1、“.....他用粉笔在黑板上笔画地写着‚我是中国人，我爱中国‛。他写得很认真，我很吃力。台湾‚光复‛不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，遍遍地读。老师利后，台湾回到祖国的怀抱。小组学习提示“我是中国人，我爱中国！“这句话在文章中出现了几次请在文中用划出来。这句话分别在什么情况下出现的，表达了怎样的情感先自学，再小组交流，后派代表汇黄色墙壁，洁白的白石栏杆环绕在青石基台之上，风格清丽典雅。闽诸ūǐ闽南诸侯闽南语福建南方的方言。国语指中国人民共同使用的语言。这里指汉语普通话。光复收复，本课指抗日战争胜筑的宫殿式建筑，原名中山博物院，后改为国立故宫博物院。台北故宫博物院是中国著名的历史与文化艺术史博物馆。坐落在台湾省台北市士林区外双溪。建筑设计吸收了中国传统的宫殿建筑形式......”。

2、“.....扶弱济贫，救苦救难的美德潭景色怡人，风光秀丽潭位于南投县鱼池乡，全潭面积百多平方公里，北半部形如日轮，南半部形如月钩，故而得名。台北故宫台北故宫是仿照北京故宫样式设计建，是大武恋山尖山祝山塔山等十八座山的总称，主峰塔山海拔二千六百多公尺，东面靠近台湾最高峰玉山。近年来，回乡探亲旅游洽谈贸易的台胞无不到妈祖庙朝圣进香，捐资赠匾。妈祖作为种文化现象，充分展示话能表达我此时的全部感情呢“我”被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。阿里山的美丽风光云飘雾绕阿里山在台湾省台中市嘉义县东北，我爱中国。‛还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话“我是中国人,我爱中国......”。

3、“.....而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。表达了他们强烈的深厚的爱国之情。我紧紧地握着这位台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话‚我是中国人们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了起，因而“谁也没感到意外”反而“大家读得更加起劲了。”接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，遍遍地读。老师和孩子们都起，跟着那位老师，大声地整齐地遍又遍地朗读着“我是中国人，我爱中国。吸引作者走进教室的是学习的内容“我是中国人，我爱中国。”更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师孩子老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。怀着崇高的敬意......”。

4、“.....在最后排空位上坐下，和孩子们我是中国人，我爱中国。我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后排空位上坐下，我孩子们起，跟着那位老师，大声地整齐地遍又遍地朗读着‚我是中国人，我爱中国‛。个音，都发自他们火热而真挚的心。这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，不准中国人学习自己祖国的语言文字，他和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字，台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。‛。他写得很认真，我很吃力。台湾‚光复‛不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，遍遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字每中国！“这句话在文章中出现了几次请在文中用划出来。这句话分别在什么情况下出现的，表达了怎样的情感先自学，再小组交流，后派代表汇报......”。

5、“.....我爱中国诸ūǐ闽南诸侯闽南语福建南方的方言。国语指中国人民共同使用的语言。这里指汉语普通话。光复收复，本课指抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱。小组学习提示“我是中国人，我爱中诸ūǐ闽南诸侯闽南语福建南方的方言。国语指中国人民共同使用的语言。这里指汉语普通话。光复收复，本课指抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱。小组学习提示“我是中国人，我爱中国！“这句话在文章中出现了几次请在文中用划出来。这句话分别在什么情况下出现的，表达了怎样的情感先自学，再小组交流，后派代表汇报。他用粉笔在黑板上笔画地写着‚我是中国人，我爱中国‛。他写得很认真，我很吃力。台湾‚光复‛不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，遍遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情......”。

6、“.....都发自他们火热而真挚的心。这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，不准中国人学习自己祖国的语言文字，他和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字，台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。我是中国人，我爱中国。我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后排空位上坐下，我孩子们起，跟着那位老师，大声地整齐地遍又遍地朗读着‚我是中国人，我爱中国‛。老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后排空位上坐下，和孩子们起，跟着那位老师，大声地整齐地遍又遍地朗读着“我是中国人，我爱中国。吸引作者走进教室的是学习的内容“我是中国人，我爱中国......”。

7、“.....老师孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了起，因而“谁也没感到意外”反而“大家读得更加起劲了。”接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，遍遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。表达了他们强烈的深厚的爱国之情。我紧紧地握着这位台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话‚我是中国人，我爱中国。‛还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话“我是中国人,我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢“我”被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神......”。

8、“.....是大武恋山尖山祝山塔山等十八座山的总称，主峰塔山海拔二千六百多公尺，东面靠近台湾最高峰玉山。近年来，回乡探亲旅游洽谈贸易的台胞无不到妈祖庙朝圣进香，捐资赠匾。妈祖作为种文化现象，充分展示了两岸中国人勤劳勇敢，扶弱济贫，救苦救难的美德潭景色怡人，风光秀丽潭位于南投县鱼池乡，全潭面积百多平方公里，北半部形如日轮，南半部形如月钩，故而得名。台北故宫台北故宫是仿照北京故宫样式设计建筑的宫殿式建筑，原名中山博物院，后改为国立故宫博物院。台北故宫博物院是中国著名的历史与文化艺术史博物馆。坐落在台湾省台北市士林区外双溪。建筑设计吸收了中国传统的宫殿建筑形式，淡蓝色的琉璃瓦屋顶覆盖着米黄色墙壁，洁白的白石栏杆环绕在青石基台之上，风格清丽典雅。闽诸ūǐ闽南诸侯闽南语福建南方的方言......”。

9、“.....这里指汉语普通话。光复收复，本课指抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱。小组学习提示“我是中国人，我爱中国！“这句话在文章中出现了几次请在文中用划出来。这句话分别在什么情况下出现的，表达了怎样的情感先自学，再小组交流，后派代表汇报。他用粉笔在黑板上笔画地写着‚我是中国人，我爱中国‛。他写得很认真，我很吃力。台湾‚光复‛不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，遍遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字每个音，都发自他们火热而真挚的心。这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，不准中国人学习自己中国！“这句话在文章中出现了几次请在文中用划出来。这句话分别在什么情况下出现的，表达了怎样的情感先自学，再小组交流，后派代表汇报......”。