1、“.....求的度数•变式若，求的度数用代数的方法列方程解决几何问题是比较有效的!如右图直线交于点，为射线，那么和互为反向延长线没有公共边两直线相交两边互为反向延长线名称数量关系对顶角相等例如图，直线相交，，求的度数。解条相交线，并用各种工具或方法验证这个猜想直线与相交于点有公共顶点分类和和和和和和有公共顶点位置关系邻补角对顶角邻补角互补有条公共边另边已知直线与相交于点如图，试说明答因为直线与相交于点所以......”。

2、“.....并找到其中运用我们所学知识的例子!只有个公共点的两条直线形成相交直线从数学的角度形中，有对顶角对，邻补角对如图，两条直线相交，在这个图形中，有对顶角对......”。

3、“.....最多有几对对顶角如图，三条直线两两相交，在这个图形中，有对顶角对，邻补角对练习如图，三条直线相交于点，在这个图的延长线，量出的度数，便知的度数。请你解释方案方案所应用的数学道理图图思考题合作讨论两条直线相交，最多有几对对顶角三条直线相交，最多有几对对顶角四条直线相交，最多史古迹。其中就有巾山双塔，为了实地测量古塔如图外墙底角如图中的大小，李霞同学设计了两种测量方案方案作的延长线，量出的度数，便知的度数方案作的延长线，如上图，直线交于，是的平分线，请你补充个条件，求出你补充的条件是......”。

4、“.....必将用于生活临海巾山双塔临海是座历史文化古城，拥有很多的历和是对顶角和是对顶角。如右图中直线交于，是的平分线且度，那么度度度度练习是对顶角和是对顶角。如右图中直线交于，是的平分线且度那么和是对顶角和是对顶角，求的度数用代数的方法列方程解决几何问题是比较有效的!如右图直线交于点，为射线，那么和是对顶角和是对顶角和称数量关系对顶角相等例如图，直线相交，，求的度数。解•变式若是的倍......”。

5、“.....直线相交，，求的度数。解•变式若是的倍，求的度数•变式若，求的度数用代数的方法列方程解决几何问题是比较有效的!如右图直线交于点，为射线，那么和是对顶角和是对顶角和是对顶角和是对顶角。如右图中直线交于，是的平分线且度那么和是对顶角和是对顶角和是对顶角和是对顶角。如右图中直线交于，是的平分线且度，那么度度度度练习如上图，直线交于......”。

6、“.....请你补充个条件，求出你补充的条件是，数学源于生活，必将用于生活临海巾山双塔临海是座历史文化古城，拥有很多的历史古迹。其中就有巾山双塔，为了实地测量古塔如图外墙底角如图中的大小，李霞同学设计了两种测量方案方案作的延长线，量出的度数，便知的度数方案作的延长线，的延长线，量出的度数，便知的度数。请你解释方案方案所应用的数学道理图图思考题合作讨论两条直线相交，最多有几对对顶角三条直线相交，最多有几对对顶角四条直线相交，最多有几对对顶角条直线相交，最多有几对对顶角如图，三条直线两两相交，在这个图形中，有对顶角对......”。

7、“.....三条直线相交于点，在这个图形中，有对顶角对，邻补角对如图，两条直线相交，在这个图形中，有对顶角对，邻补角对图对对今天我们学习了哪些数学知识今天我们学到哪些数学方法通过今天学习你认为今后应该怎么处理生活与数学的关系作业本收集生活中相交线的图片......”。

8、“.....试说明答因为直线与相交于点所以，所以同理可得对顶角的性质同学们可以观察刚才画的两条相交线，并用各种工具或方法验证这个猜想直线与相交于点有公共顶点分类和和和和和和有公共顶点位置关系邻补角对顶角邻补角互补有条公共边另边互为反向延长线没有公共边两直线相交两边互为反向延长线名称数量关系对顶角相等例如图，直线相交，，求的度数。解•变式若是的倍，求的度数•变式若......”。

9、“.....为射线，那么和是对顶角和是对顶角和是对顶角和是对顶角。如右图中直线交于，是的平分称数量关系对顶角相等例如图，直线相交，，求的度数。解•变式若是的倍，求的度数•变式若是对顶角和是对顶角。如右图中直线交于，是的平分线且度那么和是对顶角和是对顶角如上图，直线交于，是的平分线，请你补充个条件，求出你补充的条件是，数学源于生活，必将用于生活临海巾山双塔临海是座历史文化古城，拥有很多的历的延长线，量出的度数，便知的度数。请你解释方案方案所应用的数学道理图图思考题合作讨论两条直线相交......”。