1、“.....和老人的谈话老人参加比赛的我笑笑，点点头老人个人来的怀疑的语气我对，个人。老人你看，人家个人来参加比赛，你呢还要家长陪！做出朝四周望望，赞许的点点原因“我相信你能行！珍惜这次锻炼的机会吧！祝你成功！”妈妈并不是不关心我，不爱我了，而是改变了爱的方式，让我学会自理，自信。自理，自信自理独自设计元旦晚会，写串联词，找交通路线，去参赛自信“我导了。我那我自己干。现在读出“我”酸溜溜的语气和妈妈平淡自然的语气妈妈英，ī我因ī妈妈要加后鼻音。加上用手戳我的鼻子我ī夸张的读妈妈哈读出我的开心和妈妈的怜爱人比赛,我想去试试,您看行吗妈妈不是说过嘛，只要不影响学习，什么事妈妈都支持，这件事你自己拿主意。妈妈报名了我嗯。妈妈什么时候初赛我明天。妈妈那今晚早些睡，注意喉咙。这回......”。

2、“.....电视台将举行小主持憋憋住憋闷憋气ī馨温馨馨香ō戳邮戳戳穿眶眼眶夺眶而出锻锻炼锻造蓦蓦地蓦然多音字辨析强强大坚强富强ǎ强词夺理强迫强求强嘴倔强ā自己的主人。拿破仑任何人都应该有自尊心自信心性，不然就是奴才。徐特立不管我们踩什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。布莱希特嗯语气词，表示答应嗯，就这么办ǔ辅辅导辅助ē这是个的妈妈。这是个的妈妈。这是个的妈妈。这是个的妈妈。用心良苦教子有方善用计谋深爱子女关于“自信”和“自理”的格言自信就是成功的第秘诀。爱迪生我只有个忠告给你做你的灯光的话语纸条参加注意打断眼神的泪水在眼眶里晃了又晃，我强忍着不流出来。回忆起两年前的往事，那的幕又在眼前闪现。读课文......”。

3、“.....文章特点运用插叙的写法写出了妈妈对“我”态度的转变而使“我”感到委屈，然后用对比的手法写出对妈妈的理解练习辨字组词辅憋叨锻捕蔽叼煅选填恰当的词语“赞许”。指导朗读中心思想本文通过记述妈妈让“我”自己去参加电视台举行的小主持人比赛的事，赞扬了妈妈“你能行”的这种教育方式，告诉我们，要想学会本领，就应该到实际生活中去磨炼，哪怕是摔几个跟头，经几生朗读课文中的三段对话，读出不同的语气第次“我”失望和酸溜溜的语气，妈妈平淡自然的语气。第二次读出“我”的开心和妈妈对我的“爱”。第三次读出“我”的自信和骄傲，老人的话，要读出由“怀疑”到。妈妈或许是生活中的照顾者，而母亲不仅是生活中的照顾者，更是我们成长中的指路人。如果说“灯光”“话语”是妈妈以前爱的体现，“纸条”更是妈妈对女儿的鼓励，增加女儿的自信，是更深层爱的表现......”。

4、“.....自己的事情才能做好“我忽然觉得，应该用母亲来称呼妈妈。因为，母亲，不仅仅是妈妈”“母亲”和“妈妈”本是同义词，但是通过这件事，“我”觉得“母亲”这个词包含的内容更加宽广，更加神圣笑笑，点点头老人个人来的怀疑的语气我对，个人。老人你看，人家个人来参加比赛，你呢还要家长陪！做出朝四周望望，赞许的点点头女孩我还是第次嘛！读出我的骄傲和老人由怀疑到赞许的妈妈并不是不关心我，不爱我了，而是改变了爱的方式，让我学会自理，自信。自理，自信自理独自设计元旦晚会，写串联词，找交通路线，去参赛自信“我”在考场里与女孩的对比，和老人的谈话老人参加比赛的我自然的语气妈妈英，ī我因ī妈妈要加后鼻音。加上用手戳我的鼻子我ī夸张的读妈妈哈读出我的开心和妈妈的怜爱原因“我相信你能行！珍惜这次锻炼的机会吧！祝你成功！”妈自然的语气妈妈英......”。

5、“.....加上用手戳我的鼻子我ī夸张的读妈妈哈读出我的开心和妈妈的怜爱原因“我相信你能行！珍惜这次锻炼的机会吧！祝你成功！”妈妈并不是不关心我，不爱我了，而是改变了爱的方式，让我学会自理，自信。自理，自信自理独自设计元旦晚会，写串联词，找交通路线，去参赛自信“我”在考场里与女孩的对比，和老人的谈话老人参加比赛的我笑笑，点点头老人个人来的怀疑的语气我对，个人。老人你看，人家个人来参加比赛，你呢还要家长陪！做出朝四周望望，赞许的点点头女孩我还是第次嘛！读出我的骄傲和老人由怀疑到赞许的语气只有相信自己，自己的事情才能做好“我忽然觉得，应该用母亲来称呼妈妈。因为，母亲，不仅仅是妈妈”“母亲”和“妈妈”本是同义词，但是通过这件事，“我”觉得“母亲”这个词包含的内容更加宽广，更加神圣。妈妈或许是生活中的照顾者，而母亲不仅是生活中的照顾者......”。

6、“.....如果说“灯光”“话语”是妈妈以前爱的体现，“纸条”更是妈妈对女儿的鼓励，增加女儿的自信，是更深层爱的表现。指导学生朗读课文中的三段对话，读出不同的语气第次“我”失望和酸溜溜的语气，妈妈平淡自然的语气。第二次读出“我”的开心和妈妈对我的“爱”。第三次读出“我”的自信和骄傲，老人的话，要读出由“怀疑”到“赞许”。指导朗读中心思想本文通过记述妈妈让“我”自己去参加电视台举行的小主持人比赛的事，赞扬了妈妈“你能行”的这种教育方式，告诉我们，要想学会本领，就应该到实际生活中去磨炼，哪怕是摔几个跟头，经几回失败也是有益的道理。文章特点运用插叙的写法写出了妈妈对“我”态度的转变而使“我”感到委屈，然后用对比的手法写出对妈妈的理解练习辨字组词辅憋叨锻捕蔽叼煅选填恰当的词语的灯光的话语纸条参加注意打断眼神的泪水在眼眶里晃了又晃......”。

7、“.....回忆起两年前的往事，那的幕又在眼前闪现。读课文，说说文中的妈妈是个什么样的人这是个的妈妈。这是个的妈妈。这是个的妈妈。这是个的妈妈。用心良苦教子有方善用计谋深爱子女关于“自信”和“自理”的格言自信就是成功的第秘诀。爱迪生我只有个忠告给你做你自己的主人。拿破仑任何人都应该有自尊心自信心性，不然就是奴才。徐特立不管我们踩什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。布莱希特嗯语气词，表示答应嗯，就这么办ǔ辅辅导辅助ē憋憋住憋闷憋气ī馨温馨馨香ō戳邮戳戳穿眶眼眶夺眶而出锻锻炼锻造蓦蓦地蓦然多音字辨析强强大坚强富强ǎ强词夺理强迫强求强嘴倔强ā撒网撒娇ǎ撒种撒播撒近义词支持支撑失望扫兴夸张夸大赞许赞同慌乱慌张处理处置反义词支持反对失望如愿轻松紧张赞许责怪温馨冷淡我妈妈,电视台将举行小主持人比赛,我想去试试......”。

8、“.....只要不影响学习，什么事妈妈都支持，这件事你自己拿主意。妈妈报名了我嗯。妈妈什么时候初赛我明天。妈妈那今晚早些睡，注意喉咙。这回，别在让妈辅导了。我那我自己干。现在读出“我”酸溜溜的语气和妈妈平淡自然的语气妈妈英，ī我因ī妈妈要加后鼻音。加上用手戳我的鼻子我ī夸张的读妈妈哈读出我的开心和妈妈的怜爱原因“我相信你能行！珍惜这次锻炼的机会吧！祝你成功！”妈妈并不是不关心我，不爱我了，而是改变了爱的方式，让我学会自理，自信。自理，自信自理独自设计元旦晚会，写串联词，找交通路线，去参赛自信“我”在考场里与女孩的对比，和老人的谈话老人参加比赛的我笑笑，点点头老人个人来的怀疑的语气我对，个人。老人你看，人家个人来参加比赛，你呢还要家长陪！做出朝四周望望，赞许的点点头女孩我还是第次嘛！读出我的骄傲和老人由怀疑到赞许的语气只有相信自己......”。

9、“.....应该用母亲来称呼妈妈。因为，母亲，不仅仅是妈妈”“妈妈并不是不关心我，不爱我了，而是改变了爱的方式，让我学会自理，自信。自理，自信自理独自设计元旦晚会，写串联词，找交通路线，去参赛自信“我”在考场里与女孩的对比，和老人的谈话老人参加比赛的我语气只有相信自己，自己的事情才能做好“我忽然觉得，应该用母亲来称呼妈妈。因为，母亲，不仅仅是妈妈”“母亲”和“妈妈”本是同义词，但是通过这件事，“我”觉得“母亲”这个词包含的内容更加宽广，更加神圣生朗读课文中的三段对话，读出不同的语气第次“我”失望和酸溜溜的语气，妈妈平淡自然的语气。第二次读出“我”的开心和妈妈对我的“爱”。第三次读出“我”的自信和骄傲，老人的话，要读出由“怀疑”到回失败也是有益的道理......”。