1、“.....教学难点感悟文章主旨，理解中年人的责任和压力。四说教法学法教法•鉴于教材特点和七年级学生的认知水平选用引导法和点拨法，以学生为主体，教师为指导，调动学生的积极性，把学生的学习过程当做究学习方式。第三情感态度与价值观目标，对学生进行感恩教育培养学生尊老爱幼和热爱生活的情感，并要求学生把这种情感渗透到生活中的点点滴滴。二说教学重难点教学重点掌握记叙文的六要素，整体感知课文内容，体尊老爱幼，在凸显个“孝”字的同时，表现了中年人对家庭神圣的责二学习目标第知识与技能目标，整体感知课文的内容，在理解的基础上概括文章主旨，品味文章语言的特色。第二过程与方法目标，学习自主，合作探育的个热门话题。因此，无论在知识上，还是情感教育方面，这节课都起着十分重要的作用。说教材本文讲述了家祖孙三代在春天郊野散步时发生的故事，通过这家人和谐美好的生活画面，表现了作者的家庭伦理理想给她。说出自己想为父母做哪些力所能及的事......”。

2、“.....寓意深刻，是培养学生自主学习，合作交流的好素材。另外，尊老爱幼是中华民族的传统美德，对学生进行感恩教育也是我们当今教找出相似之处。填空•天气由入，秀美的春色体现了春天的母亲熬过了天，来到了，有了新的活力拓展延伸播放公益广告为妈妈洗脚，让学生体会真情，把自己想对妈妈说的话写在张纸上，送地铺着，有的浓，有的淡树上的嫩芽也密了水也咕咕地起着水泡。这切都使人想起着样东西，生命。•今年的春天来得太迟，太迟了，有些老人挺不住。但春天总算来了，我的母亲又熬过了个严冬。•对比这两句话起了儿子。•说出它们的共同点。•读着顺口，有节奏，有韵味，有情趣，简洁，整齐，都是结构对称的句子•得出对称句的作用。•请说出几个对称句联系对比法•这南方初春的田野，大块小块的新绿随意面也是妈妈和儿子。•母亲要走大路，大路平顺我的儿子要走小路，小路有意思。•我的母亲已经老了......”。

3、“.....他还习惯听从他高大的父亲。•我蹲下来，背起了母亲妻子蹲下来，背于母亲来说是很痛苦的，而且体现了作者对母亲的疼惜，“经过”显得毫无感情很生硬。“结果对称”•反复有感情朗读这几句话•有的浓，有的淡•我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。•前面也是妈妈和儿子，后进行考虑说话格式我喜欢的句子是第段的为品味语言•教师点播•，同意替换法•母亲又“熬”过了个冬天。若把“熬过”变成“经过”行吗说出理由。•不行，“熬过”体现了冬天对情说出理由•第二种。•“慢慢地，稳稳地，仔细地”小心为什么小心作者的责任中年代的责任品味语言自由畅谈请同学们找出文中你最喜欢的句子，并说明理由。提示可从修辞，环境描写，句式和字词句等方面步过程中发生了分歧把它描述出来。•在阳光下我背着母亲，妻子背着儿子，向着那菜花，桑田鱼塘走去。•在阳光下我背着母亲，妻子背着儿子，向着那菜花，桑田鱼塘慢慢地，稳稳地，仔细地走着。•哪种答案好呢录音......”。

4、“.....初步体会文章的语言美，情感美。轻声朗读课文，熟悉课文内容。提出问题，检验阅读效果。问问散步的时间是初春散步的地点是田野散步的人有我，儿子，妻子和母亲散乍看平平淡淡的生活，往往满溢着亲情的温暖，纵然是次极其平常的散步，也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们起走向南方初春的田野，去感受家祖孙三代的相信相爱，和和美美。朗读课文，整体感知听课文题，小组讨论，提出问题”相结合，自己思考，自我总结，最后获得知识。六教学程序•创设情景，引入新课首先播放音乐让爱住我家，营造种浓浓的亲情气氛。接着，结合歌曲，用话语激情引入。•家是爱的港湾，力。四说教法学法教法•鉴于教材特点和七年级学生的认知水平选用引导法和点拨法，以学生为主体，教师为指导，调动学生的积极性，把学生的学习过程当做认识发现的过程来组织教学。学法让学生把“朗读，思考，回答问题力。四说教法学法教法•鉴于教材特点和七年级学生的认知水平选用引导法和点拨法......”。

5、“.....教师为指导，调动学生的积极性，把学生的学习过程当做认识发现的过程来组织教学。学法让学生把“朗读，思考，回答问题，小组讨论，提出问题”相结合，自己思考，自我总结，最后获得知识。六教学程序•创设情景，引入新课首先播放音乐让爱住我家，营造种浓浓的亲情气氛。接着，结合歌曲，用话语激情引入。•家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着亲情的温暖，纵然是次极其平常的散步，也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们起走向南方初春的田野，去感受家祖孙三代的相信相爱，和和美美。朗读课文，整体感知听课文录音，注意生字读音和朗读语气，初步体会文章的语言美，情感美。轻声朗读课文，熟悉课文内容。提出问题，检验阅读效果。问问散步的时间是初春散步的地点是田野散步的人有我，儿子，妻子和母亲散步过程中发生了分歧把它描述出来。•在阳光下我背着母亲，妻子背着儿子，向着那菜花，桑田鱼塘走去。•在阳光下我背着母亲，妻子背着儿子，向着那菜花......”。

6、“.....稳稳地，仔细地走着。•哪种答案好呢情说出理由•第二种。•“慢慢地，稳稳地，仔细地”小心为什么小心作者的责任中年代的责任品味语言自由畅谈请同学们找出文中你最喜欢的句子，并说明理由。提示可从修辞，环境描写，句式和字词句等方面进行考虑说话格式我喜欢的句子是第段的为品味语言•教师点播•，同意替换法•母亲又“熬”过了个冬天。若把“熬过”变成“经过”行吗说出理由。•不行，“熬过”体现了冬天对于母亲来说是很痛苦的，而且体现了作者对母亲的疼惜，“经过”显得毫无感情很生硬。“结果对称”•反复有感情朗读这几句话•有的浓，有的淡•我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。•前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。•母亲要走大路，大路平顺我的儿子要走小路，小路有意思。•我的母亲已经老了，他早已习惯听从她强壮的儿子我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。•我蹲下来，背起了母亲妻子蹲下来，背起了儿子。•说出它们的共同点......”。

7、“.....有节奏，有韵味，有情趣，简洁，整齐，都是结构对称的句子•得出对称句的作用。•请说出几个对称句联系对比法•这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡树上的嫩芽也密了水也咕咕地起着水泡。这切都使人想起着样东西，生命。•今年的春天来得太迟，太迟了，有些老人挺不住。但春天总算来了，我的母亲又熬过了个严冬。•对比这两句话找出相似之处。填空•天气由入，秀美的春色体现了春天的母亲熬过了天，来到了，有了新的活力拓展延伸播放公益广告为妈妈洗脚，让学生体会真情，把自己想对妈妈说的话写在张纸上，送给她。说出自己想为父母做哪些力所能及的事。散步莫怀戚说教材文章的特点是文辞冲淡，寓意深刻，是培养学生自主学习，合作交流的好素材。另外，尊老爱幼是中华民族的传统美德，对学生进行感恩教育也是我们当今教育的个热门话题。因此，无论在知识上，还是情感教育方面，这节课都起着十分重要的作用......”。

8、“.....通过这家人和谐美好的生活画面，表现了作者的家庭伦理理想尊老爱幼，在凸显个“孝”字的同时，表现了中年人对家庭神圣的责二学习目标第知识与技能目标，整体感知课文的内容，在理解的基础上概括文章主旨，品味文章语言的特色。第二过程与方法目标，学习自主，合作探究学习方式。第三情感态度与价值观目标，对学生进行感恩教育培养学生尊老爱幼和热爱生活的情感，并要求学生把这种情感渗透到生活中的点点滴滴。二说教学重难点教学重点掌握记叙文的六要素，整体感知课文内容，体会文章的语言美。教学难点感悟文章主旨，理解中年人的责任和压力。四说教法学法教法•鉴于教材特点和七年级学生的认知水平选用引导法和点拨法，以学生为主体，教师为指导，调动学生的积极性，把学生的学习过程当做认识发现的过程来组织教学。学法让学生把“朗读，思考，回答问题，小组讨论，提出问题”相结合，自己思考，自我总结，最后获得知识。六教学程序•创设情景......”。

9、“.....营造种浓浓的亲情气氛。接着，结合歌曲，用话语激情引入。•家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着亲情的温暖，纵然是次极其平常的散步，也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们起走向南方初春的田野，去感受家祖孙三代的相信相爱，和和美美。朗读课文，整体感知听课文录音，注意生字读音和朗读语气，初步体会文章的语言美，情感美。轻声朗读课文，熟悉课文内容。提出问题，检验阅读效果。问问散步的时间是初春散步的地点是田野散步的人有我，儿子，妻子和母亲散步过题，小组讨论，提出问题”相结合，自己思考，自我总结，最后获得知识。六教学程序•创设情景，引入新课首先播放音乐让爱住我家，营造种浓浓的亲情气氛。接着，结合歌曲，用话语激情引入。•家是爱的港湾，录音，注意生字读音和朗读语气，初步体会文章的语言美，情感美。轻声朗读课文，熟悉课文内容。提出问题，检验阅读效果。问问散步的时间是初春散步的地点是田野散步的人有我，儿子......”。