1、“.....再说说。鱼儿水中自由升降潜水艇人类的“老师”鸟儿飞行原理飞机•人类的“究竟是谁呢整体感知自由朗读课文，要求读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。亡祸训坦ěǒū匀省均默读课文，思考解新词。抓住重点词语......”。

2、“.....能正确流利有感情地朗读课文，激发爱科学学科学的热情。同学们，你们心目中的老师是什么样的课题中的“老师”为什么要加上引号这些“老师”，每只蜻蜓的翅膀末端，都有块比周围略重些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。人类的“老师”学习目标学会本课生字......”。

3、“.....也可以选择自己最感兴趣的事例认真读，力争读懂。提示“老师”是谁“老师”教给人类什么人类学习的结果是什么为什么说蜻蜓是人类的老师人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来蚊子蜜蜂等飞行特点新式飞机•人类的老师练习说话•科学家从得到启示，发明了。•人们模仿造出了......”。

4、“.....再说说。鱼儿水中自由升降潜水艇人类的“老师”鸟儿飞行原理飞机•人类的“老师”•人类自古就痣防震飞机人类的“老师”要是早知道这点，科学家可以少花多少精力呀！返苍蝇或工具书准确识记生字。联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。亡祸训坦ěǒū匀省均默读课文......”。

5、“.....联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。亡祸训坦ěǒū匀省均默读课文，思考课题中的“老师”为何要加引号这些“老师”究竟是谁请同学们先在书上用笔画出来，再说说。鱼儿水中自由升降潜水艇人类的“老师”鸟儿飞行原理飞机•人类的“老师”•人类自古就痣防震飞机人类的“老师”要是早知道这点......”。

6、“.....发明了。•人们模仿造出了。研读课文的方法•读•思•划•悟用自己喜欢的方式分组自学课文小节。也可以选择自己最感兴趣的事例认真读，力争读懂。提示“老师”是谁“老师”教给人类什么人类学习的结果是什么为什么说蜻蜓是人类的老师人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来......”。

7、“.....都有块比周围略重些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。人类的“老师”学习目标学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。能正确流利有感情地朗读课文，激发爱科学学科学的热情。同学们......”。

8、“.....要求读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。亡祸训坦ěǒū匀省均默读课文，思考课题中的“老师”为何要加引号这些“老师”究竟是谁请同学们先在书上用笔画出来，再说说......”。

9、“.....再说说。鱼儿水中自由升降潜水艇人类的“老师”鸟儿飞行原理飞机•人类的“老师”•人类自古就痣防震飞机人类的“老师”要是早知道这点，科学家可以少花多少精力呀！返苍蝇小节。也可以选择自己最感兴趣的事例认真读，力争读懂......”。