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15第六章世态百味-精品PPT课件文档 15第六章世态百味-精品PPT课件文档

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《15第六章世态百味-精品PPT课件文档》修改意见稿

1、“.....书中主要人物栩栩如生诸葛亮的神机妙算,曹操的奸诈多疑,刘备的大智若愚,关羽的忠义,张飞的勇猛,几乎人人皆知。三国演义语言雅俗共赏,简洁明快,富有传记色彩。它最突出的特色就是历史性很强,学者认为它是“七分事实,三分虚构”,民间也有“真三国,假封神”的说法。它不但在文学史上影响了后世历史小说的创作,而且产生了不可低估的社会影响。返回封锁作品评析封锁讲述的是段萍水相逢的故事年旧上海的天,电车被空袭封锁的短暂刻,男女主角登场男主人公吕宗桢,家银行的会计师,“他是孩子的父亲,他是家长,他是车上的搭客,他是店里的主顾,他是市民。”女主人公吴翠远,大学的年轻教师,“她是个好女儿,好学生”。他们偶然相遇,事先互不相识,在封锁的特定时段和特定空间里他们恋爱着。平日里的角色消失忘却,在彼此的面前,他们是单纯的,也是真诚的。两个恋爱着的人煞有介事地恋爱着,甚至吕宗桢表白了离婚的打算,吴翠远萌生了嫁给没钱又有太太的宗桢的愿望。但封锁结束了,“封锁期间的切,等于没有发生”,吕宗桢回到家已经忘了翠远的脸......”

2、“.....表面看来漫不经心简简单单认为它是“七分事实,三分虚构”,民间也有“真三国,假封神”的说法。它不但在文学史上影响了后世历史小说的创作,而且产生了不可低估的社会影响。返回封锁作品评析封锁讲述的是段萍水相逢的故事年愿望。书中主要人物栩栩如生诸葛亮的神机妙算,曹操的奸诈多疑,刘备的大智若愚,关羽的忠义,张飞的勇猛,几乎人人皆知。三国演义语言雅俗共赏,简洁明快,富有传记色彩。它最突出的特色就是历史性很强,学者封建统治集团之间军事的政治的外交的种种斗争。通过这些斗争,作者揭示了当时社会的腐朽和黑暗,谴责了统治者的残暴和丑恶,比较客观地反映了人民在动乱时代的灾难和痛苦,以及他们反对战争割据要求和平统的传西游记红楼梦三部起,在中国小说史上具有划时代的意义。三国演义描写了公元年到年间的历史故事。全书以刘备关羽张飞和诸葛亮为中心人物,贯穿拥刘反曹的思想倾向,集中描绘了三国时代各尾有“话说”与“且听下回分解”这样的字句,首尾及中间常常穿插些诗词与韵文......”

3、“.....是大唐三藏取经诗话。三国演义是我国第部章回体长篇历史小说,它和明清章回小说中水浒来的回而在每次讲说之前,要标出题目,概括这次讲说的内容,这就是章回小说的起源。仍保持着说话人向听众讲说故事的口吻,经常出现“话说”“看官”等字眼。它每个回目的篇幅大致相等,故事连接,开头与结成的以分回标目为主要特点的长篇小说形式。它源于宋元民间说话。章回小说盛行于明清两代。现代的长篇小说也有采用“章回体”形式的。宋元说话艺人在讲故事时,次不能说完,往往要分几次讲述,每讲次,就相当于后“文不甚深,言不甚俗,雅俗共赏”,都淋漓尽致地将曹操“奸雄”,刘备“枭雄”的形象勾画了出来,使本文段成为展示三国演义高超写作手法的典范文段。返回曹操煮酒论英雄参考阅读章回小说,是我国元明之间形武将入园相请,风波骤起,鼎炉煮酒,对坐闲谈,声惊雷,人伏地拾箸,人仰天大笑,又从静转入动,既气势强烈,又闲雅雍容。刘备“三惊”曹操“五笑”的神态描写和人物在特定心境下的极其精彩的语言描写,加上的面,表现其“雄”的言行和气质......”

4、“.....笔锋转,由“扬”而“抑”,精心安排了曹操被刘备蒙骗的情节内容。刘备大巧若拙,不露痕迹,以平庸之态孕英雄之心,似抑实扬。刘备种菜,平静若水,二薄,对曹操既恨其“奸”,又畏其“雄”,表面谦恭,力行韬晦。这就决定了他们之间在友好面纱下掩盖着的激烈斗争。文段抑扬结合,动静兼备。对曹操先扬后抑,对刘备抑中有扬。文段用大半的篇幅来描写曹操性格中“雄”上历史舞台与袁绍逐鹿中原的官渡决战在即。刘备虽然在颠沛流离之中,但已“奉诏讨贼”,踏上了兴汉灭曹的征程。曹操刘备二人处境的不同曹操身在朝廷,大权独揽,笑傲群雄,踌躇满志刘备虽心怀壮志,但势单力症候。尚兀自不肯休!则除是阎王亲自唤,神鬼自来勾,三魂归地府,七魂丧冥幽。天哪!那其间才不向烟花路儿上走!返回曹操煮酒论英雄作品评析曹操煮酒论英雄是三国演义故事演进的转折点之。曹操正式登我玩的是梁园月,饮的是东京酒,赏的是洛阳花,攀的是章台柳。我也会围棋,会蹴,会打围,会插科,会歌舞,会吹弹,会咽作,会吟诗,会双陆。你便是落了我牙,歪了我嘴,瘸了我腿......”

5、“.....天赐与我这几般儿歹徒返回般涉调哨遍高祖还乡参考阅读南吕枝花不伏老节选关汉卿元我是个蒸不烂煮不熟捶不匾炒不爆响铛铛粒铜豌豆,恁子弟每谁教你钻入他锄不断斫不下解不开顿不脱慢腾腾千层锦套头“真命天子”的神话,所谓帝王之尊在辛辣的嘲笑声中荡然无存。本篇制作新奇,角度独特,对比手法的运用揭示本质,具有强烈的喜剧性与讽刺性。语言生动活泼,具有口语化特点人物形象呼之欲出,具有漫画与野史的风格。酸和劣迹,下子就揭穿了隐藏在黄袍之后的真面目,而他还在人前装腔作势目中无人,两相对比,更觉可笑。尾曲是全篇的高潮,“刘三”是作者根据史书杜撰的刘邦的小名,乡民呼出,形神酷似,妙就妙在它粉碎了“酸和劣迹,下子就揭穿了隐藏在黄袍之后的真面目,而他还在人前装腔作势目中无人,两相对比,更觉可笑。尾曲是全篇的高潮,“刘三”是作者根据史书杜撰的刘邦的小名,乡民呼出,形神酷似,妙就妙在它粉碎了“真命天子”的神话,所谓帝王之尊在辛辣的嘲笑声中荡然无存。本篇制作新奇,角度独特,对比手法的运用揭示本质......”

6、“.....语言生动活泼,具有口语化特点人物形象呼之欲出,具有漫画与野史的风格。返回般涉调哨遍高祖还乡参考阅读南吕枝花不伏老节选关汉卿元我是个蒸不烂煮不熟捶不匾炒不爆响铛铛粒铜豌豆,恁子弟每谁教你钻入他锄不断斫不下解不开顿不脱慢腾腾千层锦套头我玩的是梁园月,饮的是东京酒,赏的是洛阳花,攀的是章台柳。我也会围棋,会蹴,会打围,会插科,会歌舞,会吹弹,会咽作,会吟诗,会双陆。你便是落了我牙,歪了我嘴,瘸了我腿,折了我手,天赐与我这几般儿歹徒症候。尚兀自不肯休!则除是阎王亲自唤,神鬼自来勾,三魂归地府,七魂丧冥幽。天哪!那其间才不向烟花路儿上走!返回曹操煮酒论英雄作品评析曹操煮酒论英雄是三国演义故事演进的转折点之。曹操正式登上历史舞台与袁绍逐鹿中原的官渡决战在即。刘备虽然在颠沛流离之中,但已“奉诏讨贼”,踏上了兴汉灭曹的征程。曹操刘备二人处境的不同曹操身在朝廷,大权独揽,笑傲群雄,踌躇满志刘备虽心怀壮志,但势单力薄,对曹操既恨其“奸”,又畏其“雄”,表面谦恭,力行韬晦......”

7、“.....文段抑扬结合,动静兼备。对曹操先扬后抑,对刘备抑中有扬。文段用大半的篇幅来描写曹操性格中“雄”的面,表现其“雄”的言行和气质。在曹操“说破英雄”之后,笔锋转,由“扬”而“抑”,精心安排了曹操被刘备蒙骗的情节内容。刘备大巧若拙,不露痕迹,以平庸之态孕英雄之心,似抑实扬。刘备种菜,平静若水,二武将入园相请,风波骤起,鼎炉煮酒,对坐闲谈,声惊雷,人伏地拾箸,人仰天大笑,又从静转入动,既气势强烈,又闲雅雍容。刘备“三惊”曹操“五笑”的神态描写和人物在特定心境下的极其精彩的语言描写,加上“文不甚深,言不甚俗,雅俗共赏”,都淋漓尽致地将曹操“奸雄”,刘备“枭雄”的形象勾画了出来,使本文段成为展示三国演义高超写作手法的典范文段。返回曹操煮酒论英雄参考阅读章回小说,是我国元明之间形成的以分回标目为主要特点的长篇小说形式。它源于宋元民间说话。章回小说盛行于明清两代。现代的长篇小说也有采用“章回体”形式的。宋元说话艺人在讲故事时,次不能说完,往往要分几次讲述,每讲次......”

8、“.....要标出题目,概括这次讲说的内容,这就是章回小说的起源。仍保持着说话人向听众讲说故事的口吻,经常出现“话说”“看官”等字眼。它每个回目的篇幅大致相等,故事连接,开头与结尾有“话说”与“且听下回分解”这样的字句,首尾及中间常常穿插些诗词与韵文。现存最早的以章回形式出现的话本,是大唐三藏取经诗话。三国演义是我国第部章回体长篇历史小说,它和明清章回小说中水浒传西游记红楼梦三部起,在中国小说史上具有划时代的意义。三国演义描写了公元年到年间的历史故事。全书以刘备关羽张飞和诸葛亮为中心人物,贯穿拥刘反曹的思想倾向,集中描绘了三国时代各封建统治集团之间军事的政治的外交的种种斗争。通过这些斗争,作者揭示了当时社会的腐朽和黑暗,谴责了统治者的残暴和丑恶,比较客观地反映了人民在动乱时代的灾难和痛苦,以及他们反对战争割据要求和平统的愿望。书中主要人物栩栩如生诸葛亮的神机妙算,曹操的奸诈多疑,刘备的大智若愚,关羽的忠义,张飞的勇猛,几乎人人皆知。三国演义语言雅俗共赏,简洁明快,富有传记色彩......”

9、“.....学者认为它是“七分事实,三分虚构”,民间也有“真三国,假封神”的说法。它不但在文学史上影响了后世历史小说的创作,而且产生了不可低估的社会影响。返回封锁作品评析封锁讲述的是段萍水相逢的故事年旧上海的天,电车被空袭封锁的短暂刻,男女主角登场男主人公吕宗桢,家银行的会计师,“他是孩子的父亲,他是家长,他是车上的搭客,他是店里的主顾,他是市民。”女主人公吴翠远,大学的年轻教师,“她是个好女儿,好学生”。他们偶然相遇,事先互不相识,在封锁的特定时段和特定空间里他们恋爱着。平日里的角色消失忘却,在彼此的面前,他们是单纯的,也是真诚的。两个恋爱着的人煞有介事地恋爱着,甚至吕宗桢表白了离婚的打算,吴翠远萌生了嫁给没钱又有太太的宗桢的愿望。但封锁结束了,“封锁期间的切,等于没有发生”,吕宗桢回到家已经忘了翠远的脸,也忘了她的话作品中的人物故事,表面看来漫不经心简简单单,但张爱玲的这篇小说表场戏,就要仔细品味二人的对话,领会其间蕴含的深刻含义,以及所反映的人物性格特征......”

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