1、“.....喜欢与老师起探讨历史问题。教法学法知识与能力•识记国民经济的恢复背景及意义五计划的成就三大改造及其影响八大的内容大跃进与人民公社化的表现国民经济调整的“八字”方针周恩来邓小平对经济的调整•理解建国初严峻经济形势的成因社会主要矛盾总路线大跃进人民公社化运动的错误所在•运用分析社会主义建设道路探索中的经验和教训。教材分析四教学目标过程与方法•通过创设新情境与谈话分析法，加强学生对历史知识的理解。•通过资料解读合作探究等方式培养学生分析问题的能力。情感态度价值观认识到社会主义经济建设的复杂性，要充分依据具体国情，按经济规律办事。二教法分析问题探究法谈话分析法资料解析法阅读归纳法讲解法三学法指导•在问题探究环节上指导学生以历史发展阶段整合归纳历史知识•在资料解析环节上指导学生全面分析历史问题•在总结反思环节上指导学生探究本课的经验教训。教法学法本课内容范围广头绪多，老师在处理教材时要增强条理性，上课认真，喜欢与老师起探讨历史问题......”。

2、“.....对历史问题的认识有更深层次的要求，因此老师不仅要告诉学生是什么，更要让学生知道为什么以及如何评价，并逐步培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点。本次授课是针对重点中学的学生，思维活跃，社会主义道路的实践，总结其经验教训。教材分析三教学重难点重点化三改中共八大“大跃进”和人民公社化运动难点总结世纪年代中国社会主义建设的经验和教训教材分析学情分析高的学生求知欲望学生介绍了世纪年代中国对社会主义建设道路的探索。学习本课，可以使学生全面认识中国经济建设的发展和曲折，并引导学生联系现实，关注国家的经济政策和发展。教材分析二课标要求概述世纪年代年代我国探索学生思考，从而产生探究学习这段历史的欲望。人教版高中历史必修二第四单元中国特色社会主义建设的道路教材分析二教法学法三教学过程四板书设计五教学反思教材地位和作用本课分三个历史时期向辛相伴随的人生经历对于年轻的中国人......”。

3、“.....既难以理解又充满魅力，心存许难以理解之谜的历史萧冬连求索中国文革前十年史全面概括了年的这段历史齐读这段充满感情的文字可以引发度。这是个充满希望和幻想的年代这是个艰苦创业艰难探索的年代这是个成功与失败交织的年代这是个波澜迭宕惊心动魄的年代对于上了年纪的老人，那是段如火如荼如痴如狂如梦如幻希望与失望喜悦与艰造后，各经济成分在国民经济中的比重探究从图中可看出中国的经济成分发生了怎样的变化社会主义改造的实质是什么设计意图•高学生对知识掌握的更高要求理解•材料图表地图的使用更有说服力和可信社资本主义工商业公私合营意义社会主义经济体系在中国基本建立起来......”。

4、“.....交通，离苏联近重工业基础好年我国经济的增长和发展项目年比年增长建成的主要项目和主要成就工性，在教学方法的选择上上历史原因我国重工业基础差，底子薄。现实原因增强综合国力，尤其是增强国防实力的需要。外部原因借鉴苏联优先发展重工业的成功经验。问题为什么要优先发展重工业乌鲁木齐题探究环节上指导学生以历史发展阶段整合归纳历史知识•在资料解析环节上指导学生全面分析历史问题•在总结反思环节上指导学生探究本课的经验教训。教法学法本课内容范围广头绪多，老师在处理教材时要增强条理合作探究等方式培养学生分析问题的能力。情感态度价值观认识到社会主义经济建设的复杂性，要充分依据具体国情，按经济规律办事......”。

5、“.....教材分析四教学目标过程与方法•通过创设新情境与谈话分析法，加强学生对历史知识的理解。•通过资料解读记国民经济的恢复背景及意义五计划的成就三大改造及其影响八大的内容大跃进与人民公社化的表现国民经济调整的“八字”方针周恩来邓小平对经济的调整•理解建国初严峻经济形势的成因社会主要矛记国民经济的恢复背景及意义五计划的成就三大改造及其影响八大的内容大跃进与人民公社化的表现国民经济调整的“八字”方针周恩来邓小平对经济的调整•理解建国初严峻经济形势的成因社会主要矛盾总路线大跃进人民公社化运动的错误所在•运用分析社会主义建设道路探索中的经验和教训。教材分析四教学目标过程与方法•通过创设新情境与谈话分析法，加强学生对历史知识的理解。•通过资料解读合作探究等方式培养学生分析问题的能力。情感态度价值观认识到社会主义经济建设的复杂性，要充分依据具体国情，按经济规律办事......”。

6、“.....教法学法本课内容范围广头绪多，老师在处理教材时要增强条理性，在教学方法的选择上上历史原因我国重工业基础差，底子薄。现实原因增强综合国力，尤其是增强国防实力的需要。外部原因借鉴苏联优先发展重工业的成功经验。问题为什么要优先发展重工业乌鲁木齐兰州鞍山钢铁公司长春汽武汉上海天津北京沈阳机床飞机问题五的企业分布有何特点原因何在返回资源，交通......”。

7、“.....国营经济合作社经济公私合营经济个体经济资本主义经济国营经济合作社经济公私合营经济个体经济资本主义经济年底年改造后，各经济成分在国民经济中的比重探究从图中可看出中国的经济成分发生了怎样的变化社会主义改造的实质是什么设计意图•高学生对知识掌握的更高要求理解•材料图表地图的使用更有说服力和可信度。这是个充满希望和幻想的年代这是个艰苦创业艰难探索的年代这是个成功与失败交织的年代这是个波澜迭宕惊心动魄的年代对于上了年纪的老人，那是段如火如荼如痴如狂如梦如幻希望与失望喜悦与艰辛相伴随的人生经历对于年轻的中国人，那是段既陌生又亲近，既难以理解又充满魅力，心存许难以理解之谜的历史萧冬连求索中国文革前十年史全面概括了年的这段历史齐读这段充满感情的文字可以引发学生思考，从而产生探究学习这段历史的欲望......”。

8、“.....学习本课，可以使学生全面认识中国经济建设的发展和曲折，并引导学生联系现实，关注国家的经济政策和发展。教材分析二课标要求概述世纪年代年代我国探索社会主义道路的实践，总结其经验教训。教材分析三教学重难点重点化三改中共八大“大跃进”和人民公社化运动难点总结世纪年代中国社会主义建设的经验和教训教材分析学情分析高的学生求知欲望强，对历史问题的认识有更深层次的要求，因此老师不仅要告诉学生是什么，更要让学生知道为什么以及如何评价，并逐步培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点。本次授课是针对重点中学的学生，思维活跃，上课认真，喜欢与老师起探讨历史问题。教法学法知识与能力•识记国民经济的恢复背景及意义五计划的成就三大改造及其影响八大的内容大跃进与人民公社化的表现国民经济调整的“八字”方针周恩来邓小平对经济的调整•理解建国初严峻经济形势的成因社会主要矛盾总路线大跃进人民公社化运动的错误所在•运用分析社会主义建设道路探索中的经验和教训......”。

9、“.....加强学生对历史知识的理解。•通过资料解读合作探究等方式培养学生分析问题的能力。情感态度价值观认识到社会主义经济建设的复杂性，要充分依据具体国情，按经济规律办事。二教法分析问题探究法谈话分析法资料解析法阅读归纳法讲解法三学法指导•在问题探究环节上指导学生以历史发展阶段整合归纳历史知识•在资料解析环节上指导学生全面分析历史问题•在总结反思环节上指导学生探究本课的经验教训。教法学法本课内容范围广头绪多，老师在处理教材时要增强条理性，矛盾总路线大跃进人民公社化运动的错误所在•运用分析社会主义建设道路探索中的经验和教训。教材分析四教学目标过程与方法•通过创设新情境与谈话分析法，加强学生对历史知识的理解。•通过资料解读题探究环节上指导学生以历史发展阶段整合归纳历史知识•在资料解析环节上指导学生全面分析历史问题•在总结反思环节上指导学生探究本课的经验教训。教法学法本课内容范围广头绪多......”。