1、“.....痛惜的意思。•“伤仲永”就是为仲永感到哀伤痛惜。“伤仲永”是什么意思你所认识的仲永分析本文第阶段幼年作诗表现远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶读准字音矣泯称隶扳谒邑卒ǐ余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”王子曰仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人。其诗以养父母收族为意，传乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也......”。

2、“.....不使学。正音正确朗读课文正音，正确朗读等。唐宋八大家•唐韩愈柳宗元•宋苏洵苏轼苏辙欧阳修曾巩王安石ā金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名熟课文，读准字音，读准文言语句中的停顿。理解课文内容。学习目标作家作品简介作者简介王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋政治家文学家思想家，唐宋八大家之。著有王临川集王文公集“泯然众人矣。”从消失，回来普通人还自扬州，曰“泯然众人矣。”我从扬州回来，舅舅回答说“他的才能完全消失，成为普通人了。”天才是百分之的灵感加上百分之九十九的血汗。爱迪生王安石读的人，不让他学习......”。

3、“.....明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，他已经十二三岁了。让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰处拜访同县的人，不让他学习。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。他父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县，牵，引这样四处拜访名词作动词认为有利可图代词，这件事跟随在相称，相当传闻，听说过的情况父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。令作诗，他父亲认为这样有利可图，让他作诗，每天拉着仲永四形容词的意动用法，对感到惊奇渐渐求取名词作动词......”。

4、“.....日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。通“攀”他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的还花钱求取仲永题诗。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。这把当作赡养团结同宗族的人内容从此立即完成文采和道理同县的人，写上，题上其诗以养父母收族为意，传乡秀才观之。这首诗把赡养父母团结同宗族的人当作内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对阶段写成年之后的仲永才能泯灭。仲永才能发展变化的三个阶段......”。

5、“.....对感到诧异附近。这里指邻居代词，他，指代方仲永名词用作动词，写，书写动词题解•“伤”是哀伤，痛惜的意思。•“伤仲永”就是为仲永感到哀伤痛惜。“伤仲永”是什么意思你所认识的仲永分析本文第阶段幼年作诗表现出非凡的才华与天赋。第二阶段十二三岁时才能大不如先前。第三也，如此其贤也，不受之人，且为众人今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶读准字音矣泯称隶扳谒邑卒焉耶ǐǐāā三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”王子曰仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也三矣。令作诗......”。

6、“.....又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”王子曰仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶读准字音矣泯称隶扳谒邑卒焉耶ǐǐāā题解•“伤”是哀伤，痛惜的意思。•“伤仲永”就是为仲永感到哀伤痛惜。“伤仲永”是什么意思你所认识的仲永分析本文第阶段幼年作诗表现出非凡的才华与天赋。第二阶段十二三岁时才能大不如先前。第三阶段写成年之后的仲永才能泯灭。仲永才能发展变化的三个阶段。你对仲永人生悲剧的看法仲永为什么会“泯然众人矣”明确“世隶耕，对感到诧异附近......”。

7、“.....他，指代方仲永名词用作动词，写，书写动词，写上，题上其诗以养父母收族为意，传乡秀才观之。这首诗把赡养父母团结同宗族的人当作内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的还花钱求取仲永题诗。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。这把当作赡养团结同宗族的人内容从此立即完成文采和道理同县的人形容词的意动用法，对感到惊奇渐渐求取名词作动词，以宾客之礼相待有的人父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗......”。

8、“.....通“攀”，牵，引这样四处拜访名词作动词认为有利可图代词，这件事跟随在相称，相当传闻，听说过的情况父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。令作诗，他父亲认为这样有利可图，让他作诗，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。他父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听了这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，他已经十二三岁了。让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣......”。

9、“.....回来普通人还自扬州，曰“泯然众人矣。”我从扬州回来，舅舅回答说“他的才能完全消失，成为普通人了。”天才是百分之的灵感加上百分之九十九的血汗。爱迪生王安石读熟课文，读准字音，读准文言语句中的停顿。理解课文内容。学习目标作家作品简介作者简介王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋政治家文学家思想家，唐宋八大家之。著有王临川集王文公集等。唐宋八大家•唐韩愈柳宗元•宋苏洵苏轼苏辙欧阳修曾巩王安石ā金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父......”。