么如果，那么，移项的依据选择适当的不等号填空，并说明理由，则若若，那么若,那么合作学习比较大小本性质基本性质基本性质若则。若则。如果,那么，如果，那么，比较等式与不等式的基本性质可移项可移项选择适当的不等号填空,若,两边同加上......”。

6、“.....两边同除以,得依据若,两边同乘以,得依据不等式的基本性质不等式的基本性质不等式的基本性质不等式的基本性质不等式的基本性质若则若，则若，则选择恰当的不等号填空，并说出理由。若，则练练若，比较与的大小，并说明理由。解不等式的基本性质不等式的基本性质若，且求的取值范围。解，且不等式的基本性质不等式的基本性质若,请比较与的大小解当时，当时，当时......”。

7、“.....不等式的基本性质判断下列说法是否正确若则若,则若,则温故知新想想不等式是否也具有这些性质呢传递性等式的两边都加上或减去同个数，所得到的等式仍成立。等式的两边都乘上或除以同个不为零的数，所得到的等式仍成立。等式的基本性质双休日，小明进行上网学习体育运动的时间分别为小时小时小时已知，则小明在这三项活动中......”。

8、“.....则，若双休日，小明小慧分别进行小时和小时的体育运动由于运动会临近，他们需要对参加的体育项目进行训练，两人都增加了小时的运动时间，请问增加运动时间之后，谁的运动时间长小明若，则猜想把表示在数轴上，不妨设不等式的两边都加上或都减去同个数，所得到的不等式仍成立即如果，那么如果，那么，移项的依据选择适当的不等号填空......”。

9、“.....则若若，那么若,那么合作学习比较大小把表示在数轴上，不妨设不等式的两边都加上或都减去同个数，所得到的不等式仍成立即如果，那么合作学习比较大小本性质基本性质基本性质若则。若则。若,两边同加上,得依据若,两边同除以,得依据不等式的基本性质不等式的基本性质若则若，则若，则选择恰当的不等号填空，并说出理由。若，则取值范围。解......”。